听音分辨幼儿园教案（精选10篇）
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的听音分辨幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
听音分辨幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、通过游戏，能初步分辨出so，mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
材料准备：
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
重点与难点：
能初步分辨出so，mi两个音。
设计思路：
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
活动流程：
一、复习歌曲
师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
1、集体表演唱《大苹果》
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
2、创编歌曲
师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）
把这些水果唱到歌曲里去。
二、听音游戏
师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so，mi）
1、相互问好
师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）
幼：so、so、so你
好！（要求幼儿唱准音）
师：小朋友，你们好！（同上）
幼：mi、mi、mi你好！
2、唱节奏
师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
师敲音块，幼儿跟唱。
3、听音游戏
师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）
小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？
（1）师讲解玩法
音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。
（2）幼儿游戏，师敲音块
个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏
提醒幼儿要注意听
（3）找好朋友
师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）
音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。
师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。
三、结束部分
师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。
听音分辨幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。（重点）
2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。（难点）
3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、铃铛一对；
2、响鼓、木鱼等乐器；
3、1~8数字卡片。
活动过程：
一、听得清，说得对。（激发幼儿对本次活动的兴趣）
1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。
2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共敲了几下？要求用完整的话来回答。
二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）
1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）
3、教师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。
4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）
1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行，适当调整难度。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
听音分辨幼儿园教案 篇3
1．活动目标
（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
2．重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3．环境创设及材料准备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
4．设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5．活动流程
（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。
说明
幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明
这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编
教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。
教师指导
幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。
（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。
说明
此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
听音分辨幼儿园教案 篇4
活动目标：
通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
重点难点：
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
活动地点：
活动室。
活动形式：
小组活动。
活动过程：
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
听音分辨幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、自己尝试和布袋做朋友，相出许多玩法，发展平衡能力和灵敏性。
2、借助教师发出的不同听觉信号判断行走的方向。
3、提高自我调节、克服困难的态度和能力，体验民间游戏的快乐。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
布袋人手一个铃鼓4个一段长皮筋
活动过程：
1、根据哨声向指定方向跑。
场地四周放4张贴好数字的椅子，听清教师吹了几下口哨，就跑向哪张椅子。如果吹4次，就往贴好数字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔细听清楚，等老师吹完了再跑。
2、幼儿自由玩布袋。
幼儿自由在场地上玩布袋，教师在场地上巡回观察和指导。
教师：每个人拿一个布袋，想一想自己怎么样和布袋子做游戏呢？
请个别幼儿示范自己的'玩法。
反馈：谁能向大家展示一个自己是怎么和布袋子做游戏的？
幼儿迁移同伴的玩法，再次尝试和布袋子做游戏。
3、学习盲人走路。
教师：平时，我们都是把布袋子套在脚上玩的，而且我们走路的时候都是睁开眼睛的，今天，我们要把布袋子套在头上，蒙着眼睛走路，你们能不能尝试一下？
好，现在请你们跟着铃鼓的声音，忘声音的方向走。
4、游戏：盲人听音行走。
教师：我请4个孩子分别坐在场地的四周，分别是1、2、3、4，老师伸出几个手指，几号的小朋友就敲铃鼓，盲人听到哪边有声音就往哪边走。
5、游戏：“瞎子摸瘸子”。
一名幼儿把袋子套在头上做瞎子，其余幼儿一只脚套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戏。捉住后互换角色。
今天，我们小朋友玩了许多有趣的游戏，体验了当盲人走路的感觉，我们知道了盲人在走路的时候是很困难的，所以我们以后见到盲人走路要主动帮助他们。
听音分辨幼儿园教案 篇6
一、活动目标：
1、在熟悉歌曲《山谷回音真好听》的基础上，学习轮唱部分歌词。
2、初步学看节奏图，并能根据动物叫声特点选择节奏进行歌词创编。
3、体验共同创编歌词的快乐。
二、活动准备：
节奏图谱、背景图（3张）、幼儿熟悉的小动物卡片、磁铁若干
三、活动过程：
（一）、发声练习《山谷回音真好听》，引题。
小朋友，我们一起来玩山谷回音的游戏。老师来当原声，小朋友来当山谷回音，好吗？
第一次：啊
第二次：你们好
第三次：小朋友们好
（二）、学看节奏图谱
1、师：刚才老师师怎么对着山谷唱歌的？（幼儿回忆，并从中找出相应的节奏图谱。）
2、理解节奏图谱的意思。
