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《我的小手帕》幼儿园小班教案（精选12篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《我的小手帕》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 1
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程：
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?
2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思：
新课程的.理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 2
一、活动目标
1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。
2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。
3、能再制作中体验手工活动的乐趣。
二、活动准备
1、小手帕每人一条
2、橡皮筋、颜料
3、小盆和水若干
4、歌曲《丢手绢》
三、活动过程
1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。
（1）你们见过手帕嘛？
（2）你知道手帕是什么样子的吗？
2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的`手帕。
（1）这些手帕一样吗？他们分别是什么颜色、什么形状的呢？
（2）手帕上有什么图案？漂亮吗？
3、引导幼儿了解手帕的作用。
（1）你用过手帕吗？你指导手帕有什么用处吗？
（2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。
4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。
（1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？
（2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。
（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。
（4）将浸湿的手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。
5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。
四、活动延伸
手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。
五、资料库
小手帕
小手帕，四方方，
每天放在口袋里，
又擦鼻涕又擦汗，
小朋友们真喜欢。
六、活动总结
手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 3
设计意图
1.对活动价值的分析
我们正在开展《小宝宝》的主题活动，学用普通话说出自己能关注自己与同伴的五官与四肢是主题目标。关注四肢的方
更是在参与、亲身体验的过程中增进对四肢的了解。
在艺术领域的活动中，作品画面的呈现不仅可以借助于蜡笔画工具，而且可以是通过身体或者身体的一部分来作画，比如小快地呈现，让幼儿体验活动的乐趣，同时增加对小手的关注。以提升幼儿对艺术美的体验，手帕也能让幼儿作为礼物赠送家人，增
2.对幼儿经验的分析
在集体生活中，幼儿在进餐、洗手等真实的生活场景中学习过程中小手发挥着重要的作用，引发了幼儿对小手的关注。
在上周的集体活动中，幼儿通过各种工具和小手，装饰、创累了使用颜料、小手印画的经验。
3.对活动设计思考
本活动共分三个环节：
第一环节： 观察图片——欣赏小手印画的作品，感受小手有兴趣。
第二环节：小手印画——小手蘸颜料印画，体验小手印画的第三环节：交流分享——赞赏自己及同伴的作品
活动目标
1.初步尝试用小手印画，装饰手帕。
2.在印印、玩玩的过程中，体验小手印画的乐趣。
重点难点
用小手的.不同部位印画，表现出不同的图案
活动准备材料准备：手帕（活动前老师用胶带把手帕固定在黑色绒布上） 巾纸
经验准备：幼儿已初步使用颜料作画。
活动过程
一、观察图片
【欣赏小手印画的作品，感受小手印画的美，对活动有兴趣】
1.小手可以做什么事情呀？
小结：小手真能干，小手还可以和颜料宝宝一起画画呢。关键提问：什么出来呀？（出示图片）
小结：我们的小手真能干，画出了……很多物品。
（出示的图片中，如是鱼，则可以师幼共同做小鱼游动的动作， 鱼游啊游，游到东，游到西，动静结合）
二、小手印画
【小手蘸颜料印画，体验小手印画的乐趣】
1.教师介绍颜料。
关键提问：我们要请颜料宝宝帮帮忙。看看它们是什么颜色的？ 小结：有红色、黄色……，好多颜色。
师幼共同印画。
小手伸出来，亲亲颜料盘，小手喝满颜料，亲亲小手帕。师幼可以改变手指的数量来印画。
关键提问：什么出来了？
小结：小手能画出很多东西。
3.集体创作
亲亲颜料盘的时候，要让小手喝满颜料，再亲亲小手帕。亲好了，不摸哦，这样衣服才干净。
（对于小班新生，教师更多应该关注的是幼儿在印画过程中的方
印，同时教师边指导边介绍幼儿不同的印画方法。）
三、交流分享
【赞赏自己及同伴的作品，为自己的作品而高兴】
1.哇！每人做了一条手帕，小手本领真大！
（结合小班幼儿语言表述弱的现象，教师以赞赏的眼光，激励幼自我，感受自己与同伴作品的美）
活动总结
明显成效：
在快乐中学习，在快乐中玩色。本次活动是借助幼儿熟悉的印画的方式，装饰自己的小手帕。在活动的前期，通过出示小手幼儿了解、感知小手印画的美，激发起他们对小手印画的兴趣。小手印画的模式来装饰手帕，教师对于采用小手的部位、颜色没分创作的空间。通过活动，幼儿了解了小手印画这种作画的方式程中的简单、快乐。
突破传统材料，彰显课程理念。以往的活动中，教师会提供作画，成品可供欣赏只用。本次活动中，幼儿使用的是白色方形己的创作，在白色手帕上留下自己的印记，手帕又可赠送给家人情感在活动之后得到提升。
问题：
部分手帕的画面显得脏乱。分析与启示：
活动中提供了红、黄、蓝三原色的颜料，为了避免颜色的混了两种颜料，通过老师的提醒、帮助更换颜料，幼儿使用了不同面上基本没有因为颜色混淆后引起的脏乱。在幼儿创作的过程中小手放置在了手帕的不同位置，手帕上的画面就比较清晰而不杂帕的同一位置重复印画，画面的叠加，使得画面较为脏乱。
小班幼儿的年龄特点和学习方式使得幼儿出现了这样的结果操作后，可逐步积累画面布局的经验。
对应策略：
积极鼓励，引导幼儿寻找自己作品中的闪光点。同时，引导类似的活动，积累经验
《我的小手帕》幼儿园小班教案 4
教学目标：
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谜语揭题，激发兴趣
1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”
要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：
（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）
（2）听说训练课我们要做到什么？
（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处
