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自制喷泉幼儿园大班优质科学教案

时间:2024-08-05 19:15:10 晓丽 幼儿园教案 我要投稿

自制喷泉幼儿园大班优质科学教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的自制喷泉幼儿园大班优质科学教案,欢迎大家分享。

自制喷泉幼儿园大班优质科学教案

  自制喷泉幼儿园大班优质科学教案 1

  【活动目的】

  1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。

  2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、主动参与实验探索。

  【材料准备】

  两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。

  【制作方法】

  (1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

  (2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

  【实验操作】

  (1)让幼儿在第一个瓶子中装满水,水会从瓶身的小孔中喷出来,且水喷射的距离不同。(见“自制喷泉图”)

  (2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水,并拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会象喷泉一样从上面喷出来。

  【教师指导建议】

  操作第一个瓶子时,教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远,哪一个小孔喷出的水射得近,请幼儿记录自己观察到的结果。

  操作第二个瓶子时,教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

  【拓展与替代】

  有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

  【科学小知识】

  水的压力由水的深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。所以,在瓶身上的小孔直径相同的情l)下从瓶子底部喷出的水喷射得最远,顶部喷出的水射出的距离最近。此外,当用力挤压瓶身时,瓶子中的水同时受到压力的影响,从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力,水压越大,喷泉越大。

  【活动反思】

  本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的`探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。

  老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,尤其在最后表演自己的音乐喷泉,都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

  自制喷泉幼儿园大班优质科学教案 2

  教学目标:

  知识与技能:让幼儿了解水压力、空气压力的基本原理,并学会利用简单的材料制作简易喷泉。

  过程与方法:通过动手实践,培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力,以及团队合作精神。

  情感态度与价值观:激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲,体验成功的喜悦,培养爱护环境、节约用水的意识。

  教学准备:

  材料准备:塑料瓶(带有瓶盖)、吸管(长短不一)、剪刀、胶带、水、食用色素(可选)、托盘或盆(用于接水)。

  环境布置:科学探索区,确保地面干净,易于清洁,准备好毛巾以防溅水。

  知识准备:教师提前了解喷泉的基本原理,准备简单易懂的解释词汇。

  教学过程:

  一、导入新课(5分钟)

  故事引入:讲述一个关于魔法泉水的小故事,泉水能自动喷出高高的水花,吸引小动物们前来观看,引发幼儿对喷泉的好奇。

  提问启发:小朋友们,你们知道为什么泉水能自己喷出来吗?今天,我们就来当小小科学家,一起制作一个神奇的自制喷泉吧!

  二、知识讲解(10分钟)

  简单介绍:用幼儿能理解的语言,简述水压力和空气压力的概念。比如,“当我们往瓶子里加水,水会把空气挤出去,如果我们给空气留一个小路(吸管),当空气想要回来时,就会推着水一起出来,形成喷泉。”

  展示材料:介绍今天需要用到的工具和材料,并简单说明它们的作用。

  三、动手实践(20分钟)

  分组操作:将幼儿分成小组,每组分配一套材料。

  步骤指导:

  在塑料瓶的瓶盖中心钻一个小孔,大小刚好能插入吸管(长吸管),并用胶带固定。

  在短吸管(作为进气口)的一端剪几个斜口,使其更容易进气。

  将短吸管插入瓶盖的另一侧,也用胶带固定好。

  向瓶内倒入大半瓶水,可以加入几滴食用色素让喷泉更漂亮。

  迅速拧紧瓶盖,将瓶子放置在托盘或盆中,观察喷泉现象。

  教师巡回指导:鼓励幼儿尝试调整吸管长度、倾斜角度或水量,观察喷泉的变化,并引导幼儿思考原因。

  四、分享交流(10分钟)

  成果展示:每组幼儿展示自己的喷泉作品,并分享制作过程中的发现和感受。

  问题讨论:为什么有的喷泉喷得高,有的喷得低?如果改变条件,比如增加或减少水量,喷泉会有什么变化?

  教师总结:表扬幼儿的.创造力和探索精神,简单回顾水压力和空气压力在喷泉中的作用。

  五、延伸活动(5分钟)

  环保教育:引导幼儿思考喷泉游戏结束后如何处理剩余的水,强调节约用水的重要性。

  家庭任务:鼓励幼儿回家后和家人一起尝试用不同材料制作喷泉,探索更多可能性。

  结束语:

  通过今天的自制喷泉活动,我们不仅学到了有趣的科学知识,还动手制作了属于自己的小作品。希望你们能保持这份好奇心和探索欲,未来成为真正的科学家,发现更多世界的奥秘!

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