幼儿园教案

时间：2021-03-13 20:01:56 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园教案模板汇编九篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园教案模板汇编九篇

幼儿园教案篇1

　　活动前言：常言说的好“|六月的天就像是小孩子的脸说变就变”，因此平时出门，家长们与孩子最好提前带上伞，以下就我们一起来看一款有关幼儿分伞的相关活动，很有意义的噢，还可以让孩子们从中学到更多的知识！

　　活动目标：

　　·在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐，分花伞。

　　·知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。

　　活动准备：

　　PPT，操作板

　　活动过程：一、天气 1、天气预报

　　“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”

　　（幼儿自由讲述，ppt）

　　小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气，幼儿教案《分花伞（幼儿园活动教案）》。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。

　　“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）

　　2、夏天的雷雨

　　“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）

　　小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。

　　“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）

　　二、开店 1、分花伞

　　“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”

　　“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”（出示伞）

　　“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起，归为一类的呢？请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）

　　幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）

　　“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）

　　小结：教师小结幼儿归类的方式。

　　“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗？”

　　“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”

　　幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。

　　小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

　　“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）

　　小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

　　2、伞装柜

　　“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察，泛讲）

　　“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论，讲述）

幼儿园教案篇2

　　一、活动目标

　　1、了解什么是冠状病毒。

　　2、通过活动，知道在生活中如何预防冠状病毒。

　　3、积极参与到活动中，进一步形成自我保护意识。

　　二、活动过程

　　1、导入

　　小朋友们的了解了什么是冠状病毒，那小朋友们知道我们应该如何预防吗？

　　2、幼儿讨论如何预防冠状病毒。

　　小朋友们都说出了我们应该怎么预防冠状病毒了，那还有一些是小朋友不知道的，让老师来告诉你们吧

　　3、教师总结

　　1、出门戴口罩，勤洗手，咳嗽或打喷嚏时捂住口鼻，避免与呼吸道感染患者密切接触。

　　2、避免近距离接触野生动物。

　　3、尽量减少去人流密集的地方活动。

　　4、如出现发热，咳嗽等症状，要及时告诉老师或家长。

　　5、注意饮食健康，适当增强体育锻炼，保证充足睡眠。

　　三、结束部分

　　让我们一起用七步洗手法，给自己小手上的小细菌一起洗掉吧！

幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　活动准备： 水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

　　重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

幼儿园教案篇4

　　活动目标

　　1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。

　　2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。

　　3、感受到共同制作的快乐。

　　活动准备

　　材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。

　　经验准备：有与伙伴合作的经验。

　　重点和难点：

　　1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。

　　2、制作的盲目性。

　　活动过程

　　1、以谈话的形式导入：

　　我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？

　　怎么做？

　　都需要什么材料？

　　想与谁合作？

　　教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。

　　2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。

　　在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。

　　活动结束：

　　请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。

幼儿园教案篇5

　　活动前言：天气越来越炎热了，妈妈说再过几天就要带我去海边玩了，最近妈妈一直都在张罗着准备呢，并且还给我买了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娱乐活动了，我渐渐的发现自己已经爱上了这个季节。通过此活动可以让孩子们更多的了解一年四季的变化，还可以增强孩子们各个方面的能力！

　　活动目标：

　　智慧成长：

　　1、了解夏天的主要季节特征。

　　2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

　　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　　集体成长：

　　1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

　　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

　　情感成长：

　　1、体验表演、造型活动的乐趣。

　　2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

　　审美成长：

　　1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

　　2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

　　社会成长：

　　1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

　　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　　创造性成长：

　　1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

　　环境创设：

　　活动室环境创设：

　　1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

　　2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

　　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

　　心理环境创设：

　　1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

　　活动安排：

　　1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　　2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

　　3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

　　4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

　　家园配合

　　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　　4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

　　5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　　6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

