幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案

时间：2023-10-10 15:05:33 呈幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案（精选10篇）

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案（精选10篇）

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 1

　　设计思路：

　　孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

　　2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、视频：小电影《合作力量大》

　　2、三个小推车、梅花桩若干。

　　3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

　　4、各种各样合作和不合作的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画感知合作

　　1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”

　　2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)

　　3、你在电影里看到合作了吗?

　　4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

　　5、蚂蚁合作干什么?

　　6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

　　7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)

　　8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

　　9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!

　　二、讨论研究，了解合作

　　1、幼儿讨论

　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?

　　2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

　　3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?

　　4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

　　5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

　　6、看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

　　7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

　　三、深入思考，如何合作

　　1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

　　2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?

　　3、玩具不够时，怎样合作?

　　4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?

　　四、游戏感悟，探究方法

　　合作统计动物乐园中小动物的数量。

　　1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

　　2、小组尝试合作统计

　　师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。

　　3、协商准确计数的办法，统计并记录

　　4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

　　5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?

　　小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

　　五、实践体验，玩中强化

　　1、合作游戏搭桥。

　　2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。

　　3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。

　　4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，

　　5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。

　　我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

　　活动反思：

　　现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的.教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

　　对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

　　本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

　　整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 2

　　教学要求：

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学重点、难点：

　　能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学准备：课件、实验的材料

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　能力目标：正确、流利地朗读课文。

　　认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

　　情感目标：初步体验只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　教学重点：读通课文，初步理解课文内容。

　　教学准备：游戏材料。

　　教学过程：

　　一、课前游戏：渡船

　　1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条小船上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？

　　2、请一组同学到前面来参与游戏。

　　3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

　　（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）

　　二、揭示课题

　　1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）

　　2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

　　（课文中的合作指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?）

　　二、初读指导

　　1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：

　　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)将文章读正确，读流利。

　　2．检查自学效果。

　　（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。

　　（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

　　①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

　　②学生讨论交流，再举手回答。

　　（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

　　出示：或联系上下文，理解下列词语的意思

　　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　　卓有成效情不自禁

　　（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

　　孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　卓有成效：成绩、效果显著。

　　情不自禁：抑制不了自己的情感。

　　（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。

　　3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　4、小结

　　三、布置作业

　　1、生字描红

　　2、练习朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求：

　　认知目标：结合课文容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　情感目标：凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的.成功的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

　　教学重难点：

　　１、结合课文内容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神。

　　２、通过对课文的学习与感受，获得只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

　　教学准备：

　　《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。

　　教学过程：

　　一、导入课文主旨

　　师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕合作主要阐述了哪几个观点？

　　１）、快速浏览课文，说一说。

　　２）、指名回答。

　　１、配乐曲《致爱丽丝》读文。

　　２、板书：离不开合作

　　怎样卓有成效的合作

　　二、朗读、探究课文

　　（一）探究离不开合作。

　　１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１３节，找出相关部分。（边读边画）

　　２、指名说。

　　（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

　　（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

　　３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么合作有什么重要意义。

　　（１）指名说（小合作有小成就不合作就没有什么成就）。

　　（２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。

　　（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。

　　（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

　　指名合书说、齐说。

　　过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？

　　课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

　　（二）学习探究怎样卓有成效地合作。

　　１、自由读（边读边作笔记）。

　　２、学习第一事例。

　　（１）指名说说第一个事例的内容。

　　（２）谈谈你对交响乐团的认识。

　　生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

　　（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）

　　指名说，师提示结合课文内容。

　　那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。

　　说一说，这主要依靠协作精神。

　　板书。

　　（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

　　自读

　　指名读

　　３、学习第二事例

　　（１）谈谈这个实验

　　Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

　　Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

　　（２）感受这个实验

　　Ａ、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

　　Ｂ、指名读。

　　Ｃ、分析什么是合作精神。（亲自做实验来体会）

　　（Ａ）出示实验用品球与瓶。

　　（Ｂ）小组进行实验，师说要求。

　　（Ｃ）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

　　（Ｄ）指名探讨，总结。

　　师引出说出在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。（板书：自我牺牲精神）

　　（３）升华自我牺牲精神。生小组交流，集体自由谈感受。

　　（４）有感情朗读这一事例，读出中国小学生可贵的合作精神。

　　（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

　　Ａ、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

　　Ｂ、齐读这一小节。

　　（三）师总结

　　现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

　　请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

　　三、迁移运用

　　１、合作演讲，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

　　２、小组训练，师巡视指导。

　　３、展示自我。

　　四、课外拓展

　　作业：

　　收集有合作的名言警句、歇后语等。

　　板书设计：

　　8、学会合作

　　统一目标

　　协作精神

　　取得成功

　　自我牺牲精神

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 3

　　[活动目标]

