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幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 1
活动目标：
1、了解食物合理搭配有益健康。
2、乐意与同伴交流自己的调查。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
1、经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。
2、环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。
活动过程：
一、交流记录表。
师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？为什么要把不同的'食物放在一起煮你鹅？不同的食物对我们的身体有什么不同的好处？
小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。
二、了解食物的营养搭配。
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
三、游戏"买菜"
师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？
1、模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
2、组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。
3、引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
四、欣赏歌曲。
组织幼儿欣赏歌曲《买菜》
活动延伸：
1、引导幼儿学习歌曲《买菜》
2、提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 2
教学目标：
1、进一步认识常见的蔬菜，喜欢吃蔬菜。
2、能根据不同的颜色选择相应的蔬菜，积累数与物对应的经验，了解数的实际意义。
教学准备：
（认知准备）学会了不同排列方式的数数；
（材料准备）童易软件、幼儿操作包（胖阿姨买菜）
教学重点：
了解蔬菜的外形特征和颜色；
教学难点：
根据颜色和数量买菜 教学过程：
一、交流自家买的菜：· 说说自己家里每天谁买菜？买来的菜都是给谁吃的？
介绍自己家里会买些什么菜？说说你喜欢吃什么蔬菜？为什么？
二、菜场里的菜：
出示幼儿操作包（胖阿姨买菜附页4），引导幼儿观察：菜场里有些什么菜？
这些菜有什么不同？（引导幼儿从颜色、形状方面讲述）
小结：菜场里的菜真多，有各种颜色，形状也不同，有的长得圆圆的，有的长得长长的，这些蔬菜不但有营养，也很漂亮，看到这些蔬菜，就很想品尝。
教学重点：蔬菜的外形特征和颜色。
三、帮妈妈买菜：
出示幼儿操作包（胖阿姨买菜），引导幼儿观察：
看看菜单，想一想妈妈要买哪些颜色的蔬菜？找一找这些颜色的蔬菜有哪些？
看看妈妈买不同颜色的`蔬菜时，各需要几个？
幼儿操作：根据菜单，撕下“菜场”里的菜，粘贴到妈妈的菜篮子里，说说妈妈买了哪些菜？
教学难点：根据颜色和数量买菜。
讨论：妈妈为什么要买这么多的蔬菜？（引导幼儿知道蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃）
四、结束活动：
整理学习用品。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 3
一、教学目标
知识目标：了解妈妈菜篮子里的食物种类和来源，知道食物的分类和基本的营养成分。
能力目标：通过观察和思考，培养幼儿对食物的认知能力和分类能力。
情感目标：培养幼儿对食物的珍惜和感恩之情，同时引导他们养成良好的饮食习惯。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周的菜篮子内容，包括食物的种类和数量。
材料准备：各种食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类等），纸盘、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
环境创设：展示一些简单的食物营养搭配及其营养价值，如“西红柿炒蛋”、“青菜豆腐汤”等。
三、教学过程
导入
询问幼儿：“你们知道妈妈的`菜篮子里通常装些什么吗？”让幼儿分享自己的记录内容。
食物分类
展示各种食物图片或实物，引导幼儿说出食物的名称，并思考它们的来源（如蔬菜来自农田，肉类来自动物等）。
进行互动游戏，让幼儿将食物的图片或卡片按照来源分类放置。
食物营养介绍
通过图片或实物，向幼儿简单介绍食物的营养成分，如蔬菜富含维生素，肉类富含蛋白质等。
引导幼儿理解，为了身体健康，我们需要摄入各种不同的营养。
手工制作妈妈的菜篮子
准备纸盘、彩纸、剪刀、胶水等材料。
引导幼儿制作一个属于自己的“菜篮子”，可以使用彩纸剪成菜篮子的形状，并粘贴在纸盘上。
鼓励幼儿在菜篮子上绘制自己喜欢的食物，或使用剪纸、贴纸等装饰。
健康饮食选择
准备一些食物图片或卡片，分为健康食物和不健康食物两组。
随机选择一张食物图片或卡片，让幼儿判断是健康食物还是不健康食物，并解释选择理由。
鼓励幼儿选择健康食物，并解释为什么健康食物更好。
总结与展示
让幼儿展示自己的菜篮子，并向其他幼儿介绍自己喜欢的食物和创作过程。
总结今天学到的关于食物的知识，强调食物对身体健康的重要性。
四、教学延伸
在家中，让幼儿帮助妈妈整理菜篮子，了解每天购买的食材。
家长可以与幼儿一起制作家庭菜谱，让幼儿参与食材的选择和准备过程。
五、教学反思
本次教学活动通过观察和手工制作等方式，让幼儿更直观地了解了食物的来源和营养成分。同时，通过互动游戏和健康饮食选择等环节，激发了幼儿对食物的兴趣和认知。在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 4
一、教学目标
认知目标：使幼儿了解食物合理搭配有益健康，知道人体需要各种不同的营养。
情感目标：培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感，乐意与同伴交流自己的调查。
技能目标：通过实际操作活动，如剪纸、分类等，提升幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，并鼓励幼儿与妈妈一起买菜，了解食物的来源和种类。
