幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》

幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》（精选6篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 1

　　【教材简解】

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

　　【目标预设】

　　1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【重点难点】

　　1、引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

　　【设计理念】

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的'兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

　　【设计思路】

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

　　【教学过程】

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

　　2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

　　2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)

　　教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

　　2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

　　2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝……

　　4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 2

　　活动目标：

　　了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：蓝宝宝、红宝宝、黄宝宝、绿宝宝、紫色宝宝、橙宝宝、黑宝宝图片6张。

　　材料准备：彩色橡皮泥。

　　活动过程：

　　观察图片，了解蓝色和黄色混合变成绿色。

　　我们今天请来了可爱的颜色宝宝来作客。我们来看看它们都是谁吧？

　　蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！

　　诶！蓝色宝宝怎么不见了？绿宝宝出现了！

　　观察图片，了解蓝色和红色混合变成紫色。

　　蓝宝宝还有一个好朋友红宝宝，它们亲一亲，抱一抱！

　　它们又不见了？紫宝宝出现了！

　　你们知道为什么吗？

　　小结：蓝宝宝和红宝宝拥抱后变成了紫宝宝。蓝色和红色混合后会变成紫色。

　　出示图片，引导幼儿观察图片，了解黄色和红色混合变成橙色。

　　大家来想一想，如果黄宝宝和红宝宝拥抱，会变成什么颜色？

　　黄宝宝和红包包拥抱后变成了橙宝宝。

　　小结：黄色和红色混合后变成了橙色。

　　组织幼儿进行实验。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　如果让其他的`颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？大家可以大胆的用橡皮泥来做做实验。

　　2、教师指导，协助幼儿进行记录。

　　出示图片，引导幼儿创编儿歌。

　　1、激发兴趣。

　　大家现在都知道不同颜色的宝宝拥抱会变成什么颜色了，我们来一起把它们唱出来吧。

　　2、教师领唱，请幼儿跟唱。

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 3

　　一、目标：

　　1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

　　2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　二、准备：

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　三、过程：

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的'要求。

　　(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：变成什么颜色了?

　　幼：橙色。

　　幼：深黄色。

　　师：原来的红色、黄色呢?

　　幼：不见了。

　　(2)将变色结果记录在表上。

　　师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来?

　　幼：想。

　　3、幼儿小组操作：(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　(2)引导幼儿说一说“颜色与颜色混在一起变成了颜色”。

　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　　幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

　　幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

　　(评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。)

　　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)

　　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　　(1)幼儿讨论：

　　A、我变出了黑色。

　　B、我变出了棕色。

　　(评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)

　　(2)老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

　　(评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。)

　　5、科学教育活动《颜色变变变》大班教案三原色的组成

　　通过活动使幼儿掌握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响，培养幼儿根据要求调色以及自由探索调配色彩的能力。使幼儿在配色绘画的过程中体验色彩搭配、变化的乐趣。

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 4

　　设计意图

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中进行，教师要充分利用教育机会，引导儿童通过动手操作、观察、提问、总结来解决问题，培养探究能力和态度。幼儿的思维特点以具体形象为主，应注重引导幼儿通过动手操作、亲身感知进行科学学习。所以本活动利用三原色的组成与搭配进一步培养幼儿的科学探究能力。

　　活动目标

　　1.使幼儿掌握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响。

　　2.培养幼儿根据要求调色以及自由探索调配色彩的能力。

　　3.使幼儿在配色绘画的过程中体验色彩搭配、变化的乐趣。

　　重点难点

　　教学重点:认识三原色，知道三原色的组成;能利用三原色调配出不同颜色。

　　教学难点:幼儿通过填写观察记录表，知道三原色两两组合可以调配出的颜色，以及理解颜料量的多少对颜色变化的影响。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1.红黄蓝三色颜料、若干调色工具。

　　2.三个透明塑料杯、一瓶纯净水。

　　3.若干张画纸。

　　4.三原色实验记录表

　　活动过程

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，今天老师给大家表演一个魔术，看看老师桌上放的`是什么呢?

