幼儿园中班主题教案《我在马路边》

时间：2022-11-07 10:26:11 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用8篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班主题教案《我在马路边》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用8篇）

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇1

　　主题的产生：

　　马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

　　主题的目标：

　　1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

　　2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　设计思路:

　　在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

　　活动准备：

　　师生事先收集各种有关交通标志的图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

　　1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么?

　　2、请幼儿一一上来介绍。

　　二、丰富其他的交通标志：

　　1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

　　2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

　　教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全!

　　三、制作交通标志：

　　画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇2

　　活动目标：

　　1、初步尝试使用油水分离的方法表现出马路边的景物。

　　2、体验“油水分离”作画的乐趣。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿观察过马路边的景物、画过房子汽车等。

　　范例、幼儿绘画用品（蜡笔、绘画纸、颜料、刷笔、抹布、衣服）

　　活动过程：

　　一、说一说——回忆马路边的景物

　　1、师：你们曾经在马路边看到过什么？

　　（幼儿自由发言回忆马路边的景物）

　　2、小结：站在马路边我们会看到许多景物：马路上来来往往的汽车，马路边的路灯、信号灯，一棵棵大树，还有高高低低的房子……

　　二、找朋友——初步认识“油水分离”绘画方法

　　1、出示范例

　　师：我画了一幅马路边景物的画，你们想看吗？

　　2、幼儿发现看不清画面内容

　　师：为什么看不见呢？

　　3、师：请颜料宝宝来帮帮忙吧。

　　示范用刷笔沾颜料在画上从左到右进行刷画。

　　（引导幼儿逐一发现画面呈现的景物）

　　4、向幼儿介绍这样的绘画方法叫“油水分离”。

　　5、小结：我们可以用“油水分离”的方法让我们画的画面更加漂亮。

　　三、我在马路边——幼儿尝试“油水分离”绘画

　　1、出示材料，交代操作要求

　　师：画一画我在马路边看到的景物，然后也请颜料宝宝帮帮忙。

　　画画时用力一点，这样颜料宝宝帮忙后会更加好看，刷画时也要注意颜料沾好后要在口上刮一刮。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、交流分享

　　师：谁来介绍，你在马路边看到了什么？

　　师：看看谁的画画最好看，为什么？

　　4、小结：我们用“油水分离”的方法画了我在马路边看到的景物，每个人都画得很好看，今后我们再去尝试。

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇3

　　活动设计：

　　近阶段，我们班级正在开展我在马路边的主题活动，我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷，七嘴八舌，我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字，如车子上的数字、门上面的数字等等，我捕捉到了这个教育锲机，孩子们对数感兴趣，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》

　　教案目的：

　　1、在老师的引导下知道数字的简单功能，乐意向同伴介绍自己的发现。

　　2、感受数字给我们生活带来的方便。

　　教案准备：

　　事先带幼儿参观过马路并记录了马路边发现的数字、录像（大马路）、在教室内设置大马路背景、数字等。

　　教案流程：

　　一、幼儿介绍马路边发现的数字

　　导入：上次我们到马路上找到了许多数字宝宝，还把它记录了下来，谁愿意向大家介绍一下，你发现了哪些数字

　　1、幼儿分别介绍自己发现的数字

　　问题

　　1、这些数字表示什么意思呢？

　　2、他们分别有什么作用？

　　小结：原来马路上这么多的数字，而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。

　　二、看录像（大马路）

　　小朋友在马路上找到了那么多的数字，陈老师在逛街的时候也在马路上发现了一些数字，还把它拍了下来，我们一起来看看吧！

　　1、自动售货机

　　2、车牌

　　3、红绿灯

　　4、门牌号码

　　5、地铁里的数字

　　总结：原来马路上的数字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，数字给我们生活带来了很多的方便。

　　三、设置大马路

　　师：马路上有一天突然发生了一件事情，数字宝宝都不见了，司机找不到自己的车子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么办呢？