环境创设：制作食物分类的图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
材料准备：幼儿活动操作材料《菜篮子》、剪刀、胶水、彩纸等。
三、教学过程
1. 导入
老师向学生展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（超市、菜市场、农田等）。
2. 新课内容展开
（1）食物分类与营养成分
通过展示不同种类的食物，让幼儿了解食物的分类（如蔬菜、水果、肉类、豆类等）和它们的基本营养成分。
（2）食物搭配与营养价值
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
（3）交流记录表
师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？为什么要把不同的食物放在一起煮？
引导幼儿分享自己的调查记录，并讨论不同食物搭配的原因和好处。
3. 操练
（1）食物来源与分类
让幼儿观察妈妈的菜篮子中的食物，了解这些食物的`来源，并进行食物分类。
（2）食物观察与营养成分
让幼儿通过观察食物的外观、颜色、味道等特点，进一步了解食物的营养成分。
4. 游戏“买菜”
模拟游戏：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配，并引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
5. 动手制作
提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸、粘贴，制作自己的菜篮子。
6. 小结活动
共享制作的菜篮子，让幼儿相互呈现自己的作品，并叙述创作的过程和想法。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源、分类和营养成分，初步理解食物合理搭配的重要性。同时，通过手工制作活动，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。在教学过程中，应更加注重幼儿的参与和体验，让他们在实践中学习和成长。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 5
一、活动目标
让幼儿了解食物合理搭配有益健康，知道人体需要各种不同的营养。
培养幼儿乐意与同伴交流自己调查的能力，以及分享食物的来源和营养成分。
通过活动，让幼儿学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感。
通过动手制作菜篮子，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，可以是图片、文字或绘画形式。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》、纸板、细线、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程
（一）导入
老师向学生展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（超市、菜市场、农田等）。
（二）交流记录表
老师提问：“上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍一下？”
引导幼儿分享自己记录的内容，并讨论为什么要把不同的食物放在一起煮。
老师小结：“不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。”
（三）了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
组织幼儿进行食物分类和营养成分的讨论，引导幼儿思考食物的来源和营养价值。
（四）游戏“买菜”
模拟游戏：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配，并引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
（五）手工制作菜篮子
介绍蔬菜和水果的作用和方法。
讲解制作菜篮子的方法：幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。然后，将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的'菜篮子了。
老师贴心地为孩子们准备好所需的材料和工具，让孩子们跟着老师的引导，手工制作自己的菜篮子。
（六）小结活动
制作完毕后，老师介绍一些好看的菜篮子，让孩子们相互分享。
孩子们相互展示自己的菜篮子，并叙述自己创作的过程和想法。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源和营养成分，培养了幼儿的观察和思考能力。同时，通过手工制作菜篮子，幼儿的动手能力和创造力也得到了锻炼。在未来的教学中，我们可以继续拓展此类活动，让幼儿更深入地了解食物和营养，培养他们的健康饮食意识。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 6
一、教学目标
让幼儿了解食物合理搭配对健康的重要性。
引导幼儿观察并认识各种食物及其营养价值。
鼓励幼儿与同伴交流关于食物来源和营养搭配的知识。
培养幼儿热爱生活、珍惜食物的良好情感。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，可以是绘画或文字记录。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》、各种食物图片或实物、剪刀、胶水等。
三、教学过程
导入
老师展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（超市、菜市场、农田等）。
提问：“你们上周在妈妈的菜篮子里看到了哪些食物？为什么妈妈要买这些食物？”
经验分享
请幼儿分享自己记录的妈妈一周菜篮子内容，并介绍其中的食物。
引导幼儿思考为什么要把不同的食物放在一起煮，以及不同的食物对我们的身体有什么不同的好处。
