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幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》（通用11篇）
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 1
活动目标
1、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录
一、介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1、今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2、你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚
3、你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
二、观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①
1、你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚
2、你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚
出示图片②
1、萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚
出示图片③
1、接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
2、说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚
3、幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…
出示图片④
1、萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚
2、狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚
出示图片⑤
1、你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚
2、请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚
萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…
出示剩余图片
1、引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚
2、幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚
3、教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃﹚
4、教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。
三、讨论：
1、你觉得这本书里哪个情节最好笑？﹙幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法﹚
2、你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？﹙教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚
四、总结延伸：
我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书：《母鸡萝丝去散步》。回家以后你可以和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的图画书，我给你们推荐两本，它们是：《想吃苹果的鼠小弟》和《我不知道我是谁》。希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣，回来讲给我们大家听。
活动内容选自经典图画书《母鸡萝丝去散步》，故事原文只有44个字，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都遵循这一原则，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的'拟声词讲述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了快乐，发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力，同时对图画书产生浓厚的兴趣。
阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上，很好的解读了图画书，抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略，引导幼儿感兴趣的去观察图片内容，并通过加入拟声词帮助幼儿理解幽默诙谐的故事情节，给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开辟了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热情。
活动前评析
《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 2
教学目标：
能够理解并复述《母鸡萝丝去散步》的故事内容，增强幼儿的口语表达能力和记忆力。
通过观察图画，培养幼儿的观察力和想象力，激发对图画书的兴趣。
感受故事中的幽默与趣味，培养幼儿的幽默感和乐观态度。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》图画书若干本
母鸡萝丝及故事中其他角色的头饰或图片
故事PPT或手绘故事板
背景音乐（轻松愉快的）
教学过程：
导入环节：播放一段欢快的农场动物叫声作为背景音乐，教师戴上母鸡萝丝的头饰，以角色扮演的'方式引入故事，激发幼儿的兴趣。
讲述故事：结合PPT或手绘故事板，教师生动地讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿观察图画中的细节，猜测接下来会发生什么。
互动讨论：故事讲述后，提问幼儿对故事的理解，如：“母鸡萝丝遇到了哪些动物？”“这些动物想做什么？”鼓励幼儿积极发言。
角色扮演：邀请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，进行简单的角色扮演游戏，加深对故事内容的理解和记忆。
复述故事：分组或个别幼儿尝试复述故事，教师给予适当的引导和鼓励。
教学重点：
培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力，以及对图画书的兴趣。
