幼儿园教案

时间：2021-03-01 18:43:58 幼儿园教案我要投稿

幼儿园教案汇编4篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案汇编4篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

　　2、认读重点字词：挖、地洞、碰。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动重点：

　　理解故事的主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书

　　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？你们平时会吵架吗？你爱他们吗？

　　2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？请你们到小图书上去看看吧。

　　（二）自由阅读

　　1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

　　2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

　　3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

　　（三）大图书阅读

　　1、师幼阅读大图书封二---第5页。

　　（1）、图上出现了哪些小动物？猜猜它们之间发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

　　（2）、两只小田鼠在干什么?教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗?这是妈妈会对你怎么说？如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

　　2、阅读大图书第6页---第9页。

　　（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？你觉得它们见面时开心吗？教师随机出示大字卡“碰”。

　　（2）、你觉得它们应该住在一起吗？为什么？假如这时候你是欢欢，你会说什么？

　　3、阅读大图书第10页—第13页。

　　（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

　　（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？你觉得它们的心情是怎样的？它们会再分开吗？

　　4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

　　5、讨论分享。

　　（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗？

　　（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？为什么？请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

　　6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

　　活动延伸：游戏活动（欢欢和闹闹）

　　玩法：请幼儿顶出小头饰，两人一组，一个扮演欢欢，一个扮演闹闹，再拿出自己的小字卡。教师说：“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”；教师的语言可灵活多样。当教师说：“欢欢和闹闹又碰到一起”时，两个小朋友就拿出“碰”，然后相对轻轻碰一下额头。

　　小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。田鼠可在多种环境中生活。

幼儿园教案篇2

　　目标：

　　一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

　　二、学习量词：一张、一把、一只。

　　三、感受编讲故事的乐趣。

　　准备：

　　挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：

　　一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

　　1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。

　　2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见）3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）

　　二、打开第一幅图1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）小结：

　　小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"

　　三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图1．"发生什么事情啦？"（下雨了）2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

　　4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水）5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：

　　突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

　　四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。

　　1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法）2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船）3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的.这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：

　　走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

　　五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。

　　1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆）2."荷叶跑哪去啦？"（做成了一只花篮子）出示字卡"一只"3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"小结：

　　小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

　　六、幼儿听完整故事录音。

　　七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

　　八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

　　总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

幼儿园教案篇3

　　设计意图：

　　《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂且有意义，很适合中班幼儿演唱。本次活动的重点是让幼儿唱准歌曲中的附点音符。我根据幼儿的年龄特点设计了一个游戏情节，让孩子在宽松的氛围里掌握附点音符的节奏。在活动中，我运用图谱、木偶表演等手段把活动的环节趣味化，较大地调动幼儿的积极性，起到事半功倍的效果。

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，幼儿能记住歌曲的内容，并掌握附点音符的唱法。

　　2、学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置；表情脸谱两个；木偶小鸭子、小朋友各一个；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听《小司机》做律动进入活动室。

　　二、练声：小羊鼓。

　　三、附点节奏练习：X.XXX|XXX|

　　XXXX|XXX|

　　1、幼儿听辨老师拍的节奏，让幼儿找出不同之处。

　　2、节奏游戏:五官在哪里

　　四、老师以讲故事的形式设置悬念，引起幼儿兴趣。

　　师：“听，远处好像传来了哭声，咦，是谁在哭呀？小朋友想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？等会儿你们听一段歌曲就知道了。”

　　五、幼儿学习歌曲。

　　（一）幼儿听乐曲第一段，然后老师提问歌词，帮助幼儿理解第一段的内容。

　　1、①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心情是怎么样的？（出示表情脸谱）

　　2、①分句让幼儿跟唱一遍，提醒幼儿唱的时候要注意音乐中的附点。

　　②师边出示歌词图谱边让幼儿完整跟唱第一段。

　　3、①师：“谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？”（引导幼儿大胆展开联想）

　　②师：“大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。”

　　4、幼儿聆听第二段歌词，然后老师提问第二段的内容。

　　提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　　5、幼儿跟唱两遍，边唱师边出示歌词图谱。

　　六、幼儿完整跟老师唱两遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　　1、幼儿完整跟唱，老师边操作小木偶。

　　2、幼儿变换多种形式演唱（如分男女生、分小组唱）比比哪一组唱得好。

　　七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，进行表演。

　　八、幼儿做鸭走动作离开活动室。

　　效果分析

　　教师在设计组织中，注重幼儿的年龄特点和教育的内在规律，通过创设情景、游戏、故事、图谱、木偶等手段，一环紧扣一环，来激发幼儿的学习兴趣，使枯燥单调的歌唱活动变得生动有趣。本次活动的难点——附点节奏，老师能巧妙地运用语言活动让幼儿进行学习，幼儿学习的积极性很高；本次活动的亮点是老师用形象直观的表情图谱提示幼儿用相应的情绪来表达歌曲的情感，轻松地达到了教学目标。