　　知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。培养学生具有初步的合作意识和能力。

　　过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。

　　情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。

　　[重难点]

　　重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

　　难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。

　　教学过程

　　一、故事导入揭示课题

　　１．激趣导入

　　师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？

　　在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。

　　这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）

　　２．设问揭题

　　师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）

　　师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）

　　师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）

　　师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。咱们接下来看（课件播放至完）。

　　师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）

　　师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。（揭示课题：让我们学会合作）

　　【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】

　　二、交流互动认识合作

　　过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。（由学生举例，如果学生说不上再由老师开个头举例）

　　１．让学生举例，教师出示课件补充（体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人）

　　师：老师这里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人）

　　体操比赛：二年级时，学校举行了体操比赛，咱们班参加了吗？（参加了）取得什么样的成绩呢？（第名）这个荣誉是怎么得来的呢?(是靠大家一起努力得来的)看来这样的合作能给我们的班集体带来荣誉。

　　大合唱：国庆节之前我们学校刚刚举办了合唱比赛，咱们班参加了吗？当你们听到全班合作唱出美妙动听的声音时，大家的心情怎么样呢？（愉快或开心或快乐）

　　集体舞：这群小朋友在跳集体舞，从他们脸上的`笑容，我们可以看出这样的合作给他们带来怎么样心情体验呢？（愉快或开心或快乐）

　　小组学习：小组学习有什么好处呢？（学习中碰到难题可以互相讨论研究）

　　多人抬重物：这个合作的例子，是四个惠安女合抬一块大石头，为什么要这么多人抬呢？（石头太重）石头太重，一个人的力量太小抬不动。四个人合起来的力量很大，所以合作能产生超过个人的力量。

　　地震救人：图片这些人在做什么呢？（救人）这张图片是去年汶川大地震救人时的情景。被压在废墟下的人们危在旦夕，单靠个人的力量很难把他们救出，而就是这许许多多人的不懈努力才挽救废墟下的生命。这样的合作，让人震撼。在危难的时刻合作能挽救人的生命。

　　２．结合图片交流：合作带来的好处。

　　师：通过刚才例子，我们知道合作能给人们带来各种好处。书上也总结出合作的一些好处，我们一起来看看。请全班女同学把前面两句话读一遍。（随机评价）再让男同学把后面两句读两遍。

　　师生共同小结（读）：合作，能产生超过个人的力量；合作，能帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来快乐。

　　【此环节的设计意图是先让学生从学习生活中找到各种各样合作的例子，感受到处处有合作，人人都会需要合作，进一步感受合作的重要性，知道合作能给人们带来各种各样的好处。】