教学反思：
本次活动通过角色扮演和互动讨论，有效激发了幼儿参与阅读的兴趣。但需注意，在角色扮演环节，部分幼儿可能因害羞或未完全理解角色而参与度不高，未来可通过增加预演时间或小组合作的方式来提高参与度。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 3
教学目标：
通过创意阅读，引导幼儿发现图画中的隐藏信息，培养细致观察和推理能力。
鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解，提升语言表达能力。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励其根据故事情节进行创编。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》图画书及放大图页
彩色笔、纸张等绘画材料
创意阅读指导手册
教学过程：
精细观察：分发放大图页，引导幼儿仔细观察图画中的细节，如动物的表情、动作等，并讨论这些细节背后的含义。
创意解读：鼓励幼儿用自己的话讲述看到的'画面，并尝试为画面添加旁白或对话，使故事更加丰富。
创意绘画：提供绘画材料，让幼儿根据自己对故事的理解，创作一幅或几幅相关的图画，可以是故事中的某个场景，也可以是自己的想象。
分享展示：幼儿展示自己的作品，并讲述创作背后的想法和故事，教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。
教学重点：
培养幼儿的观察力、推理能力、语言表达能力和创造力。
教学反思：
本次活动通过创意阅读的方式，激发了幼儿的想象力和创造力。但在分享展示环节，部分幼儿可能因紧张而表达不清，未来可通过更多的展示机会和前期准备来提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 4
教学目标：
通过情感阅读，让幼儿感受故事中母鸡萝丝的机智与勇敢，培养勇敢面对困难的精神。
引导幼儿理解并体验故事中不同角色的情感变化，培养同理心。
鼓励幼儿用绘画或手工的方式表达自己对故事的情感理解。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》图画书
情感阅读指导手册
绘画材料、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）
教学过程：
情感导入：教师以轻柔的语调讲述故事，同时引导幼儿注意故事中角色的情感变化，如母鸡萝丝的悠闲、狐狸的狡猾等。
情感共鸣：讨论故事中母鸡萝丝面对危险时的表现，引导幼儿思考并表达自己在遇到类似情况时会如何应对，培养勇敢面对困难的精神。
情感表达：提供绘画或手工材料，让幼儿选择自己喜欢的方式表达自己对故事的`情感理解，如绘制母鸡萝丝与狐狸的对抗场景，或制作一个代表母鸡萝丝勇敢精神的小手工。
情感分享：幼儿展示自己的作品，并分享创作背后的情感故事，教师和其他幼儿给予积极的反馈和共鸣。
教学重点：
培养幼儿的同理心、勇敢面对困难的精神和情感表达能力。
教学反思：
本次活动通过情感阅读的方式，让幼儿深入理解了故事中的情感内涵，并成功地激发了他们的情感共鸣。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 5
教学目标：
语言发展：通过故事阅读，提高幼儿的语言理解能力和词汇量，学会用简单的句子描述故事情节。
观察力培养：引导幼儿仔细观察图画，发现隐藏在画面中的细节，如狐狸的滑稽动作，培养细致观察的习惯。
情感认知：让幼儿感受到故事中母鸡萝丝的悠闲与狐狸的倒霉，理解“意外之喜”与“乐观生活”的'积极态度。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本
动物头饰（母鸡、狐狸等）
故事背景图板
彩色笔和纸张，用于创作自己的故事画面
教学过程：
导入：以“猜猜我是谁”的游戏开始，通过动物叫声或特征描述，引出故事主角母鸡萝丝和狐狸。
讲述故事：教师边展示绘本边生动讲述，引导幼儿观察画面，提问引导幼儿预测故事发展。
细节发现：暂停讲述，邀请幼儿指出画面中的有趣细节，如狐狸的各种失败尝试。
角色扮演：分发头饰，让幼儿分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景，加深理解。
创意延伸：鼓励幼儿用彩色笔在纸张上画出自己想象中的“母鸡萝丝的新冒险”，并简单讲述自己的故事。
教学重点：
培养幼儿的观察力和想象力。
通过角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和情感体验。
教学反思：
本次活动中，幼儿对角色扮演环节表现出极大兴趣，有效促进了他们对故事内容的理解和记忆。未来教学中，可以进一步增加互动环节，如设置更多开放性问题，激发幼儿主动思考和表达。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 6
教学目标：
安全教育：通过故事中的情节，教育幼儿注意日常安全，如过马路要看红绿灯、不独自离开大人视线等。
逻辑思维：引导幼儿分析母鸡萝丝为何能安全回家，而狐狸却屡屡受挫，培养初步的逻辑推理能力。
情感共鸣：让幼儿感受到母鸡萝丝的机智与勇敢，学习面对困难时的积极态度。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本
安全教育图片或视频片段
手工材料（制作安全标志）
教学过程：
引入安全话题：展示安全教育图片或视频，简短介绍日常安全知识。
故事讲述：结合安全主题，讲述《母鸡萝丝去散步》，强调母鸡的警觉性和狐狸的疏忽。
讨论分析：组织幼儿讨论母鸡如何避免危险，狐狸为何失败，引导幼儿认识到安全行为的重要性。
手工制作：指导幼儿制作简单的.安全标志，如“小心车辆”、“禁止攀爬”等，并贴在教室相应位置。
安全小卫士：鼓励幼儿成为“安全小卫士”，提醒同伴和家人注意安全。
教学重点：
强调安全意识的培养。
通过故事引导幼儿学习安全知识，并能在生活中应用。
教学反思：
本次活动成功地将安全教育融入故事教学中，幼儿对安全标志的制作表现出浓厚兴趣，增强了安全意识。未来可继续探索更多与幼儿生活紧密相关的安全教育内容。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 7
教学目标：
创意阅读：鼓励幼儿对故事进行创造性改编，发展想象力和创造力。
口语表达：通过复述、改编故事，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
团队合作：在小组活动中培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本
空白故事板或大型纸张
彩色贴纸、剪刀、胶水等手工材料
教学过程：
复习故事：快速回顾《母鸡萝丝去散步》的主要内容。
创意改编：引导幼儿思考并讨论，如果母鸡萝丝遇到了不同的动物或场景，故事会怎样发展？
