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《竹子谣》幼儿园小班语言教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《竹子谣》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读与收藏。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 1
活动目标：
在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。
在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。
乐意与同伴合作，体会表演的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。
物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。
活动过程：
（一）幼儿猜测，引出竹笋。
师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天
师：你们怎么知道是春天的呢？
幼：花儿开了、小草绿了等。
小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）
师：看，现在怎么了？（播放PPT2）
幼：下雨了
师：对呀，春天下的雨叫做春雨。
师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？
幼：自由猜想
师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）
（二）观察图片，理解诗歌。
出示竹笋图片。
师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？
幼：尖尖的，头上像长了一个角
师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）
小结：宝宝们表演的真像！请坐吧
出示长了叶子的竹子。
师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？
幼：竹枝、竹叶。
师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？
幼：模仿慢慢摇，快快摇。
师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？
小结：宝宝们表演的真好！请坐吧
出示高高的竹子图片。
师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的.，越长越高，带领幼儿用手指表演1—2次）
说儿歌前半部分。
师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌）
（三）了解竹子的用途。
交流竹子的用处。
师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒（播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））
师：是的，竹子的用处可真多呀！
完整欣赏。
师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说）
师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。
听说游戏。
师：小朋友，表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？
玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）
小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！
（四）结束活动
师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）
附儿歌：
竹子谣
春天到，春雨飘，
竹笋尖尖露出角。
春风吹，竹子摇，
一节一节长得高。
骑竹马，踩高跷，
它的用处真不少。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识竹子，了解竹子的基本特征和用途。
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养观察力和想象力。
技能目标：通过学说儿歌《竹子谣》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
活动准备：
教具准备：竹子的图片或实物（如竹筒、竹叶）、儿歌《竹子谣》的音频或视频。
环境布置：布置一个“竹林”角，用绿色的布或纸模拟竹林环境，挂上竹子的图片。
活动过程：
导入环节：
教师以谜语的形式引入：“高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。”（谜底：竹子）
引导幼儿猜测，并引出今天的主题——竹子。
