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幼儿园中班语言教案

时间:2021-03-04 09:41:41 幼儿园教案 我要投稿

最新幼儿园中班语言教案范文(通用5篇)

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的最新幼儿园中班语言教案范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新幼儿园中班语言教案范文(通用5篇)

  幼儿园中班语言教案1

  活动目标

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,通过添画表现其主要特征。

  2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  活动准备

  一个圆圈的图片人手一张,蜡笔。

  活动过程

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  1、教师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、引导幼儿想象并添画,尝试用句子进行描写。

  1、教师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千)。

  谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

  老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  2、教师:你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?

  可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  3、幼儿自由想象添画并讲述。

  (提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  三、展开想象,创编故事。

  1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

  2、然后每人找一个好朋友,把两幅画拼在一起,编一个好听的故事出来,故事的名字叫《有趣的圈圈》,你们说好吗?

  四、讲述创编故事

  请个别小组讲述。

  鼓励小组间相互讲述。

  幼儿园中班语言教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  活动准备:

  1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

  2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

  3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

  4、《在农场里》的背景图一张。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

  二、出示小动物卡片,激发兴趣。

  1、出示农场背景图及小动物图片。

  师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

  (先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

  2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

  ——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

  ——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

  ——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

  2、那小鸭旁边的汉字呢?

  3、谁来说说小羊旁边的汉字?

  4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

  2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

  五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

  1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

  2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

  教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。

  六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律

  1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

  2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

  七、音乐游戏:《在农场》

  教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。

  幼儿园中班语言教案3

  【活动目标】

  1、学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。

  2、能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。

  【活动准备】

  1、丰富幼儿关于各种鸟的知识。

  2、各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的'图片。

  3、树林场景布置,轻音乐。

  【活动过程】

  一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。

  1、老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。

  师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!

  2、请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。

  3、小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。

  4、师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?

  师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?

  师生共同玩请客游戏。

  客人都请好了,小鸟们,开饭了。

  二、引导讨论,了解诗歌第二部分。

  1、引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

  2、听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。

  3、谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?

  三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。

  四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

  1、分段学习,把诗歌分为三个部分。

  2、整体学习。

  3、幼儿分角色练习。

  让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。

  五、结束部分

  师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?

  师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?

  教师小结鸟对人类的益处。

  师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

  六、延伸:

  让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。

  附诗歌:鸟王请客

  树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

  忙些什么事?鸟王在请客。

  谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,

  会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

  炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

  鸟王说些啥?

  辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?

  树公公夸啄木鸟。

  风婆婆夸花喜鹊。

  白云姐姐不服气,拿出一张调查表。

  燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。

  百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。

  燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

  幼儿园中班语言教案4

  活动目标:

  1理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

  2知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

  活动准备:

  课件《蜗牛搬家》

  重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

  难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

  活动过程:

  一、通过提问,导入活动

  提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯,小朋友的家都住在美丽的小区里,那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话

  (1)倾听故事第一段

  1蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)

  2他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?

  3猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?

  (2)倾听故事第二段

  1蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)

  2蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)

  3青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)

  (3)倾听故事第三段

  1你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。

  2故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?

  三、完整倾听故事,学说故事中的对话。

  那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

  四、讨论

  如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

  小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

  幼儿园中班语言教案5

  活动目标

  1、引导幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道。

  2、认识汉字酸、甜、苦、辣、咸。

  3、启发幼儿说出这些味道及感觉。

  活动准备

  1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盘摆放。

  2、相应的汉字卡片。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、今天娃娃为我们准备了许多好吃的东西。(展示食物)

  2、大家来选一选,尝一尝,等会儿告诉娃娃你吃的是什么?

  二、品尝体验

  1、幼儿自由选择一种食物品尝。

  2、提问:你尝到什么味道?

  三、认识汉字

  1、幼儿说出一种感觉,老师出示相应汉字。

  2、幼儿认读汉字:酸、甜、苦、辣、咸。

  3、教师出示不同的食物,请幼儿根据味觉出示相应的汉字卡。

  四、巩固理解

  游戏:送字卡。

  规则:把表示味觉的汉字卡,送到相应的食物家里。