　　总结

　　在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享！

幼儿园教案篇6

　　活动背景：

　　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

　　2、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　　3、能根据自己绘画的物品添加背景。

　　活动准备：

　　1、在生活中接触过圆的物品。

　　2、彩笔、记号笔。

　　3、画好的圆形数张、白纸数张。

　　活动过程：

　　一、以神话形式导入活动。

　　昨天，老师做了一个很美的梦，梦见一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔术棒，她走到了一个叫“圆圆圈的国家”，那里的人们很穷，用泥巴制作了一些列的“圆圆泥巴家具”有：泥巴圆凳、泥巴圆柜、泥巴灶台、泥巴放粮的斗……，小仙女看到这里的人们生活的这么贫苦，就举起了手中的魔棒，说道：“变、变、变”那些圆形的泥巴家具顿时变成了各种形状的现代豪华家具，你们觉得神奇吧！（幼：“好神奇、我想有一根魔棒、我为我妈变一根珍珠项链……”“对，有魔棒最好，但是我们没有魔棒，不过我们有聪明的脑袋，让我们用智慧来变一变这些圆形好么？（好）”（集体讨论要变得物品，从中启发了孩子们的想象能力）

　　二、动手操作：大家来画

　　1、师：“小朋友们想的真好，现在就请小朋友们把我手中的圆圈变成神奇的物品好么？（好）小朋友们开始变吧。”

　　2、教师要求：用圆变出物品后再添画上背景。

　　3、教师参与其中，启发幼儿用一样的圆形变出不一样的物品。

　　4、鼓励能力差的幼儿要敢想、敢变、敢画。

　　5、作品展示：并说一句话描述一下自己画的物体。

　　三、活动延伸

　　将幼儿作品汇编到《圆圈变变变》图册中，供幼儿以后随时欣赏。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，由于幼儿的个体差异，发展水平不同，有的幼儿在画画的过程中显得“如鱼得水”，拿笔就画，画得活龙活现，画出了农家小院的“小鸡一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美丽的地球”“好吃的水果”等等。但有几个幼儿显得焦虑不安，缺乏自信不敢去添画，就是勉强画出来也是简单呆板，我抓住幼儿的这一心理，及时鼓励、积极引导，对他们画出的画给予了肯定及赞赏，让他们从中树立了自信。这节活动是孩子们自己的绘画活动，真正体现了以幼儿为主的主题教育活动，幼儿表现的积极性很高，课堂秩序也很活跃，能够达到师幼互动的效果。但也有欠缺的地方：他们在添置背景及涂色上还需加强训练，在以后的教学中我会注意教授和引导。

幼儿园教案篇7

　　小手挂衣服

　　活动目标 1：结合运动中发现的问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　2：激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。

　　活动重点鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　活动难点知道正确的挂衣方法。

　　材料与环境创设衣架、衣服若干

　　设计思路运动时由于运动量的变化，幼儿会感到热，所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小，自我服务能力不强，有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的生理、心理健康极为不利，作为教师有必要创设一定的情境与机会，使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活，所以本次活动就班级的实际情况，就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论，使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成，同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的`是培养幼儿的生活自理能力，使

　　幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

　　活动流程发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

　　一发现问题

　　1. 你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的?

　　2. 你们觉得这样放衣服好吗?

　　二解决问题

　　1. 哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应该怎么样挂呢?

　　2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

　　3. 师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

　　4. 师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗?

　　小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

　　5. 我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

　　6. 小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行为巩固

　　1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好，我们一起去把它挂好吧，看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作，师观察指导)

　　2. 看呀，这些衣服一件一件多整齐，这可都是我们小朋友的功劳，你们开心吗?老师也为你们高兴，因为你们有一双能干的小手。

　　3. 最后我还有一句话送给大家：希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服，你们说能做到吗?

　　四延伸

　　1. 待会儿，我们把这些衣服送到其他班级去，再把你们今天学会的本领教给他们，让他们也变的和我们一样能干好吗?

