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幼儿园小班音乐教案《大指歌》

时间:2021-01-08 09:40:52 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班音乐教案《大指歌》

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案《大指歌》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐教案《大指歌》

  活动目标:

  1、学习用对唱的方式演唱歌曲,初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5),尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

  2、注意倾听问句,借助一问一答的游戏方式,理解并掌握对唱的演唱形式。

  3、愿意参与问答式对唱游戏,在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

  活动准备:

  1、教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》,初步指导五个手指的名称。

  2、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)教师带领幼儿玩手指游戏,巩固对每个手指名称的认识,激发幼儿的兴趣。

  1、教师伸出手指,幼儿说出手指的名称。

  2、教师说出手指的名称,幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应,鼓励幼儿参与活动。

  3、玩手指问候游戏。如教师问:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼儿回答:“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好:“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

  (二)教师示范边唱边玩手指游戏。

  1、教师唱歌曲前半段,伸出双手大拇指;唱后半段时,将两个大拇指相对,做问好的.动作。

  2、教师示范歌曲,幼儿玩手指的游戏。

  (三)幼儿边玩边游戏,边学歌曲。

  1、教师唱完歌曲前半段,幼儿答后半段,同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指,以示鼓励,调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

  2、交换角色,幼儿唱问句,教师唱答句。

  3、教师引导幼儿创编歌词,变换其他手指名称替换“大指哥”。

  教师:除了大指哥,小手上还有谁?怎么唱呢?

  4、教师唱问句,提醒幼儿注意倾听,根据问句的内容伸出相应的手指,并用唱的形式问答。

  5、让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”,边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿,练习一问一答演唱。

  (四)教师唱歌曲前半段,即兴变换手指名称,幼儿较快速地接唱后半段,同时伸出相应的手指。

  (五)复习律动“生活模仿动作,如食指――刷牙,大拇指――按门铃。

  幼儿提出动作内容,教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

  活动延伸:

  区域活动:音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后,可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等,以此训练幼儿快速反应的能力,保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套,让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏,进一步熟悉手指的名称及位置。

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