认知环节：
展示竹子的图片或实物，让幼儿观察竹子的外形特征，如高高的竹竿、绿色的`竹叶等。
简要介绍竹子的生长环境和用途，如做家具、造纸、做竹筒饭等。
学习儿歌：
播放《竹子谣》的音频或视频，让幼儿欣赏儿歌的旋律和歌词。
教师带领幼儿一句一句学说儿歌，注意节奏和发音。
鼓励幼儿跟着节奏拍手或做简单的动作，增强儿歌的趣味性。
游戏环节：
“竹林寻宝”：在“竹林”角里藏一些小礼物（如竹叶形状的贴纸、小竹筒等），让幼儿在寻找的过程中进一步了解竹子。
“竹子舞蹈”：引导幼儿模仿竹子的生长姿态，随着儿歌的节奏跳舞。
总结环节：
回顾今天学习的内容，让幼儿说说自己对竹子的新认识。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的儿歌和关于竹子的知识。
活动延伸：
在美工区提供竹筒、彩纸等材料，让幼儿尝试制作竹筒画或竹叶剪贴画。
在户外活动时，组织幼儿参观附近的竹林，亲身体验竹子的自然美。
注意事项：
确保活动过程中幼儿的安全，避免使用尖锐的竹制品。
关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 3
教学目标：
认知目标：让幼儿认识并了解竹子的基本特征，知道竹子是一种常见的植物，并能在图片或实物中识别出竹子。
情感目标：通过诗歌欣赏，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱大自然的情感。
技能目标：学习并朗诵简单的诗歌《竹子谣》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
教学准备：
教具准备：
竹子的实物或图片
《竹子谣》的挂图或PPT
音乐播放器及背景音乐
小竹筒或竹制品（如竹勺、竹筷）作为奖励
环境布置：
教室一角布置成“竹林”主题区，挂上竹子的图片和诗歌《竹子谣》的挂图。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一个小故事引入，比如“在一个遥远的森林里，住着一种神奇的植物，它长得高高的，绿绿的，风吹过时还会发出沙沙的声音，小朋友们猜猜看，这是什么植物呢？”
出示实物或图片：展示竹子的实物或图片，让幼儿观察并讨论竹子的特点。
二、新知学习（10分钟）
诗歌欣赏：播放《竹子谣》的'音频或教师亲自朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美。
示例《竹子谣》：
竹子高，竹子绿，
竹林里，歌声起。
风来摇，雨来洗，
竹子笑，真欢喜。
诗歌解析：教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌中的意境和竹子的形象。
三、互动游戏（10分钟）
模仿竹子：教师引导幼儿模仿竹子的生长姿态，如双手向上伸展，模仿竹子高高的样子，同时播放轻柔的音乐，增加游戏的趣味性。
找竹子：在教室中布置“竹林”主题区，让幼儿在限定时间内寻找与竹子相关的图片或物品，找到的小朋友可以获得小竹筒或竹制品作为奖励。
四、实践操作（10分钟）
制作竹筒乐器：如果条件允许，教师可以指导幼儿用空竹筒制作简单的打击乐器，如敲打竹筒发出声音，体验竹子的多种用途。
朗诵诗歌：分组或全体幼儿一起朗诵《竹子谣》，鼓励幼儿用自己的方式表达诗歌的情感。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的学习内容，强调竹子的特点和诗歌的美妙。
家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的《竹子谣》，并一起探索家附近是否有竹子，观察并记录竹子的生长变化。
教学反思：
观察幼儿参与活动的积极性和兴趣点，调整教学策略以满足不同幼儿的学习需求。
反思活动过程中的不足之处，如时间分配是否合理，幼儿是否充分理解诗歌内容等，以便在未来的教学中进行改进。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 4
一、活动目标
认知目标：让幼儿了解竹子的基本特征及其在生活中的应用。
情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，增强环保意识。
技能目标：学习并朗诵诗歌《竹子谣》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、活动准备
教具材料：
竹子的实物或图片
《竹子谣》的诗歌挂图或PPT
音乐播放器及背景音乐
小竹制品（如竹篮、竹筒）作为展示
环境创设：
教室一角布置成“竹林”主题，挂上竹子的图片和诗歌挂图。
三、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
故事导入：讲述一个关于竹子的小故事，如“竹林里的秘密”，引发幼儿的兴趣。
实物展示：出示竹子的实物或图片，让幼儿观察并讨论竹子的特点和用途。
2. 新知学习（10分钟）
诗歌欣赏：播放《竹子谣》的音频或教师亲自朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
《竹子谣》示例：
竹子高高，竹子绿绿，
竹林深处，歌声起。
风来吹，雨来洗，
竹子笑，真欢喜。