3、轮唱歌曲中间部分，巩固原声和回音的关系。
（三）、幼儿学习创编歌词
1、出示小动物的卡片。今天，很多小动物也来到了山谷，想和山谷玩回音游戏。（理解每个小动物都有自己的叫声特点。）
2、引导幼儿根据小动物的叫声特点，选择节奏，进行创编。
3、教师选择有特点的三种动物，让幼儿集体进行轮唱（分原声和回音）
4、出示青蛙卡片，以青蛙的三种唱法，引导幼儿想像青蛙在干嘛。让幼儿初步感知不同的节奏可以表达不同的意思。
（四）、结束部分
小鸡和小鸭它们也想像青蛙一样试试不同的唱法，那我们把它们请到音乐角，再去玩玩吧。
听音分辨幼儿园教案 篇7
活动背景：
在教室的各区域中，我们投放了一些会发出声音的玩具：如在娃娃家里我们投放了闹钟、会哭会笑的娃娃、门铃、电话等；在玩具店里投放了许多会发声的玩具汽车、枪、乐器……孩子们对这些玩具产生了浓厚的兴趣，他们都愿意去玩一玩、听一听，但在玩的过程中发现幼儿对各种玩具怎么玩比较感兴趣，而对发出的声音没有引起很多的注意。于是我预设了游戏活动：听音找物。想通过游戏帮助幼儿疏理各种声音的不同之处，并激发幼儿进一步喜欢听听周围发出的各种声音和探索的欲望。
活动目标：
1、引导幼儿仔细倾听周围发出的各种声音。
2、激发幼儿愉悦地参与游戏的情感。
活动准备：
各种会发声的玩具、遮玩具布一块
活动过程：
一、幼儿自由选择区域游戏。
老师巡回观察各区域幼儿活动的情况。
二、重点指导：
1、看电脑的幼儿
引导幼儿说说电脑中的各种小动物以及各种交通工具的名称，并仔细听听它们发出的声音。
2、游戏：听音找物
（1）幼儿自由玩各种会发声的玩具
（2）老师与幼儿一起玩玩、听听各种玩具，引导幼儿学学它们的声音。
（3）提议幼儿和玩具宝宝玩捉迷藏的游戏。
A、选择5--7种玩具用布遮住，老师在布内任选一玩具并使它发出声音，幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。
B、打开布，幼儿指出刚才是哪个玩具宝宝发出的声音。（游戏反复进行）
3、发幼儿继续探索的欲望
A、师：我们除了听到这些好听的声音外，还听到过其他好听的声音吗？（幼儿说说其他好听的声音）
B、师：我们一起到外面找找好听的声音吧！（带幼儿外出找声音）
活动反思：
听音找物是《好听的声音》主题活动中的一个活动内容。根据主题活动中的提示，我们在教室里投放了许多玩具，孩子们对于许多会发声的玩具产生了浓厚的兴趣，平时他们都愿意去玩一玩、听一听，通过师生共同游戏，有的孩子发现各种玩具发出的声音是不同的，于是孩子们对各种声音有了新的认识，激发了他们进一步探索的欲望。
听音分辨幼儿园教案 篇8
教学目标：
1、引导幼儿感受音乐的快慢，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
音乐磁带、大灰狼头饰。
教学过程：
一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。
1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊（图片），我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个游戏“听音乐爬山”（听音乐，手指腿上爬行）
提问：
1）、刚才爬山的两段音乐一样吗？什么地方不同？
2）、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢？
2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬一次（手指爬行，加语音：（小羊）的笃、（大羊）踢托。）
二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现小羊、老羊走路。
1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。（师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走）。
2、T：刚才我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。
点评：看！这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒！你会吗？我们一起来学学。
3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜欢哪只羊走路的样子？
师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯弯的，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。
4、T：现在老羊小羊要来找好朋友，谁会听音乐走，走得对，老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戏，进一步巩固步伐。
T：两只羊每天都上山下山去吃草，非常快乐。可是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样保护自己呢？如果你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！
提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧！
老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真高兴！
（提醒幼儿找一个空地方玩游戏。）
四、结束：时间不早了，老羊小羊快下山吧！
教学反思：
这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让他们在游戏、体验、操作中获取新知，充分表现自己。
听音分辨幼儿园教案 篇9
活动目标
1、感受音乐的速度、力度变化。
2、模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
活动准备
1、观察各种人物的走路姿势。
2、老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
活动过程
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片。
请幼儿学一学他们走路的样子。
2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲。
引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象。
说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？
3、分段弹奏乐曲
启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。
并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。
幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。
当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。
互换角色进行。
听音分辨幼儿园教案 篇10
活动目标：
1、感受音乐节奏中速度、力度的变化。
2、能用动作表现老爷爷、小朋友、解放军走路的特点。
3、让幼儿在活动中体验愉悦情绪。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、感受节奏，(老师用三种不同速度鼓掌)幼儿随掌声走路
师：“老师和小朋友来玩个游戏，老师来鼓掌，小朋友随着我掌声的来走路，我来看看那个小朋友的耳朵最灵”
“小朋友的耳朵都很灵，都能跟老师的掌声来走路，真棒！”
二、请幼儿分别听三段音乐，感受节奏的不同，并能表达自己的感受
师：“小朋友，我们来听三段音乐，你们听听看，你觉的像是谁在走路？”
(欣赏第一段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路？为什么？音乐听起来怎样啊？(音乐很缓慢，像老爷爷走路)
(欣赏第二段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路？为什么？音乐听起来怎样啊？(音乐听起来有力，像解放军走路)
(欣赏第三段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路？为什么？音乐听起来怎样啊？(音乐听起来很欢快，活泼，像小朋友走路)
三、引导幼儿用动作来表现老爷爷、解放军和小朋友走路
①师：“刚才小朋友说有的音乐听起来像老爷爷，像解放军，像小朋友走路。”
“那小朋友想想老爷爷是怎样走路的啊？(弯着腰，走路很慢)”
“那解放军是怎么走路的啊？(走路很有力，抬头挺胸)谁知道解放军叔叔都会有什么动作啊？”
“小朋友走路是怎样的呢？(走路很轻快)”
②师：“那现在我听着音乐用动作来表现老爷爷，小朋友，解放军走路，我来看看那位小朋友表演的动作最像。”
四、结束并延伸
师：“今天小朋友表现的都很不错，那回家后我们可以把今天学习的走路，表演给爸爸妈妈看啊！”
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