1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的`形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体
1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”
3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“
五、创造性说话训练
1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。
六、行为指导
1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？
要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？
2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结
这节课你学会了什么？懂得了什么？
《我的小手帕》幼儿园小班教案 5
教学目标：
1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点：
幼儿如何正确使用手帕
教学准备：
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时：
一课时
教学过程：
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的`礼物是什么?(丰富词汇：手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕
师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)
师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)
师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?
师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;
(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;
(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?“。(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学反思：
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 6
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步成良好的个人卫生习惯。
4、激发了幼儿对手帕的好奇心。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一条手帕。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）
（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？
2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？
（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）
（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？
（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
课外小结：
活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的'兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 7
一、活动目标：
1、认识小手帕，初步了解手帕的形状和作用、
2、喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律与节奏。
3、能均匀的用蜡笔涂色，体验涂色带来的乐趣。
二、活动准备：
小手帕一块，红、绿蜡笔人手一份，白手绢人手一份。
三、活动过程：
1、游戏导入：宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗？老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。（老师吹宝宝，宝宝抓泡泡）
2、哎呀！宝宝的小手弄脏了，怎么办呀？
1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝，我请一个宝宝来找一找。
2、出示小手帕提问：
（1）、小手帕是方方的还是圆圆的？
（2）、小手帕可以放在宝宝哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。
宝宝拍手做动作，跟着老师一起念儿歌
请每个宝宝上来念儿歌，并表扬念得好的宝宝
4、出示一块白白的`手帕，问宝宝：漂亮吗?老师出示蜡笔，我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗？
（1）、老师示范用蜡笔在纸上涂色。
（2）、请宝宝拿取自己喜欢的颜色，在白手帕上涂色。
（3）、将宝宝的作品展示出来，和其他的宝宝一起欣赏。
宝宝在用蜡笔涂色时，老师要提醒宝宝均匀用力，将颜色涂在一定的范围内，用完后将蜡笔收好，养成良好的习惯。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 8
活动目标：
1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。
2、初步培养幼儿的审美及观察能力，发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力。
3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时使用手帕。
活动准备：
1、师幼共同准备“小小手帕展”
2、供幼儿制作手帕的材料（纸、笔、剪刀）
3、歌曲《洗手帕》录音带。
活动过程：
1、出示“小老鼠”手帕，激发兴趣。
今天老师想带小朋友去智慧园旅行，想去吗？（想）旅行之前老师想让你们看一件东西，小朋友看！老师给你们带来了什么？（用小手绢折的小老鼠），下面老师给小朋友变个戏法，小朋友看变成什么了？（小老鼠展开变成小手帕）。下面我们开始向智慧园出发。
2、参观“彩色手帕展”，了解手帕特性。
智慧园到了，小朋友参观的第一站是“彩色手帕展”。小朋友在看的时候注意用心看，也可以用小手去摸一摸，一会儿老师有问题要提问。
（1）手帕是什么形状的？
（2）上面有什么图案？
（3）是什么做成的？
下一站老师将带你们进入贝贝画廊
3、合作制作手帕，个别指导。
今天贝贝画廊的要求就是请小朋友制作手帕，可是画廊里的画、纸和笔都有限，请小朋友自己想办法来完成。
4、欣赏作品，了解手帕用途。
请幼儿给同伴讲一讲自己的作品，同时欣赏同伴的作品，引导幼儿发现小朋友制的手帕有大的、有小的、有长方形、正方形、圆形、还有许多乖乖的形状，问题：小手帕有什么用途呢？（边请幼儿边说边表演）
小朋友说了小手帕的用处有很多，其中有的小朋友说，小手帕还可以用来装饰，下面我们请小朋友用我们的小手帕来装饰自己，来一个开心的舞会好吗？（孩子们装饰好自己，随着欢乐的'音乐，尽情的展开自己的魅力）。
活动延伸：
