幼儿园大班教案《小刺猬烫发》

时间：2024-08-20 07:45:51 美云幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思推荐度：
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幼儿园大班教案《小刺猬烫发》

　　作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《小刺猬烫发》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《小刺猬烫发》

　　幼儿园大班教案《小刺猬烫发》 1

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　活动准备

　　故事课件。

　　活动过程

　　一、师幼交流，引出话题

　　1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

　　(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

　　(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

　　(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

　　2. 教师播放课件一，引出故事。

　　二、建构故事，明确道理

　　1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

　　(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

　　(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

　　2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

　　过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

　　(1)你们看，谁又来了?

　　(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

　　(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

　　3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

　　过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

　　(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

　　(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

　　(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

　　过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?

　　(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的`?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

　　(5)这时的小兔子会说什么呢?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

　　4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

　　过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

　　(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

　　(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

　　(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

　　(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

　　(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

　　三、欣赏故事，深化主题

　　1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

　　教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

　　2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

　　(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

　　(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

　　(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

　　小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

　　(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

　　四、发散思维，解决问题

　　教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

　　“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”

　　结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

　　幼儿园大班教案《小刺猬烫发》 2

　　活动目标

　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　活动准备

　　1、《小刺猬烫发》故事

　　2、课件-妈妈的发型。

　　3、教学挂图。

　　活动过程

　　一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"

　　让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。

　　教师展示自己的发型模型(烫发)。

　　二、出示刺猬图片

　　提问：小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?

　　引发幼儿听故事的兴趣。

　　三、结合挂图讲述故事

　　让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。

　　锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

　　1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。

　　2、出示挂图一

　　图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?

　　3、出示挂图二

　　小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?

　　4、出示挂图三

　　小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?

　　模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：

　　怪物怪物"的样子。

　　体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

　　5、出示挂图四

　　小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?

　　模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。

　　6、出示挂图五

　　小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的'跑了?

　　他身上的刺到底有什么用?

　　模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。

　　7.改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?

　　四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。

　　五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。

　　(出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)

　　六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。

　　每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的!

　　幼儿园大班教案《小刺猬烫发》 3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、感受故事有趣、紧张的情节、

　　2、懂得不应该看别人怎样做，自己就跟着学，适合自己就是最好的。

　　活动准备：

　　故事PPT。小刺猬、梅花鹿卡片。音乐

　　活动过程：

　　一、谈话引入，吸引幼儿参与的兴趣。

　　教师：大家好，最近小朋友参观理发店了，你们都看到了什么发型？请你们用有的.有的.还有的.来说，谁先来？你先来吧。

　　幼儿1说：有的是短头发，有的还是小平头。老师：“说的真好，请坐。”

　　幼儿2：有的是毛刺头，有的是西瓜头，还有的是短头发。老师说：你说的这么多，你观察的真仔细，你太棒了，我们来给他鼓鼓掌吧。

　　二、出示PPT,引出故事情节

　　1、出示PPT小刺猬:

　　今天也有许多小动物也去理发店了，我们来看看是谁呢？（幼儿：是小刺猬）

　　2、出示PPT小刺猬到理发店：

　　（1）小刺猬来到了理发店，那么理发店的理发师是谁呢？（幼儿：是梅花鹿）

　　（2）那么除了小刺猬，还有谁去理发了呢？（幼儿：小松鼠还有小鸭子），那个是花鸭大婶，花鸭大婶理的是什么发型啊？她的头发怎么样啊？（幼儿：马尾辫）是盘到了头顶上是盘发，显得各子很高。

　　（3）还有谁？小松鼠理的什么发型？（幼儿：马尾辫）

　　（4）还有熊伯伯理的是什么发型啊？短短的，可能是什么发型呢？（幼儿：小平头）

　　3、根据故事情节，幼儿展开辩论

　　（1）提出疑问：小刺猬也请梅花鹿小姐给子做一个长长的卷发，梅花鹿说：“小刺猬，你是不能理发的”

　　（2）抛出问题：那么问题出来了，小刺猬想烫发，可是梅花鹿小姐发对小刺猬烫发，那你支持谁？支持小刺猬的坐在小刺猬的后边，支持梅花鹿的坐在梅花鹿的.后边。（幼儿分组开始选择）。支持小刺猬的很少，有没有想要支持一下小刺猬的再坐过去一些吧。

