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幼儿园社会教案

时间:2021-03-12 18:37:17 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园社会教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园社会教案3篇

幼儿园社会教案 篇1

  教学目标:

  让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

  教学准备:

  1、男孩子、女孩子卡片各一张。

  2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

  教学过程:

  (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。

  1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)

  2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )

  (二)请幼儿选服装,进一步认识自己。

  1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

  2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

  (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。

  1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

  2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

  教学反思:

  通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。

幼儿园社会教案 篇2

  【活动目标】

  1、观察种子的生长位置和特点,简单了解种子的用途。

  2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。

  【活动准备】

  大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。

  【活动过程】

  开始部分:组织幼儿坐好,引发幼儿活动兴趣。

  基本部分:

  1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗,小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认 识。

  师:“这是什么?”幼:“花生”

  师:“你吃过花生吗?他们是什么味道的?”幼:“吃过,有原味的、有卤味的,嚼在嘴里很香。

  师:“请小朋友动脑筋想一想,他可以用来干什么。”请幼儿自由回答,可以做花生油,可以做咸菜,可以用花生仁包皮制成药等。

  2、教师出示大豆。师:“小朋友看一下这是什么?”幼:“大豆”

  师:“你吃过它吗。”幼儿自由回答:我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。

  师:“你还知道它们有什么用处吗。”幼:“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

  师:“小朋友想一想,除了吃,它们还可以干什么。”幼:还可以种。

  师:“你们知道除了这些种子能吃,还有那些种子可以吃吗。”幼:“还有瓜子、莲子、西瓜。”

  师:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人们食用。

  3、教师出示玉米。

  师:“请小朋友看一下这是什么。”幼:“玉米”

  师:“玉米好吃吗。”幼:“好吃”

  师:“谁来告诉老师玉米可以怎么吃.”幼:“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等

  师:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人们食用。

  师:“小朋友想一想是不是所有的种子都能吃。”幼:“不是,有的种子是不能吃的。”对,并不是所有的种子都能吃,花的种子、葡萄的.种子都不能吃。

  3、师:“老师这里有很多的种子,现在请小朋友自己来加工一下,制作出可以使用的东西来。首先用大豆,可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤,让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如:煮豆子、做豆浆等。

  师:“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、 师:“请小朋友动脑筋想一想,除了做这些我们还能用这些种子做什么,观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”

  幼:“可以做粘贴画。”

  师:“小朋友观察得非常仔细,你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼:“想。”

  教师每人发一张纸,大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。

  结束部分:

  让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏,表扬做得好的幼儿。

  【活动延伸】

  让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等,搞一次种子食品展示会。

幼儿园社会教案 篇3

  活动目标

  1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。

  2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。

  活动重难点

  活动重点:学习诗歌,感受家庭的温暖

  活动难点:理解词汇

  活动准备

  每人一张全家照

  活动过程

  一、相互介绍"幸福的家"

  1、提出问题

  (1)这是谁家的照片?

  (2)照片上有谁?

  (3)一家人在一起感觉怎样?

  2、丰富词汇:亲亲热热、幸福

  二、欣赏诗歌

  1、教师有感情的朗诵

  2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。

  3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵

  三、共同布置墙饰"幸福的家"

  1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

  2、附以诗歌图示。

  设计意图通过直观的照片和具体的提问,帮助幼儿理解词汇以照片为媒介,运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

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