分组创作：幼儿分组，每组选择或设计一个新的故事情节，用故事板和手工材料呈现出来。
分享展示：每组轮流上台，展示并讲述自己改编的`故事，其他幼儿给予掌声和鼓励。
总结反馈：教师总结活动亮点，鼓励幼儿继续发挥创意，勇于表达。
教学重点：
激发幼儿的创造力和想象力。
通过团队合作，提升幼儿的表达能力和自信心。
教学反思：
本次活动中，幼儿们展现出了惊人的创造力和团队合作精神，改编的故事既有趣又富有想象力。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 8
教学目标：
语言能力：通过故事阅读，提升幼儿的语言理解能力和词汇积累，如“悠闲”、“蹑手蹑脚”等词汇。
观察力培养：引导幼儿观察图画中的细节，发现故事中的隐藏情节，培养细致观察的习惯。
想象力激发：鼓励幼儿根据故事内容，想象母鸡萝丝和其他角色的心理活动，激发创造力和想象力。
情感教育：通过萝丝从容不迫的态度，培养幼儿面对困难时的乐观与勇敢。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本
动物头饰（母鸡萝丝、狐狸等）
图画纸、彩笔
背景音乐（轻快、悠闲）
教学过程：
导入：播放轻快的背景音乐，展示封面，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。
共读：教师一边讲述故事，一边引导幼儿观察图画，适时提问，如“萝丝现在心情怎么样？”“你看到了什么有趣的事情？”
角色扮演：邀请幼儿戴上动物头饰，分角色复述或表演故事中的某个场景，加深对故事情节的理解。
创意绘画：鼓励幼儿画出自己想象中的“萝丝散步”场景，可以是故事中的某个瞬间，也可以是自己的创意延伸。
分享与讨论：幼儿展示自己的画作，分享自己的创作想法，教师引导讨论萝丝的性格特点和故事给我们的'启示。
教学重点：
引导幼儿细致观察图画，理解并复述故事情节。
激发幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达个人见解。
教学反思：
本次活动通过多感官参与，有效激发了幼儿的学习兴趣。角色扮演环节尤其受到孩子们的喜爱，不仅加深了对故事的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。未来可以更多地融入互动游戏，使教学更加生动有趣。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 9
教学目标：
认知发展：理解故事中的因果关系，认识到萝丝的智慧和狐狸的狡猾。
情感教育：学习萝丝面对危险时的冷静与机智，培养幼儿的自我保护意识。
语言表达：鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
社会交往：通过小组讨论，培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：
同上，并增加“智慧与勇气”主题海报、故事相关图片卡片。
教学过程：
热身：通过图片卡片快速问答，回顾故事中的主要角色和场景。
深入解读：教师详细讲解故事中的几个关键情节，引导幼儿分析萝丝的智慧表现和狐狸的失败原因。
小组讨论：分组讨论“如果你是萝丝，你会怎么做？”鼓励幼儿发挥想象，提出解决方案。
创意剧场：利用故事卡片和头饰，每组编排一个短剧，展现萝丝的智慧应对或改编故事结局。
总结与分享：各组展示表演，教师总结智慧与勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中也要学会保护自己。
教学重点：
深入理解故事中的智慧与勇气元素。
培养幼儿的自我保护意识和解决问题的.能力。
教学反思：
本次教学通过小组讨论和创意剧场的形式，有效促进了幼儿的思维发展和语言表达能力。但需注意控制讨论时间，确保每位幼儿都有发言的机会，同时加强对幼儿情感教育的引导，让他们真正感受到智慧与勇气的价值。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 10
教学目标：
激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
通过观察图画，引导幼儿理解故事情节，发展观察力和想象力。
学习简单的形容词和动词，丰富幼儿的语言表达能力。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本若干册
母鸡萝丝、狐狸等角色的`手偶或图片
故事场景的背景图（如农场、池塘等）
彩色笔和纸张，供幼儿创作使用
教学过程：
导入环节：展示母鸡萝丝和狐狸的图片，提问：“看，这是谁呀？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”激发幼儿的好奇心。
共读绘本：教师手持绘本，结合生动的语言和表情，边翻页边讲述故事。引导幼儿注意画面细节，如萝丝悠闲的步伐、狐狸的狼狈相等。
互动讨论：
“萝丝在散步时遇到了哪些有趣的事情？”
“你觉得狐狸最后抓到萝丝了吗？为什么？”
角色扮演：邀请幼儿选择喜欢的角色（母鸡萝丝或狐狸），使用手偶或简单装扮进行角色扮演，重现故事中的某个场景。
创意延伸：鼓励幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的萝丝散步时的场景，并尝试讲述自己的故事。
教学重点：
培养幼儿的观察力和想象力，通过图画理解故事。
引导幼儿积极参与讨论，提升语言表达能力。
教学反思： 本次活动中，幼儿对绘本《母鸡萝丝去散步》表现出极大的兴趣，通过观察和讨论，他们不仅理解了故事情节，还充分发挥了想象力。未来教学中，可以进一步增加互动环节，如设置更多开放性问题，促进幼儿思维的发散。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 11
教学目标：
帮助幼儿理解并识别故事中的时间顺序和空间关系。
通过故事讲述，培养幼儿的空间认知能力。
学习使用“先……然后……最后……”等连接词，组织语言描述事件顺序。
教学准备：
绘本《母鸡萝丝去散步》
故事情节的时间轴图片或PPT
农场地图，标注故事发生的主要地点
教学过程：
引入时间概念：通过时间轴图片，简单介绍“早晨-中午-下午-晚上”的时间顺序，为理解故事做准备。
阅读绘本：边读边在地图上标出萝丝散步的路线，强调每个事件发生的先后顺序。
排序游戏：准备一系列打乱顺序的故事卡片，让幼儿根据记忆或讨论，将卡片按正确的时间顺序排列。
讲述练习：引导幼儿使用“先……然后……最后……”等连接词，复述萝丝散步的经过。
拓展活动：让幼儿设计自己的散步路线，并用图画和简单的文字记录下来，然后分享给同伴。
教学重点：
理解并识别时间顺序和空间关系。
使用连接词组织语言，提升表达能力。
教学反思：
本次活动通过时间轴和地图的辅助，有效帮助幼儿理解了故事中的.时间顺序和空间关系。但部分幼儿在排序游戏中表现出一定的困难，未来教学中应增加更多直观、生动的教具，加强时间概念和空间认知的训练。
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