　　幼：一瓶红色的水和一瓶蓝色的水，还有一个有魔法瓶子。

　　师：现在我要把红色的水和蓝色的水倒入这个魔法瓶子中。请小朋友们猜猜会有什么奇妙的事情发生?

　　师：咦，这是什么颜色呀?

　　幼儿：紫色。

　　师：为什么红色的水和蓝色的水在魔法瓶里变出了紫色的水呢?

　　幼：(猜测性回答)

　　师：让我们一起来做实验研究吧!

　　二、基本部分

　　(一)提供实验材料，理解记录表填写方法。

　　师：现在实验开始了，我们要将两种不同的颜色混合，并填好实验记录表。

　　师：先将第一种颜色涂在记录表第一行的左边，再将第二种颜色涂在记录表第一行的中间，最后混合两种颜色，将混合后的颜色涂在记录表第一行的右边。

　　师：请幼儿分享自己的实验结果，重点说出是哪两种颜色调配的。

　　小结：通过实验，我们发现红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，蓝色和黄色混合变成绿色。这些颜色都是红黄蓝三种颜色调配出来的，通过这三种颜色就可以调出许许多多不同的颜色。

　　(二)同伴间比较，理解颜色量对色彩的影响。

　　师：现在请大家举起调好的颜色，看一看有没有小朋友使用的颜色一样，但混合出来的颜色却有一点不一样呢?

　　师：我们小朋友调出来的颜色有的深，有的浅，那这是为什么呢?

　　小结：原来是因为我们每一个小朋友放进去的颜料的量不一样，所以我们大家调出来的颜色才会有的深，有的浅。

　　3.教师提供画纸，让幼儿利用已有颜色自由创作一幅美术作品。

　　三、结束部分

　　师：通过实验我们知道了三原色是由红黄蓝三种颜色组成的，并用三原色调配出了不同颜色。而且通过实验记录表发现颜色的深浅和颜料的量有关。最后我们还创作了一幅美术作品。

　　四、活动延伸

　　让幼儿尝试将三原色的三种颜色混合起来，看看会变成什么颜色;将幼儿创作的画作展示班级的作品墙上。

　　活动总结

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，有利于发展幼儿的认知能力、思维能力、动手操作能力等。

　　活动中按照科学探索活动的步骤即"提出问题--操作实验--得出结论"来进行。教学目标明确，过程衔接紧密，突出教学重难点，更好地实现了教育目标。过程中注意培养幼儿使用实验观察记录表的方式，能好的将实验结果形成记录，

　　但在活动中也存在稍许不足：如果让幼儿自由记录实验结果可能会更好，但防止幼儿未能按实验步骤进行，所以给幼儿提供了实验记录表。

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 5

　　一、教学目标

　　引导幼儿观察颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的好奇心和探索欲望。

　　培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

　　让幼儿体验颜色变化带来的乐趣，感受科学活动的奇妙。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿了解两种颜色混合后会产生新的颜色。

　　鼓励幼儿大胆尝试和操作，观察颜色的变化。

　　难点

　　理解颜色混合变化的原理。

　　能够用清晰的语言描述颜色混合的过程和结果。

　　三、教学方法

　　实验法、观察法、讨论法

　　四、教学准备

　　红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，水杯若干。

　　白色纸张若干。

　　多媒体设备，展示颜色混合的相关图片或视频。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　教师通过播放多媒体展示彩虹的'图片，引导幼儿观察彩虹的颜色。

　　提问幼儿彩虹有哪些颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。

　　（二）认识颜色（5 分钟）

　　教师出示红、黄、蓝三种颜料，让幼儿说出颜色的名称。

　　请幼儿观察三种颜色在调色盘中的状态。

　　（三）实验操作（15 分钟）

　　教师示范将红色和黄色颜料混合，让幼儿观察颜色的变化。

　　提问：“红色和黄色抱在一起会变成什么颜色呢？”

