幼儿园大班教案

时间：2021-03-07 10:54:53 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案10篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

　　2、萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

　　3、了解自己成长的故事，学会对养育的人感恩。

　　【活动难点重点】

　　重点：

　　让幼儿感受自己的成长与变化。

　　难点：

　　知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。

　　【活动准备】

　　1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

　　2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

　　3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　【活动过程】

　　1、激发兴趣：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观察活动室环境的变化，激发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

　　根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起讨论为什么猜不着？试穿小时候衣服，讨论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的变化。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己确实长大了，从而感受自己的成长变化。

　　能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。

　　3、积累经验：

　　播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲述自己小时候的趣事，父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

　　通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母养育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。

　　4、交流体验：

　　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　　当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，让幼儿在分享快乐的同时，感受自己的变化，对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。除此外，在交流过程中幼儿的语言表达能力也得到了提高。

　　5、情感熏陶：

　　利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对养育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采用情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。

　　本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

　　【活动延伸】

　　分享快乐：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，分享他们创造的快乐。”

　　【活动反思】

　　活动的设计能吸引幼儿的注意力，教具的准备能激发幼儿的兴趣。渴望与别人交流自己的想法，充分体验到了长大的快乐和自豪，达到了预设的目标。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

　　2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。

　　3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

　　活动重点：

　　理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。

　　活动难点：

　　大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

　　活动准备：

　　1、幼儿有做梦的体验。

　　2、有绘画的基础。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

　　3、油画棒，长廊画画纸。

　　活动设计：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

　　二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。

　　1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）

　　问：小红鸟做了个什么梦？

　　小黄鸟做了个什么梦？

　　师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

　　2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

　　师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。

　　3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

　　问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

　　（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

　　买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）

　　可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

　　4.播放小松鼠做梦的情景。

　　问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

　　师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

　　5.给故事取名字。

　　这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

　　6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

　　师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。

　　三．延伸活动：

　　1.小朋友说梦;

　　小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。

　　2.小朋友画梦。

　　我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

　　四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。

　　附：

　　童话故事《买梦》

　　有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

　　一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

　　小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

　　小黄鸟说完，就飞走了。

　　小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

　　到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

　　可是他没有做梦。

　　小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.

　　体验学习英语的快乐。

　　锻炼幼儿语言表达能力。

　　材料准备

　　月亮、太阳图片一张。

　　幻灯片。

　　活动流程

　　一、情境导入

　　手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。

　　教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁？”

　　（引出太阳公公）

　　二、学习单词

　　1．介绍单词sun

　　教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”

　　2．引起幼儿好奇心

　　（幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。）

　　3．学习单词moon

　　教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。

　　（幻灯片，介绍圆月和小月牙）

　　4．游戏：

　　（图片未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。）

　　教师说：“月亮姐姐为什么不开心？因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服！

　　（巩固月亮的单词）

　　三、知识巩固游戏

　　太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。

　　四、活动延伸

　　通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。

幼儿园大班教案篇4

　　【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

　　【活动目标】

　　1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

　　2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动准备】一根长绳子。短绳若干。

　　【活动过程】

　　1、教师带领幼儿做热身运动。

　　2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

　　师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

　　3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

　　师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

　　活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

　　2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

　　3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

　　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

　　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　　【放松整理】随着老师做整理运动

　　【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

　　【活动反思】

　　通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

　　2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

　　2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

　　活动过程：

　　一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

　　师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶布置在主题墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　　2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

　　1、看录像

　　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗？现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同？在录像中你们发现了什么？

　　2、提出问题

　　你在录像中发现了什么？蝴蝶的一生有什么变化？蝴蝶是一种什么样的昆虫？

　　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

　　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　　将幼儿分成四组第一组制作虫卵第二组制作毛毛虫第三组制作蛹第四组制作蝴蝶

　　师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　　幼儿操作，教师巡回指导展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。

　　活动结束：教师小结。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

　　2. 学唱歌曲中的.空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

　　唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　引导幼儿用正确的方法发声。

　　二、熟悉歌词

　　1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？

　　2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

　　3. 提问：歌曲带给你什么感觉？

　　4. 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

　　三、学唱歌曲

　　1. 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

　　2. 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

　　四、完整演唱

　　1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

　　2. 男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

　　3. 教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

　　4. 幼儿分组唱。

　　5. 幼儿挑战教师，与教师对唱。

　　五、巡回演出

　　结束活动，准备到小班中班巡回演出。

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　　小百科：草莓原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。草莓营养价值高，含有多种营养物质，且有保健功效。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

　　2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

　　3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：

　　1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频

　　2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

　　3、音乐《喜洋洋》

　　4、白板、磁铁

　　活动流程：

　　一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐

　　（教师播放《喜洋洋》大概1min）

　　(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

　　① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓） ② 感受到了什么（热闹、欢快、开心）

　　③ 你们在什么时候听到过这样的音乐（大概过年的时候）

　　二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候

　　① 都做些什么呢

　　② 都是怎么做的呢

　　③ 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

　　（幼儿讨论后）

　　请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出

　　三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习

　　俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

　　播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗

　　四、由过年的习俗过渡到年的来历

　　教师：

　　① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？

　　③ “年”是怎么来的呢？

　　小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了（播放视频“年的来历”）

　　教师：

　　① 你们在短片里看到了些什么呢？

　　② 他们都做了些什么？

　　③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

　　请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出

　　①“年兽”的样子

　　②说出人们打败“年兽”的三大法宝

　　五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物

　　小百科：爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：

　　让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：

　　让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：

　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二.幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教师解释"沾水"的含义。

　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　　三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1.进一步了解小学的生活与习惯。

　　2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

　　2.把活动室布置成现场采访的场景。

　　3.准备无线话筒和自制的花束。

　　活动过程：

　　1.欢迎来宾。

　　老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

　　2.介绍小学。

　　请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

　　3.交流互动。

　　启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

　　4.活动结束。

　　老师总结小学的活动情况和活动要求。

　　5.旗开得胜。

　　几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标：

　　1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

　　3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件，教具，记录单。

　　活动过程：

　　（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）

　　师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？

　　我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"

　　（二）归纳提升，理解勇气

　　师：我们一起先来看第一件事情吧，

　　*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。

　　*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（三）回忆勇气，加深印象

　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

　　（四）迁移经验，分享勇气

　　1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

　　交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

　　2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气

　　（有人落水该不该救，就此展开辩论）

　　（五）结束部分

　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

　　活动反思：

　　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

　　小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。

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