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幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》 1
【活动目标】
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
【活动过程】
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
1、介绍小猪及赶小猪的.工具，使幼儿了解游戏的对象。
2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论：
A：你是怎样与小猪玩游戏的？
B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？
三、游戏《赶小猪喂食》
1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》 2
一、教学目标：
让幼儿了解物体的滚动特性，探索不同形状物体的滚动方式。
通过观察、操作和比较，培养幼儿的观察力和动手能力。
体验科学活动的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备：
圆柱形物体（如薯片筒、卫生纸筒等）若干。
其他不同形状的物体（如球形、方形等）。
一个平滑的地面或桌面。
三、教学过程：
导入：教师出示圆柱形物体，问：“这是什么形状？你们能让它在地上滚动吗？”然后让幼儿尝试滚动圆柱形物体。
观察与操作：引导幼儿观察不同形状物体的滚动方式，并让他们尝试滚动其他形状的物体。教师问：“你们发现了什么？哪些物体能滚动，哪些不能？为什么？”
比较与讨论：让幼儿比较不同形状物体的滚动方式，并引导他们讨论滚动的原因。教师问：“为什么圆柱形物体容易滚动？而其他形状的物体不容易滚动？”
实验与探索：提供一些材料，让幼儿尝试制作能滚动的物体。教师引导他们思考如何改变物体的形状，使其更容易滚动。
总结与延伸：教师总结今天的.学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索物体的滚动特性。可以延伸活动，让幼儿寻找家中能滚动的物体，并与家人分享他们的发现。
四、教学反思：
在教学过程中，是否充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望？
是否给予了幼儿足够的观察和操作机会？
在引导幼儿比较和讨论时，是否有效促进了他们的思考和交流？
在今后的教学中，如何改进以提高教学效果？
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》 3
活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：
(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的.形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？(启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？)
(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
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