了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
提问：“你们知道哪些食物搭配在一起更有营养吗？为什么？”
游戏“买菜”
模拟游戏：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配，并引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
手工制作
老师向幼儿介绍如何制作一个美丽的菜篮子。幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的'图案。
将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的菜篮子了。
小结活动
分享制作的菜篮子，让孩子们相互展示并叙述自己创作的过程和想法。
总结食物的来源和营养成分，强调合理搭配食物的重要性。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源和营养成分，通过手工制作锻炼了动手能力和创造力，同时培养了观察和思考能力。在教学过程中，我注意到幼儿对食物的营养搭配和手工制作环节特别感兴趣，因此在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的这些能力，并引导他们在生活中更好地应用所学知识。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 7
一、活动目标
知识目标：
让幼儿了解食物的分类和基本营养成分。
了解食物来源以及妈妈的菜篮子里常见的食物种类。
能力目标：
培养幼儿观察、分类和描述食物的能力。
通过实际操作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：
引导幼儿感受妈妈每天为家庭付出的辛劳，培养对妈妈的感恩之情。
培养幼儿健康饮食的意识，养成良好的.饮食习惯。
二、活动准备
经验准备：
提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，可以是图片、文字或简单的绘画。
环境创设：
教室布置成一个小型超市或菜市场的场景，摆放各种食物模型和图片。
准备一些真实的蔬菜和水果供幼儿观察和触摸。
教学材料：
食物图片或卡片，包括蔬菜、水果、肉类、谷物等。
纸盘、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
食物分类标签，如“蔬菜类”、“水果类”等。
三、活动过程
1. 导入活动
与幼儿一起回顾他们记录的妈妈一周菜篮子内容，分享并讨论这些食物的名称、来源和特点。
2. 食物分类游戏
将食物图片或卡片混合在一起，让幼儿根据食物的来源进行分类，如蔬菜类、水果类、肉类等。
将分类好的食物贴在相应的分类标签下，让幼儿观察并描述每类食物的特点。
3. 制作妈妈的菜篮子手工活动
准备纸盘、彩纸等材料，引导幼儿制作一个属于自己的“菜篮子”。
鼓励幼儿在菜篮子上绘制自己喜欢的食物图案，或使用剪纸、贴纸等装饰。
4. 健康饮食选择游戏
准备两组食物图片或卡片，一组为健康食物（如蔬菜、水果、全谷物等），另一组为不健康食物（如糖果、炸鸡等）。
随机选择一张食物图片或卡片，让幼儿判断是健康食物还是不健康食物，并简单解释自己的选择理由。
引导幼儿讨论健康饮食的重要性，以及为什么选择健康食物更好。
5. 回顾与展示
让幼儿展示自己制作的菜篮子，并向其他幼儿介绍自己喜欢的食物和制作过程。
教师总结本次活动的内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中观察妈妈的菜篮子，并尝试记录一周内的食物种类和数量。
引导幼儿与家长一起制定健康饮食计划，培养良好的饮食习惯。
在班级中开展“健康小厨师”活动，让幼儿亲手制作健康食物并分享给同伴。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 8
一、教学目标
让幼儿了解食物的来源和分类，知道人体需要各种不同的营养。
引导幼儿了解食物合理搭配有益健康，学会与同伴交流自己的观察发现。
激发幼儿对家庭生活的热爱，培养幼儿乐于观察、乐于探索的良好习惯。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，观察家中食物的来源和分类。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》及制作菜篮子所需的手工材料。
三、教学过程
导入
老师向学生展示一张妈妈的菜篮子的'图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（超市、菜市场、农田等）。
经验分享
老师询问幼儿：“上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？”鼓励幼儿分享自己的观察发现。
知识讲解
（1）老师通过展示不同种类的食物，让幼儿了解食物的分类和营养成分，比如蔬菜、水果、肉类、豆类等。
（2）让幼儿分组进行食物分类和营养成分的讨论，引导幼儿思考食物的来源和营养价值。
（3）利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
实践操作
（1）让幼儿观察妈妈的菜篮子中的食物，了解这些食物的来源。
（2）组织幼儿进行模拟游戏“买菜”，在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配，并引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
（3）老师带领幼儿制作自己的菜篮子，通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案，再将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的菜篮子了。
总结与分享
（1）老师总结食物的来源和营养成分，以及食物合理搭配的重要性。
（2）让幼儿分享自己制作的菜篮子，并叙述创作的过程和想法。
四、作业布置