　　三、游戏活动直接体验

　　１．初次活动体验合作

　　师：知道了合作有这么多的好处，你们想不想自己也来动手合作一回呢？（想）

　　师：咱们也像课本41页上的同学一样，来捏一只熊猫。现在请同学们先仔细观察这只熊猫并把它记住。

　　师：记好了吗？为了方便操作，请同学们将课本收到抽屉里去。

　　师：接下来以小组为单位，在3分钟之内，每个小组合作捏一个只熊猫，每个同学捏其中一部份，看哪一组捏得又快又好。

　　师:小组合作之前，老师先提几个要求：

　　（1）合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。

　　（2）要听老师的指令，说开始才能开始，说结束就立即结束，否则算违规。

　　各组完成后，交上自己的作品，全班一起欣赏。

　　２．活动反馈找出原因

　　师：大家先看看你们的作品，哪一组捏得比较好呢？我们请这一组的同学介绍一下，他们是怎么合作的？（一起捏）你能具体介绍一下哪个同学捏哪个部位吗？（让学生评价）

　　（汇报以组长为主，教师的语言针对组长，当然其它组员也可补充）

　　组长：某某捏头，某某捏双手……

　　师：为什么双手要一个人捏？

　　组长：因为一个人捏，才会一样大。

　　师：刚才这位同学介绍他们组的分工情况。看来他们在这方面做得不错。

　　师：这里面哪只熊猫比较奇怪呢？（学生指出不完整的熊猫）我们来找找他们合作不成功的原因。板书：合作不成功的原因

　　（通过失败小组的介绍，与成功小组成功原因的比较。接下来，学生才真正体会成功和失败的原因）

　　师：花同样的时间，同样是小组合作，你们组的熊猫为什么会是这样的呢？（自己捏自己的不管别人）他们之间没有商量，没有交流。板书：没商量，没交流。

　　（捏得太慢了）师：有的同学自己抢着捏好几部分，速度快不了，捏的也不会很好看，这是分工不合理。板书：分工不合理

　　师：现在大家知道合作不成功的原因了，如果再来一次，你打算怎么做呢？大家先小组讨论一下。（板书：合作成功的条件）。

　　３．引导学生说出成功的条件（板书：交流商量、分工合理）

　　师：合作之前要交流，商量，让谁捏哪一部分，合理分工。

　　４．再次活动提升认识

　　再次分发材料，请学生再捏一次。

　　师：同学们，咱们再来试一次怎么样？老师这儿有个小提示，请个同学读一读。

　　出示温馨小提示：捏熊猫之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的过程中要多交流，及时做调整，避免捏出大小不一等状况。（请一名学生朗读一遍）

　　５．作品反馈讨论心得

　　师：现在我们将两次做的作品进行比较，你们发现什么？有何感想？

　　让学生说说这次捏熊猫的心得体会

　　师：合作要成功有什么秘诀呢？

　　师：同学们已经懂得怎样才能合作得更好，我相信如果再让你们捏一次，一定会捏得更好是不是？

　　６．读合作小诗

　　师：这一次，同学们把熊猫捏好看了，熊猫心里真开心，这不，它还给我们带来了一首儿歌呢！

　　一人力量小，合作力量大。遇到困难时，合作解决它。团结心一致，合作靠大家。众人齐合作，心里乐开花。

　　（全班齐读）

　　【此环节设计意图是通过两次活动对比，让学生领悟合作需要方法。】

　　四、活动拓展

　　１．师：是呀，合作多么快乐，今天我们学会了如何通过商量、分工与人进行合作，老师这儿有个问题，不知道同学们能不能运用今天所学的知识帮老师解决一下这个问题呢？

　　课件出示：在班级大扫除中，如何合作才能更快更有效地打扫卫生？

　　２．结束

　　今天我们一起学习了怎么合作，今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作。在这里我也谢谢同学们与我的合作，有机会咱们再合作！

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 4

　　一、教材分析

　　《合作》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级《语文》上册第五单元口语交际内容。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作，是这次口语交际的编排意图，同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。

　　二、学生分析

　　小学低年级学生已具备了一些生活经历，在日常家庭生活和人际交往中已能简单的说一件事情，这为本次训练打下了一定的基础。根据二年级学生的年龄特征，在教学中不能过高要求。这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在说一件事情的时候往往会出现表达含糊不清等问题。因此，我根据学生的实际情况，把重点放在把一件与别人合作的事情说清楚上。用创设情境和做合作游戏等活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，进而提高学生的口语表达能力。

　　三、设计理念

　　根据“口语交际教学”是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行”的课程理念，在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

　　四、教学目标

　　1、选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。

　　2、通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。

　　3、能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。

　　4、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

　　五、教学重点

　　引导学生乐于交流，说清事情，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力

　　六、教学难点：

　　让学生学会合作。

　　七、授课过程

　　（一）音乐导入，板书课题

　　师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？下面老师放一首歌曲让大家听，听后要告诉老师，从这首歌曲中你感悟到了什么？

