幼儿园教案

时间：2021-03-16 10:24:08 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园教案模板集锦六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】幼儿园教案模板集锦六篇

幼儿园教案篇1

　　一、教学名称：认识《四季》

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本特征。

　　2、让幼儿掌握词汇：“暖和”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”。

　　3、培养幼儿手指的灵活性。

　　4、培养幼儿判断能力。

　　三、教学准备：

　　笔、四季图片每人一份

　　四、教学重难点：

　　指导幼儿完成“四季”排序

　　五、教学过程：

　　1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：①老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的注意力；②提问：小朋友你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做朋友？

　　2、出示春季图片：①提问：小朋友这幅画漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老师讲解春季特征（春天到了，天气暖和了，草地上有绿绿的小草，五颜六色的鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有许多小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小朋友看见它的妈妈没有，它的妈妈在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的

　　吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了许多嫩芽，啊，春天多美呀。

　　3、告诉幼儿春天过去了，炎热的夏天又来到了（出示图片）。①提问：夏天为什么这么热？②提问：小朋友你们看见太阳没有？在哪里？③老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小朋友都穿上了裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂盛，它可以给我们遮挡阳光，人们可以在树下乘凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了知了的叫，告诉小朋友夏天来到了！)。④提问：小朋友夏天我们还可以做什么？⑤告诉幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可不能下河游泳；我们小朋友都喜欢吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，下雨，我们要穿雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。

　　4、提问：小朋友炎热的夏天过去了，我们迎来了我们的第三个好朋友，

　　它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好不好？（出示图片）①让幼儿观察图片上有什么？②老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉爽了，树叶变黄了，秋风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天还是个收获的季节，粮食成熟了，许多水果也熟了，菊花开了，大雁往南飞了)

　　5、提问：小朋友我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？①让幼儿观察冬天的景色；②老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶

　　变成了银白色，落在树枝上，就像给树穿了一件银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我们下雪的时候喜欢做什么？冬天的时候，小朋友都在雪地玩，小动物跑到哪里去了？原来有很多小动物都冬眠了，要等到明年春天的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖子上会很冷，我们就会穿得厚厚的，今天老师还带来了一首儿歌《冬风》小朋友想不想学？

　　6、老师示范一遍

　　7、带领幼儿一起做手指操《冬风》2遍

　　8、总结一年四季特征：春天暖和、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷

　　9、作业：指导幼儿完成四季排序（春天为1，夏天为2，秋天为3，冬天为4）

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解教师也有自己的节日——教师节

　　2、谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征

　　3、用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离

　　活动重难点：

　　重点：能用英语对他人的喜好进行提问

　　难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流

　　活动准备：

　　提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片

　　知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式

　　环境准备：幼儿围桌而坐

　　活动过程：

　　一、出示教师与幼儿的图片，引入教师节

　　播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节

　　师：孩子们，你们看图上都有谁啊?

　　幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)

　　师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!

　　二、用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师

　　1、谈话导入

　　师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?

　　幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。

　　2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)

　　师：那你的老师都有谁?一共几个?

　　幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)

　　师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)

　　3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望

　　师：那你们知不知道，……老师的小秘密?她/他喜欢什么?

　　幼：不知道(喜欢的可以来回答)

　　师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上

　　选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗?

　　三、通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是……你能回答我几个问题吗?你

　　1、喜欢……?谢谢!等通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌

　　师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!

　　孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢? 引导幼儿说出：你好! 我是……能问你几个问题吗?

　　请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)

　　幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗?

　　配合：好的。

　　根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录

　　句式：你喜欢……吗?

　　2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照

　　能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢……吗?句式师：你们也想来试一试吗?

　　幼：想(不想的来扮演老师)

　　师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。

　　在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：

　　一、幼儿完成全程英语的访问

　　二、幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助

　　三、对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么?