让幼儿回家观察家庭菜篮子中的食物，了解这些食物的来源和营养成分，并写下自己的观察和感想。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解食物的来源和分类，知道人体需要各种不同的营养，并了解食物合理搭配的重要性。同时，通过实践操作和分享活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力和表达能力，增强对家庭生活的热爱和关注。在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和探索，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 9
一、教学目标
让幼儿了解不同食物的营养价值和合理搭配的重要性。
引导幼儿观察并了解妈妈菜篮子里的食物来源，培养幼儿的观察力和思考能力。
激发幼儿对家庭生活的热爱和珍惜，培养感恩情感。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周内的菜篮子内容。
环境创设：制作食物分类图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值。
教学材料：幼儿活动操作材料《菜篮子》、食物图片、蔬菜水果等实物。
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的。
提问：“你们的妈妈每天都买了哪些菜呢？这些菜是从哪里来的呢？”
2. 观察与讨论
让幼儿分享自己记录的妈妈一周菜篮子内容，并引导他们思考为什么要买这些食物。
通过展示不同种类的食物图片，让幼儿了解食物的分类和营养成分，如蔬菜、水果、肉类、豆类等。
让幼儿分组进行食物分类和营养成分的讨论，引导他们思考食物的来源和营养价值。
3. 了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配。例如，荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
提问：“为什么要把不同的食物放在一起煮呢？它们对我们的身体有什么好处？”
4. 实践活动
模拟游戏“买菜”：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配，并引导他们相互评价，看谁配的`菜更合理、更有营养。
5. 手工制作
介绍制作菜篮子的方法，让幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。
引导幼儿用细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，制作成一个美丽的菜篮子。
6. 欣赏歌曲
组织幼儿欣赏歌曲《买菜》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
四、作业与延伸
让幼儿回家观察家庭菜篮子中的食物，了解这些食物的来源和营养成分，并写下自己的观察和感想。
鼓励幼儿在家中帮助妈妈整理菜篮子，体验家务劳动的乐趣。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了妈妈的菜篮子的概念，还了解了食物的来源和营养成分，培养了他们的观察和思考能力。同时，通过实践活动和手工制作，幼儿的动手能力和创造力也得到了锻炼。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，让幼儿在更广阔的领域中学习和成长。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 10
一、教学目标
让幼儿了解食物合理搭配的重要性，以及不同食物对身体健康的益处。
培养幼儿观察、分析和分类的能力，通过观察和讨论妈妈的菜篮子，了解食物的来源和种类。
鼓励幼儿与同伴分享自己的观察结果和感受，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
通过实际操作活动，如制作菜篮子，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周的菜篮子内容，可以是照片、文字描述或简单绘画。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如蔬菜、水果、肉类、豆类等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》、纸板、细线、剪刀、彩笔等。
三、教学过程
导入
展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（如超市、菜市场、农田等）。
主题探究
（1）交流记录表
师：上一周，妈妈都买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍一下？为什么要把不同的食物放在一起煮？
引导幼儿分享自己的记录，并讨论食物搭配的`原因。
（2）了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
（3）游戏“买菜”
师：如果妈妈要去买菜，你觉得应该买哪些食物？为什么？
组织幼儿进行模拟游戏，在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
实践操作
（1）制作菜篮子
介绍制作菜篮子的方法，引导幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。
然后，将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的菜篮子了。
（2）共享制作的菜篮子
制作完毕后，让孩子们相互展示并分享自己的菜篮子，叙述创作的过程和想法。
总结
通过学习，让幼儿总结食物的来源和营养成分，了解不同食物对身体健康的益处，以及合理搭配食物的重要性。
作业与延伸
（1）作业：让幼儿回家观察家庭菜篮子中的食物，了解这些食物的来源和营养成分，并写下自己的观察和感想。
（2）延伸：组织幼儿学习歌曲《买菜》，并在家中与家人一起进行食物搭配的实践活动。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源和营养成分，以及合理搭配食物的重要性。同时，通过实际操作活动，如制作菜篮子，培养了幼儿的动手能力和创造力。在教学过程中，应注重引导幼儿观察和思考，鼓励他们与同伴分享和交流，以促进他们的全面发展。
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