　　师：播放歌曲《众人划浆开大船》中。

　　生1：只有团结合作才能取得胜利。

　　生2：我感悟到了大家的齐心协力可以开动大帆船。

　　生3：我们体会到了合作的威力无献大。

　　师：这节课我们就来学习口语交际——合作。（板书：合作）

　　（二）明确要求，进行交际

　　1、多媒体出示：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

　　师：可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。

　　生1：在学校，我和同学们一起跳绳。

　　生2：在体育课上，我和王萌萌一起打乒乓球。

　　……

　　师：你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把这件事说具体些，让别人听得更清楚些呢？

　　生1：说时间、谁在什么地方干什么。

　　生2：说怎么做的，要具体说。

　　生3：说说结果怎样。

　　2、小组交流，教师巡视。

　　3、小组代表发言：

　　师：希望同学们大胆说，其他同学可以补充、纠正，不明白的地方可以提问。如果说不下去了，别人还可以接着说。

　　生1：昨天，我们进行了“查字典”比赛。我们四人为一学习小组，合作查字典。开始我们各查各的，发现速度太慢。后来我们一人查一个，再互相交流，不一会儿，我们就查完了。最后，老师宣布结果，我们得了第一名。这是我们齐心协力才得来的，我们高兴极了。

　　生2：在今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体第一名。在比赛中邵欣欣在前面领操，表现的很好！我们班的同学做得都很不错，所以这就是团结合作带来的成功。

　　4、下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体第一名这件事。

　　师：谁先来介绍事情的开头？还可以加上当时的天气怎样。

　　生1：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。

　　师：同学们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时注意观察同学们的手、身体动作变化。

　　生1：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的邵欣欣在队前领操，我们班的同学伴着广播操的音乐，跟着邵欣欣做操的动作，很认真的一个一个动作的做操，特别是手势和身体动作做得很到位。

　　师：在我们的齐心协力下，结果怎样？

　　生：（异口同声）我们班得了第一名。

　　师：看，在我们大家的齐心协力下，我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果，为我们自己的成功鼓鼓掌！

　　师：除了广播操外，还有哪些团结合作的游戏？（拔河、传球接力）

　　（三）合作游戏，亲身体验

　　1、游戏一：折筷子

　　师：在老师手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折断，一块儿来试试？

　　生1：恨容易把筷子折断。

　　师：哎呀，你可真了不起，轻而易举地就把它折断了，再加上一根筷子，你还想试试吗？

　　生1：费很大的劲把筷子折断。

　　师：说一说跟刚才比有什么不同？

　　生1：：比第一次费劲儿。

　　师：好，这回呀，再拿来一把筷子，谁还想来试试？怎么样？

　　生1：折不动。

　　生2：折不动。

　　师：三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你想到了什么的？

　　生1：：一根筷子容易折，一把筷子难折断。

　　生2：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。

　　2、游戏二：五指争功

　　（让学生群体共同体验五指分别拿苹果及五指共同拿苹果的不同力量，从而得知：团结合作的力量大无比。）

　　3、教师总结：通过刚才的折筷子、五指争功小游戏使我们感受到：个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的。所以只有团结合作才能取得胜利，赢得成功。团结合作才能成功！希望同学们在今后的学习生活中多与别人交流，善于与他人合作。

　　（四）升华认识，生活盘点

　　师：团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢？

　　生1：出黑板报

　　生2：做值日

　　生3：搞主题班队活动

　　师：合作会让你的力量增加一倍，大家在学习生活中要学会合作。我们在学习上、生活中都需要互相帮助、互相合作，合作中可以赢得比赛，可以赢得更多更好的朋友，可以学到更多的知识。以后要勇敢地抓住锻炼口才的机会，让自己越说越精彩！要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功。最后，老师送你们一句话：（多媒体出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。

　　5、播放歌曲：《团结就是力量》

　　（五）课外延伸、拓展能力

　　同学们回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，明天来班上与同学交流。

　　八、板书设计：

　　合作：团结合作力量大

　　九、教学总结：

　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”依据《课标》精神，为了完成本课的教学目标，设计了几个环节：