　　1、介绍马路上的物体

　　师：看看这条马路上有些什么？

　　幼：房子、汽车、自动售货机、红绿灯……（材料的投放体现不同层次）

　　交代要求：贴的时候小朋友可要仔细点哦，房子上的数字是有顺序的，自动售货机里的东西不能超过五块钱、车子上车牌号码先要看清楚它的路线……

　　1、幼儿操作（贴数字）

　　2、教师巡视个别指导

　　延伸：可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找马路缺少的数字，然后贴数字。

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇4

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　收集马路边的数字照片、PPT、录像

　　活动过程：

　　一、说一说

　　（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片

　　1、幼儿互相交流

　　2、集体讨论

　　3、小结

　　二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）

　　1、出示PPT1

　　（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？

　　（2）幼儿模拟打电话

　　（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）

　　（4）小结

　　2、出示PPT2

　　（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？

　　（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？

　　（3）小结

　　3、出示PPT3

　　（1）张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？

　　（2）这里的数字24是什么意思呢？

　　（3）小结

　　三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）

　　1、放录象

　　小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）

　　（让幼儿边看录象边说说数字的含义）

　　2、小结

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

　　2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

　　3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

　　2、教学挂图、教学CD。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

　　2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

　　（1）引导幼儿观察的画面。

　　教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

　　你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

　　（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

　　教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

　　（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

　　教师：现在，我们一起来说一说吧。

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。

　　教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

　　（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

　　教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2—3遍。）

　　（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

　　4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

　　（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

　　教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

　　（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1—2遍。

　　教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！

　　活动延伸：

　　除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇6

　　设计意图：

　　在生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在马路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。

　　活动目标：

　　1、了解马路边数字所表示的意义。

　　2、感受数字给我们带来的方便。

　　前期经验准备：

　　幼儿已有初步的对数字1-9的认识。

　　活动准备：

　　请幼儿收集马路上数字的照片、图片、自制的图片、白板

　　活动过程：

　　一、幼儿交流（环节意图：介绍图片内容。）

　　提问：这里有许多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告诉大家一些什么？

　　小结：大家发现一个秘密，原来这些图片都有数字。

　　二、提升经验（环节意图：根据不同的地方出现的数字归类，知道数字的实际意义）

　　1、互动讨论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。

　　重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？

　　小结：门牌号码是告诉大家地址的，方便大家寻找。

　　2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。

　　重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？

　　小结：站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。

　　3、交流讨论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。

　　重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？

　　小结：原来这些数字是告诉我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。

　　4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。

　　提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思？

　　小结：原来这些数字是提醒我们尽快走过马路。

　　教师总结：今天我们看到的都是马路上的数字，原来它们有这么多的本领，它们给我们的生活带来许多便利。请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字？这些数字宝宝告诉我们什么？

　　三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。（环节意图：把数字按照门牌号、车牌、和时间找到生活中相应的位置。）

　　1、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处，我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏。

　　2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。

　　四、延伸活动：让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字，继续玩。

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇7

　　设计意图：

　　二期课改的理念告诉我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的`过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义。

　　2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、材料的准备：PPT、老师创设马路边的场景。

　　2、经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。

　　活动过程：

　　一、回顾已有的经验

　　最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？

　　小结：马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。

　　二、提升拓展经验

　　老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。

　　1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号

　　这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）

　　2、红绿灯

　　红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）

　　3、限速标志（学校）

　　（1）这是数字几？表示什么？有什么用？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了不安全）

　　（2）你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上……）

　　小结：马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。

　　三、巩固运用经验

　　除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢？

　　情景游戏：数字宝宝找家

　　（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）

　　1、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方。

　　2、看看数字宝宝都找对家了吗？

　　3、小结：马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大！

　　幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇8

　　课程介绍:

　　“马路边的数字”来源于《我在马路边》的主题背景下的集体教学活动，是让幼儿在观察比较中知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思，从而感受数字在生活中的作用以及与人们的关系。

　　活动前，我以小问号的形式请幼儿调查并记录了“马路上都有哪些数字？”有的幼儿将找到的数字画下来，有的则用相机把它记录下来，在收集的同时也慢慢开始关注到这些数字所代表的意义；活动中我预设了一些有针对性片段，如：车上的数字，启发幼儿从数字——电话——便捷的生活一步步发现并感受数字与我们生活的关系，为了达到这一目的，我还进一步使用了分析性提问，试图在这样的提问中帮助幼儿观察、思考照片、视频所提供的信息，从而分析、判断、推理出正确的答案。

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字。

　　2、初步体验数字在生活中的作用。

　　活动准备：

　　PPT、教具

　　活动过程：

　　一、说一说

　　出示幼儿收集的照片（将幼儿收集的照片打在投影上）

　　1、幼儿互相交流

　　2、集体讨论

　　3、小结（小朋友们都是小小观察家）

　　二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）