诗歌解析：逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌中的意境和竹子的形象。
3. 互动游戏（10分钟）
模仿竹子：教师引导幼儿模仿竹子的生长姿态，如双手向上伸展，模仿竹子高高的样子，同时播放轻柔的音乐。
竹制品猜猜看：展示小竹制品，让幼儿猜测它们的用途，并分享自己知道的竹制品。
4. 实践操作（10分钟）
制作竹筒画：如果条件允许，教师可以指导幼儿用竹筒作为画布，进行简单的绘画创作，体验竹子的多种用途。
朗诵诗歌：分组或全体幼儿一起朗诵《竹子谣》，鼓励幼儿用自己的方式表达诗歌的情感。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的.学习内容，强调竹子的特点和诗歌的美妙。
家园共育：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的竹制品，并分享今天学到的《竹子谣》。
四、活动反思
观察幼儿参与活动的积极性和兴趣点，了解他们对竹子的认知程度和诗歌的理解程度。
反思活动过程中的不足之处，如是否充分激发了幼儿的好奇心，是否有效提高了幼儿的语言表达能力等，以便在未来的教学中进行改进。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 5
活动目标：
感受儿歌《竹子谣》的韵律美。
认识竹子，了解其基本特征。
学习并尝试朗诵儿歌。
活动准备：
竹子图片或实物（如竹叶、小竹筒）。
《竹子谣》儿歌音频。
活动过程：
导入：
出示竹子图片或实物，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引出“竹子”主题。
认识竹子：
简要介绍竹子：“竹子高高的，叶子绿绿的，可以用来做很多东西哦！”
欣赏儿歌：
播放《竹子谣》儿歌音频，让幼儿聆听。
提问：“儿歌里说了什么？”引导幼儿初步理解儿歌内容。
学习儿歌：
教师示范朗诵儿歌，注意节奏和韵律。
带领幼儿一句一句学习儿歌，鼓励幼儿模仿教师的发音和节奏。
尝试朗诵：
引导幼儿集体朗诵儿歌，注意保持节奏。
可以分组或个别幼儿尝试朗诵，给予表扬和鼓励。
结束：
总结活动：“今天我们学习了《竹子谣》这首儿歌，还认识了竹子。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起分享哦！”
活动延伸：
在美工区提供竹叶形状的纸张等材料，让幼儿尝试制作竹叶贴画。
户外活动时，寻找并观察身边的竹子，加深幼儿对竹子的认识。
注意事项：
确保活动过程中幼儿的`安全，避免使用尖锐的竹制品。
关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案 6
一、活动目标
认知目标：让幼儿初步认识竹子，了解竹子的基本特征和生长环境。
情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣和探索欲，培养热爱大自然的情感。
技能目标：学习并朗诵诗歌《竹子谣》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、活动准备
教具材料：
竹子的实物（如小竹筒、竹叶）、图片或PPT
《竹子谣》的诗歌挂图或打印材料
音乐播放器及轻柔的背景音乐
环境创设：
在教室一角布置成“竹林”主题区，挂上竹子的图片和诗歌挂图。
三、活动过程
1. 导入环节
故事导入：讲述一个简短的故事，如“竹子宝宝的成长故事”，引出竹子的主题。
实物展示：出示竹子的实物（如小竹筒、竹叶），让幼儿观察并触摸，感受竹子的质地和外观。
2. 新知学习
图片展示：通过PPT或图片展示竹子的.生长环境和不同形态的竹子，引导幼儿了解竹子的基本特征。
诗歌欣赏：播放或朗诵《竹子谣》，让幼儿聆听诗歌的韵律和节奏，感受诗歌中的意境。
《竹子谣》示例：
竹子高高，竹子绿绿，
竹林深处，有歌声。
风吹竹叶，沙沙响，
竹子跳舞，真美丽。
3. 互动游戏
模仿竹子：教师引导幼儿模仿竹子的生长姿态，如双手向上伸展模仿竹子高高的样子，或模仿风吹竹叶的声音和动作。
竹筒乐器：如果条件允许，可以让幼儿尝试用小竹筒作为简单的打击乐器，敲打发出声音，感受竹子的音乐性。
4. 诗歌朗诵
分段学习：将《竹子谣》分成几段，逐段教幼儿朗诵，注意节奏和发音。
集体朗诵：全体幼儿一起朗诵诗歌，鼓励幼儿用自然、流畅的声音表达诗歌的情感。
个别表演：邀请几位幼儿上台单独朗诵，给予表扬和鼓励。
5. 总结与延伸
总结回顾：教师总结今天的学习内容，强调竹子的特点和诗歌的美妙。
家园共育：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的竹制品，并分享今天学到的《竹子谣》。
自然探索：提醒幼儿在日常生活中多观察大自然中的竹子，了解竹子的更多用途和特点。
四、活动反思
观察幼儿在活动中的表现和反应，了解他们对竹子的认知程度和诗歌的掌握情况。
反思活动过程中的教学方法和策略是否有效，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。
根据幼儿的反馈和表现，调整后续的教学计划，以更好地满足幼儿的学习需求和发展水平。
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