　　一、音乐导入，板书课题。

　　抓住学生天真浪漫、好奇心强的.特点，拓展思维，激发兴趣，营造一个良好的创造、探究的天地。

　　二、明确要求，进行交际。

　　学生是教育教学的主体，从学生熟悉的生活中寻找口语交际的事情，正是依据儿童的心理特点激活其认知规律、情感体验，从而带动语言的训练。

　　三、合作游戏，亲身体验。

　　在充盈着情感的合作游戏中，引发儿童的共鸣，促使他们积极参加学习实践，培养动手动脑的能力，充分发挥聪明智慧，激活思维。

　　四、升华认识，生活盘点。

　　通过认识升华，让学生明白合作的重要性，进而引导学生学会与人合作。

　　五、课外延伸、拓展能力。

　　通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。

　　在实际教学中，我先利用音乐切入话题，播放歌曲《众人划浆开大船》后，学生对合作有了一定的理解和感受，激发了学生口语表达的兴趣和欲望。其次让学生讲一讲合作的故事，通过学生互动，为孩子提供了语言活动的机会和时空，让学生主动与他人交际，在谈论中提高了语言修养，培养了交际能力。接着我让学生参加合作游戏，亲身体验合作的重要性，让学生全面认识和体验真正的合作，训练学生的听说能力，规范学生的口头表达能力。再次，通过升华认识，生活盘点之一环节，让学生明白合作的重要性，特别是播放歌曲：《团结就是力量》，进而引导学生理解与人合作的意义。最后是课外延伸、拓展能力。通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。这一环节我把课堂延伸到课外，意在为孩子创造一些与别人合作的机会，让学生在日常生活体会合作的重要性。

　　十、教学反思

　　《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，它必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此我们在进行低年级口语交际时，要考虑到学生的年龄特征和知识结构，充分开发和利用校内外课程资源，创设多种情境，采用学生喜闻乐见的形式与专题紧密联系，在双向互动中使学生入情入境的进行口语交际。但是在整节口语交际课中，我对那些口语表达能力比较弱的学生关注得还不够。我虽然安排了一些同学上台表演，以起到交际示范的作用，但如果这些学生没有多次实践体验的话，仅观摩别人是不够的。

　　在以后的口语交际课教学中，应给每个学生口语表达的机会，尤其是给那些口语表达能力比较弱的学生更多的机会，以促进他们口语表达能力的发展和提高。

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 5

　　教材分析

　　《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。

　　课前准备：

　　1.多媒体课件

　　2.橡皮泥

　　教学目标：

　　知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

　　过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；

　　情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

　　教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。

　　教学难点：让学生在活动中学会与人成功的`合作。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、观看动画，认识合作

　　1.看动画《三个和尚》的故事：

　　2.说一说三个和尚为什么没水喝？

　　3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）

　　4.教师小结，引出课题；

　　5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？

　　二、参与游戏，学习合作

　　原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。

　　1.课件出示水果图

　　2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准?

　　3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）

　　1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。

　　2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？

　　3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）

　　三、畅谈合作，分享快乐

　　其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。

　　四、亲身体验，运用合作

　　同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。

　　1.课件出示游戏规则

　　2.以组为单位做游戏

　　3.评出优胜的小组。

　　4.游戏点评。

　　五、总结拓展

　　同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：

　　1.看《三个和尚》故事的结尾；

　　2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？

　　3.教师总结.

　　六、作业布置

　　1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。

　　2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。

　　七、板书设计

　　我们学会了合作

　　互相商量明确分工

　　互相配合齐心协力

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 6

　　活动目标：

　　1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。

　　2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

　　活动准备：

　　1、前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

　　2、拍摄三组节约能源的微电影：

　　第一组--节约用电

　　第二组--节约用水

　　第三组--节约粮食

　　3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

　　活动过程：

　　一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

　　师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢?

　　(幼儿简单交流。)

　　师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。

　　二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。

　　师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的.故事?请大家仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿对比式地观看。)

　　●观看第一组微电影---节约用电(分段播放)

　　第一次播放：

　　讨论：

　　①小主人公做完作业出门，他忘了做什么?(关灯)没有关灯会怎样?(浪费电)

　　②说说有哪些浪费的现象?(幼儿讨论)

　　③没有电我们的生活会怎样?

　　第二次播放：

　　讨论：

　　①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了?

　　②讨论节约用电的好方法?

　　第三次播放：

　　讨论：小主人公回房间做了什么?山区小朋友家怎样了?(关灯，灯亮了)

　　小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。

　　●观看第二组微电影---节约用水

　　主人公：

　　①发现水龙头没有关是怎么处理的?

　　②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?