　　四、活动延伸

　　幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师”

幼儿园教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、知道物体的“沉”和“浮”，并探索一些改变其原来状态的方法。

　　2、乐于参与科学实验。

　　二、活动准备：

　　1、盛水的盆N个。

　　2、纸、笔。

　　3、鸡蛋N个，凉盐开水、凉开水各一盆。

　　4、收集多种不同质地的物体N套。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿探索：将各种物体放入水中观察物体的沉浮状态，并请幼儿记录在纸上。

　　2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。

　　3、教师演示：将鸡蛋放入凉开水杯中，让幼儿看到“沉”的状态；再放入凉盐开水杯中，让幼儿看到鸡蛋“浮”的状态。

　　4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮出来的原因。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。

　　5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状态有关。

　　6、引发继续发现：还有什么其他方法改变物体在水里的沉浮状态。

　　7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态是否会改变？

　　8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？

　　9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的重量、形状、液体的重量有关系。

幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。

　　2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

　　活动准备：

　　1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。

　　2、积木和胶花的屋子各一间。

　　3、积木和胶花的图片若干。

　　4、彩色的积木和胶花若干。

　　活动过程：

　　一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。

　　1、认识积木妈妈和积木宝宝。

　　积木妈妈：小朋友，你们好！我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音？我的肚子里有许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样？

　　请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。

　　第一次摸出来：这是什么呀？（积木）

　　第二次摸出来：这又是什么呀？（积木）他们一样吗？（不一样）

　　积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。

　　2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。

　　胶花妈妈：小朋友，你们好！我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音？我的肚子里住许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样？

　　3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。

　　第一次摸出来：这是什么呀？（胶花）

　　第二次摸出来：这又是什么呀？（胶花）

　　积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。

　　二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。（第一次分类）

　　1、认识积木屋和胶花屋。

　　屋子里传来了宝宝的哭声。

　　积木妈妈：咦？谁在哭啊？

　　积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。

　　2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝？为什么哭？

　　老师：小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭？

　　积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。

　　3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。

　　积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊？

　　积木妈妈：谁是积木妈妈啊（请幼儿指一指积木妈妈）。

　　学说：积木宝宝找积木妈妈。

　　哪剩下的是什么妈妈呀？（胶花妈妈）

　　学说：胶花宝宝找胶花妈妈。

　　请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝φ衣杪琛?

　　老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀？

　　向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。

　　积木和胶花宝宝都很开心，因为他们都找到自己的妈妈了。

　　玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。

　　三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。（第二次分类）

　　1、情景表演。

　　回家时，积木和胶花妈妈不小心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。

　　积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀？你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗？

　　2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。

　　向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。

　　3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。

　　4、玩具们都找到妈妈很开心。

　　四、游戏：“玩具找家”（第三次分类）

　　1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。

　　积木妈妈：（出示积木宝宝图片）积木宝宝和（出示胶花宝宝图片）胶花宝宝好开心，现在想同你们玩游戏，好吗？

　　2、将玩具图片送小朋友。

　　边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。

　　送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。

　　问：你的好朋友是什么宝宝呀？

　　3、玩具宝宝回家

　　积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做朋友的要回谁的'家啊？

　　请小朋友和玩具们回自己的家。

　　妈妈分别看看宝宝们有没有回错家。

　　积木妈妈：让我看看积木宝宝和小朋友有没有找错家？

　　胶花妈妈：让我看看积木宝宝和小朋友有没有找错家？

　　请幼儿和宝宝们睡觉。

　　五、幼儿和玩具妈妈宝宝们倒操场上玩耍。

　　天亮了，宝宝和小朋友都起床了，妈妈和宝宝们出去玩耍。

　　积木妈妈：天亮了，小朋友、积木宝宝、胶花宝宝你们想到那里玩呀？好，我们就一起出去吧！

幼儿园教案篇5

　　［活动目的］

　　1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。

　　2、幼儿运用想象力仿编诗歌。

　　3、培养幼儿口语表达的能力。

　　［活动准备］

　　课件、森林背景图、动物图片每人一幅

　　［活动过程］

　　1、听音乐进入活动室。

　　小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

　　2、观察课件提问：

　　（1）上面有什么？它在什么地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道什么小动物？

　　（2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？

　　（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？

　　3、教师有表情地朗诵诗歌。

　　4、欣赏课件《动物的伞》。

　　5、提问让幼儿理解诗歌。

　　（1）诗歌的名字叫什么？

　　（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？

　　6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

　　7、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）看课件仿编诗歌。

　　（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？

　　8、游戏《帮动物找伞》。

　　小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

　　9、听音乐到户外玩耍。

　　小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

幼儿园教案篇6

　　设计思路：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

　　活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。

　　2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带。

　　2、用橡皮泥做成的泥块。

　　3、大小不等的脚印，标记图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　脚步律动，和小脚一起跳舞。

　　二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。

　　1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。