　　邀请幼儿自己动手操作，将黄色和蓝色、红色和蓝色颜料分别混合，观察颜色的变化。

　　为幼儿提供足够的材料和空间，鼓励他们大胆尝试。

　　引导幼儿在操作过程中仔细观察，并用简单的语言描述颜色的变化。

　　（四）交流讨论（10 分钟）

　　请幼儿展示自己的实验结果，分享自己发现的颜色变化。

　　教师总结幼儿的实验结果，讲解颜色混合的基本原理。

　　（五）创意绘画（12 分钟）

　　为幼儿提供白色纸张和调好的颜料，让幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。

　　鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

　　（六）总结与延伸（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾本次活动中颜色的拥抱变化。

　　引导幼儿在课后观察生活中还有哪些颜色混合的现象。

　　六、教学反思

　　在活动过程中，要充分关注每个幼儿的参与度和操作情况，鼓励他们积极探索和表达。根据幼儿的反应和兴趣点，适时调整教学节奏和方法，确保活动达到预期的教学效果。

　　幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》 6

　　一、教学目标

　　知识目标：让幼儿了解红、黄、蓝三原色两两混合后产生的颜色变化（如蓝黄混合变绿，蓝红混合变紫，黄红混合变橙）。

　　能力目标：培养幼儿观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作能力，体验自由探索的乐趣。

　　情感目标：激发幼儿对颜色变化的兴趣和好奇心，培养他们对科学探究的积极态度。

　　二、教学准备

　　教具准备：

　　多媒体课件（包含三原色及其混合后的颜色变化动画）。

　　红、黄、蓝三原色水彩笔或颜料、调色盘、白纸。

　　记录表、笔。

　　学具准备：

　　每人一套水彩笔或颜料、调色盘、白纸。

　　iPad及耳机（如有条件，可用于自主学习儿歌《色彩谣》）。

　　三、教学过程

　　1. 导入环节（5分钟）

　　情境导入：教师通过提问“冬天到了，有什么方法可以让我们变暖和呢？”来激发幼儿的活动兴趣。然后引出话题：“今天，颜色宝宝也想在一起抱一抱，猜一猜，它们抱在一起后会发生什么事情？”鼓励幼儿大胆猜测，激发他们思考色彩的变化。

　　2. 探索环节（15分钟）

　　操作实验：

　　教师展示红、黄、蓝三原色水彩笔或颜料，并说明实验目的：“我们要看看这些颜色宝宝抱在一起会变成什么颜色。”

　　幼儿分组进行实验，将红、黄、蓝三原色两两混合，观察并记录颜色变化。

　　教师巡回指导，引导幼儿注意颜色的混合比例和结果，并鼓励他们用语言描述观察到的现象。

　　记录结果：幼儿将自己的发现记录在记录表上，教师适时提供帮助和指导。

　　3. 总结环节（10分钟）

　　分享发现：请几位幼儿分享自己的实验结果，教师用多媒体课件展示三原色混合后的颜色变化动画，验证幼儿的观察结果。

　　总结规律：教师引导幼儿总结三原色两两混合后的颜色变化规律，如“蓝色和黄色抱一抱会变成绿色”。

　　4. 拓展环节（10分钟）

　　儿歌学习：

　　教师出示iPad选择页面（如有条件），介绍平板操作方法，并播放儿歌《色彩谣》的音频或视频。

　　鼓励幼儿自主学习儿歌内容，理解并掌握儿歌中的颜色变化描述。

　　教师引导幼儿共同念诵儿歌，加深对颜色变化的理解。

　　创编儿歌：教师引导幼儿根据自己的实验结果，尝试创编新的儿歌段落，如“红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝宝”。

　　5. 结束环节（5分钟）

　　活动延伸：教师提问：“要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢？”激发幼儿对颜色变化的进一步探索兴趣。

　　总结评价：教师表扬幼儿在活动中的.积极参与和认真观察，鼓励他们继续保持对科学探究的热情。

　　四、教学反思

　　本次教学活动通过情境创设、实验操作和儿歌学习等多种方式，激发了幼儿对颜色变化的兴趣和好奇心，培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。同时，通过自主探索和合作学习的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得了科学知识的启蒙和探究能力的提升。在今后的教学中，可以进一步丰富教学材料和教学手段，提高活动的趣味性和实效性。

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