　　③想一想还有什么节约用水的方法。

　　三、师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

　　师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己要做到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到节约用水，节约用电的队伍中。

　　延伸活动：

　　●日常生活活动：

　　①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。

　　②设立班级"资源箱"，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

　　●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 7

　　活动目的：

　　1、通过活动，增加小组成员间的分散力和合作意识，明确奋斗目标。

　　2、通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的气氛。

　　活动预备：

　　拼版、四个空酒瓶、奖品若干、ppt课件

　　活动时间：

　　9月24日下午第4节班会课

　　活动地点：

　　高二（3）班教室

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　讲解：“嫦娥工程”创立本身就依靠于各个单位的共同协作：这些单位包括直接担当了研制、建立、试验任务的很多讨论所、学校、基地、工厂，包括担当协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。

　　团结合作力量已成为21世纪人才必需具备的核心素养之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而预备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比方说分析争论问题、做值日、参与运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们情愿合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参加一个特别好玩的团队拼板任务，让同学们从中领悟合作的重要性以及如何实现良好的合作。

　　二、小组合作活动

　　（一）团体拼板

　　1、课件出示活动规章

　　每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必需等教师的“开头”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必需拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的监视员来掌握。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不行以向别人索取。最先完成的小组胜，最终的小组或到时不能完成的小组输。

　　2、请学生确定监视员，商议对策。

　　3、请监视员按顺时针方向移动一组，到位后竞赛开头（留意学生在活动过程中的表现）。

　　4、颁奖。

　　（二）紧急脱险

　　1、课件出示活动规章

　　每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座马上塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危急境地的人”。现在请每小组选派四名代表参与，在教师喊“开头”后，抓紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在教师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

　　2、推选出小组代表，进展竞赛。

　　3、颁奖。

　　（三）接龙看图说话

　　1、课件出示图画和活动规章。

　　请同学们仔细看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，固然这个字或词必需别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清晰，它就是这一轮的优胜者了。同时，假如接的中间消失笔顺不标准，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。

　　2、活动开头，教师计时。（放音乐）

　　3、评定颁奖。

　　三、共享活动体验

　　1、教师提要求：为什么有的小组同学完成任务很快，有些小组却协作失误。大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来给大家5分钟的时间来沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求：

　　（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言；

　　（2）组长主持沟通会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言；

　　（3）沟通的内容主要有这样三个方面：

　　①活动中你有哪些特殊深刻的感受？

　　②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

　　③活动中阻碍你完成任务的`因素有哪些？

　　2、请学生争论，并到各组去倾听争论的过程，了解相关状况。

　　3、请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。

　　4、教师总结：

　　（1）只有团队胜利，个人才能胜利。

　　（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。

　　（3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力量（如短板效应）、不准沟通的环境、打算与策略、领导组织、旁观者压力等。

　　看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、打算与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等。这些是同学们在活动后提炼的阅历，固然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

　　四、联系现实生活思索

　　在现实生活中我们都会附属于某个团队，比方班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况，例如班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，校运会报名中有的同学不愿担当力所能及的工程，遇到同学请教学习问题不愿意答复，球赛中为了个人表现不留意协作等。请大家思索：“现实生活中你有合作不良的表现吗？缘由是什么？今后你会如何做？”

　　五、总结

　　今日我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、打算与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等，盼望大家能将这种合作的精神运用到平常的学习生活中，从小事上培育自己的合作意识，让自己成为一个擅长与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应当做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力气。

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 8

　　设计意图：

　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　　2、在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：

　　ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片

　　活动过程：

　　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)

　　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)

　　引导幼儿说出藏宝图的`内容

　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　　1、给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　　2、幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　　3、全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　　1、幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　　2、小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：

　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

　　幼儿园大班《学会合作》优秀社会教案 9

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。

　　2、体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

　　2、设置好距离50cm的小河。

　　活动过程：

　　一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?

　　二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。

　　(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

　　集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?

　　小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。

　　(二)第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

　　问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?

　　1、幼儿2人一组过河，师指导。

　　2、集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?

　　3、小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

　　(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

　　问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?

　　提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦！

　　1、幼儿5人一组过河，师巡视指导。

　　2、集中交流：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?

　　3、小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。

　　(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。

　　要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！

　　1、幼儿10人一组过河，师巡视指导。

　　2、集中交流：你们刚才是怎么合作过河的?

　　3、小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。

　　三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。

　　问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?

　　小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

　　结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的.重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。

　　本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！