　　2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

幼儿园教案篇8

　　活动目标

　　1、在看看、讲讲中了解故事内容。

　　2、根据图片提示，猜测故事情节并能用简单的语言进行讲述。

　　3、幼儿懂得节约是种传统美德。

　　活动准备

　　绘本ppt。

　　活动过程

　　一、出示“怕浪费婆婆”图片，与幼儿讨论什么是“浪费”？

　　1、师：是今天我们班来了位客人，她是谁啊？你怎么知道她是位老婆婆，（带幼儿观察老婆婆脸上的皱纹、老花眼镜、手拿拐杖等细节）这位老婆婆叫“怕浪费婆婆”。

　　2、师：你们知道什么叫“浪费”吗？（教师：“浪费”就是不珍惜、不爱惜东西）

　　二、出示浪费现象的图片1、2、3，幼儿猜测“怕浪费婆婆”看到会怎么做？

　　师：“怕浪费婆婆”最怕浪费了，如果她看到了……（出示图片，手指图片问什么呀？）她会怎么做呢？

　　三、出示绘本，带领幼儿阅读书的前半部分。

　　师：这里有一本好看的书就讲了“怕浪费婆婆”的故事，我们一一看吧。

　　1、第一个故事：

　　（1）怕浪费婆婆在哪？（手指）图里除了怕浪费婆婆还有谁？怕浪费婆婆在看哪？为什么？小男孩眼睛在看哪？为什么？

　　师：晚上豆豆吃完晚饭，瞧他的脸上、桌子上、碗里到处是米饭，怕浪费婆婆看了真心疼。

　　（2）怕浪费婆婆在干嘛呢？她为什么要吃碗里的米饭？

　　师：“太浪费了，太浪费了”怕浪费婆婆看着碗里的剩饭一边说一边端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼噜吃了起来。

　　（3）瞧，怕浪费婆婆伸出长长的舌头在干吗？她发现了什么？

　　师：咦，这儿还有不少，太浪费了，太浪费了。说着怕浪费婆婆伸出她那长长的舌头去吧唧吧唧的舔去了豆豆脸上的饭粒。

　　2、第二个故事：

　　（1）“怕浪费婆婆”她做了个什么动作？她为什么要伸出长长的手臂去关水龙头？她会说什么呢？

　　师：豆豆正在刷牙，水池里的水哗啦啦的流着，怕浪费婆婆急忙伸出长长的手臂，一边关上水龙头一边说：太浪费了，太浪费了。

　　（2）你们瞧怕浪费婆婆的表情……（很生气）她为什么会生气呢？

　　师：怕浪费婆婆很生气的说：一杯水漱口还不够吗？还要开着水龙头，太浪费了，太浪费了！

　　（3）豆豆很伤心的蹲在了地上哭了起来，怕浪费婆婆会说什么呢？

　　师：怕浪费婆婆和蔼可亲的对他说：哎呦呦，泪水白白流掉，也太浪费了。

　　3、第三个故事：

　　（1）豆豆在扔什么？你们看到“怕浪费婆婆”的样子了吗，她皱着眉头在想什么呢？

　　师：豆豆折完纸把它揉成一团扔的到处都是，怕浪费婆婆皱着眉头摇摇头说：太浪费了，太浪费了！

　　（2）你猜到了怕浪费婆婆在什么了吗？

　　师：怕浪费婆婆把一张张纸团展开，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的贴，不一会儿一个怪兽纸偶就做成了，豆豆看了可开心啦！

　　4、：现在你知道“怕浪费婆婆”是怎样处理这些浪费现象的吗？谁来说说看？

　　四、出示另外两张浪费的图片，让幼儿带着问题去看图片。

　　1、师：铅笔头太短了，不要了，豆豆把铅笔头扔的到处都是，怕浪费婆婆噘着嘴巴叹息道：太浪费了，太浪费了！一边说，一边蹲下来把绿色、红色、橙色、黄色、青色、蓝色、紫色的笔头捡起来，绑在了一起，变成了……（彩虹铅笔），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹铅笔画一道漂亮的彩虹。

　　2、师：豆豆最喜欢吃橘子了，他把吃完的橘子皮随手扔进了垃圾桶，怕浪费婆婆看到了连忙伸出长长的手臂，捡起橘子皮说：太浪费了，太浪费了，橘子皮晒干后，放进浴缸里，泡澡可舒服啦。

　　3、提问：“怕浪费婆婆”看到了这些现象后（手指图片）她又是怎么做的？出示另外“节约”图片。

　　五、出示最后一张“开灯”图片，幼儿猜测“怕浪费婆婆”会怎么做。

　　师：天黑了，豆豆“啪嗒”打开了灯，你猜“怕浪费婆婆”会说什么？做什么？（幼儿猜测）是不是向你们说的一样呢？我们一一看。师：天黑了，还不想睡觉的豆豆“咔嗒”一声打开了灯，怕浪费婆婆摇着头说：太浪费了。她领着行李，拄着拐杖往家走，“开灯太浪费，天黑了就睡觉呗！怕浪费婆婆盖上了被子睡觉了！猜猜怕浪费婆婆的被子上都是什么啊？