　　（3）幼儿辩论：那么我们现在开始辩一辩、轮一轮，到底小刺猬可不可以烫发？正方，你们要说小刺猬可以烫发因为什么？你们反方要说出小刺猬不可以烫发，因为什么？

　　正方观点：小刺猬喜欢、小刺猬烫发后全世界都喜欢小刺猬。

　　反方观点：保护自己不可以烫发、它不能够轻松的搬运粮食了、小朋友和小刺猬玩不会扎到同伴了、烫发了的话吃不了东西了、不能够切东西了。

　　（4）教师总结：刚才啊两队小朋友你们辩论时候啊，谁也说服不了谁，我们来看看下边图片。

　　4、出示PPT小刺猬烫发

　　看看小刺猬烫发了没有，小刺猬烫发了吗？（幼儿：烫了）小刺猬满意自己的新发型吗？（幼儿：满意）那么其他的小动物看到小刺猬的发型会是什么反应呢？

　　5、出示PPT老牛

　　这是谁啊？（老牛）老牛看到小刺猬后表情什么样的？为什么会这样呢？你们来学一学？你们猜猜老牛说什么了？（幼儿：你怎么这样了，你不能烫发的。）

　　6、出示PPT兔子：

　　小兔子见到小刺猬后会说些什么做些什么？幼儿：小兔子跑了。教师：为什么会跑呢？你来说。（幼儿1：不像以前了有点可怕，幼儿2：你是谁啊？我认识你。）

　　7、出示PPT刺猬妈妈：

　　这是谁啊？它和刺猬是什么关系啊？猜一猜吧？刺猬妈妈看见小刺猬后会是什么样？会说些什么？（幼儿1：你们烫发了呀？烫头发好丑啊。幼儿2：小刺猬你不可以烫发这样你就保护不了自己了）。

　　8、出示PPT采果子遇到灰狼

　　那么后来，小刺猬去了哪里呢？我们看一看？摘果子时候谁来了，（幼儿：是大灰狼）。大灰狼会对小刺猬做些什么事情呢？（幼儿1：大灰狼会吃掉小刺猬，幼儿2：你来当我的点心吃吧）。

　　三、教师有感情的讲故事，梳理整个故事

　　情节

　　1、教师：这里有一个好听的故事，名字就叫《小刺猬烫发》教师开始配乐伴随PPT有感情的讲故事。

　　师：森林里梅花鹿小姐开了一家美发店。熊伯伯理了一个精神小平头，花鸭大使剪了一个憨发，真高贵，小松鼠姐姐，她疏了两条又长又粗的麻花辫，可漂亮了。

　　小刺猬来到了美发店，梅花鹿小姐说：“欢迎光临，小刺猬你理什么发型呢？”小刺猬说：“我烫一个长长的波浪卷花。”梅花鹿说：“不可以的，小刺猬不能烫发的。”小刺猬说：“可是我喜欢啊！你给我烫就好了。”，梅花鹿小姐只好给小刺猬烫了一个长长的波浪卷花发型。小刺猬看到镜子中的自己，高兴的说：“这还是我吗？太漂亮了，谢谢你梅花鹿小姐。”

　　于是，小刺猬高高兴兴的回家了，在路上遇到了牛大伯迎面走来，牛大伯在小刺猬身边转了一圈，原来是小刺猬，然后摇摇头走了。

　　小刺猬继续往前走，遇到了小兔子，小兔子一看到烫发的小刺猬，吓跑了。小刺猬想：“这是怎么回事呢？明明我烫的头发这么漂亮，大家怎么都不理我呢？”

　　小刺猬回到了家，刺猬妈妈看到小刺猬烫了头发，就对小刺猬说：“你怎么能烫头发呢？你太不懂事了。”小刺猬撒娇的说：“妈妈我饿了。”小刺猬妈妈说：“饭还没有做好呢！你到果园摘果子吃吧！”

　　小刺猬来到了果园，果树底下掉满了香喷喷的果子，小刺猬左翻滚右翻滚，可是一个果子都没有背到，小刺猬心里很难过，垂头丧气的往回走，突然一只凶狠的大灰狼出现了再它面前，大灰狼说：“小刺猬我肚子有点饿了，正好你当我的点心吃。”小刺猬说：“大灰狼我不怕你，我身上有尖尖的刺。”于是，小刺猬开始竖起它身上的刺，可是怎么也竖不起来，眼看大灰狼就要抓到自己了，赶紧转身往回走。

　　2、教师提问：那么小刺猬可以烫头发吗？现在觉得小刺猬不可以烫头发的请做到长颈鹿图片后边。

　　3、为什么小刺猬不可以烫发啊？（幼儿：会丢到自己的性命）

　　4、教师总结：小刺猬的刺就是它的特点，虽然有不足但是也很有优点，每个小朋友也有自己的的优点，你们也来说一说自己身上的优点吧。幼儿依次介绍自己的优点（会跳舞、画画、做家务、唱歌所以我是最棒的。）

　　四、活动延伸：

　　我们今天学了一个什么故事？回家时候给家人讲一讲，明天进区域的时候我们还可以表演这个故事。你们喜欢这个故事吗？幼儿：喜欢