小朋友问得非常开心，我们要把我们这个重大的发现去告诉更多的小朋友。让他们一块分享我们的快乐。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 9
一、活动目标：
1、在已有印章画经验的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。
2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。
二、活动准备：
瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干，
范画两张，幼儿操作花布人手一份
三、活动过程：
1．教师导入活动，引起幼儿兴趣
（拿出上次作品）
——问：这是什么？你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的.？（回忆）
——师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做游戏）
——问：它们玩得真开心，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）
——师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）
——师：这样排好队，你感觉怎么样？
——师总结：对，美丽的图案排好队感觉很整齐。
2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）
（介绍操作材料）
——师：那我们也来给图案宝宝排队。
——师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）
——师和小朋友一起一个接着一个印
（出示第二张）
3．交代要求幼儿作画，
——提醒幼儿印的时候，一个接着一个印。
——注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。
4．总结评价，结束活动
——师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？
（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）
延伸活动：
——欣赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？
《我的小手帕》幼儿园小班教案 10
活动目标：
1、认识小手帕
2、探索小手帕的多种变法
3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。
活动准备：
小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》
活动流程：
幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来
1、导入
谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。
出示手帕
问题：小手帕是什么形状的？小手帕能用来做什么呢？
老师今天带来的小手帕会变魔术呢，你们想不想看？
教师使用小手帕变化成长方形、三角形等。
小结：你们想不想也来试试，那我给大家每人一条小手帕。请小朋友也来和它玩一玩，看看大家会变出哪些和老师不一样的东西来。
（幼儿自行变化小手帕，教师巡回指导并适时让幼儿展示）
小结：小朋友真了不起！现在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一会吧。
2、合作变手帕
刚才小朋友用自己的一块手帕变出了那么多物品，现在我们能不能邀请我们身边的小伙伴两块手帕在一起看一看还能玩什么游戏。
（引导幼儿和同伴用两块手帕合作玩，教师指导，幼儿展示玩法）
3、“揪尾巴”游戏
老师也发现了一个好玩的'游戏，看看我把小手帕变成了什么？我变成了一只有尾巴的小猴子，你变成了什么有尾巴的小动物？
我们都有漂亮的尾巴了那我们来玩“揪尾巴”游戏吧！
游戏规则：
听着音乐动起来，保护好自己的“小尾巴”
游戏时不能拿手去推其他小朋友
游戏时要注意安全，不能跑出这个范围
教师先示范揪幼儿尾巴
幼儿揪大家尾巴。
思考：怎么才能不让小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小结：要想让别人揪不住自己的尾巴，就必须保护好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我们用小手帕来擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗会变魔术，还可以做游戏那我们可要好好爱惜它哟。现在小手帕脏了，我们一起来给它洗干净吧。
律动洗手帕结束幼儿出活动室。
《我的小手帕》幼儿园小班教案 11
活动目标：
1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。
2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。
材料创设：
图片、手工纸
请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生
活动过程：
一、欣赏儿歌：打喷嚏
1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？
2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的小手帕
1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）
2、你们有小手帕吗？它有什么用？
3、你在什么时候用到过小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。”）
（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）
1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）
2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了
（学习叠手帕，用过的一面叠进去）
三、判断：送手帕
1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的.，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。”
（幼儿装饰手帕，送手帕）
2、 讲解
四、教育幼儿做个文明的小市民
《我的小手帕》幼儿园小班教案 12
一、活动目标
1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。
2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。
二、活动准备
幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活动过程
1、游戏活动导入。
2、"小老鼠"来做客。
--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？
--教师出示一只用手帕做的'"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！（引发幼儿的兴趣）
--教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？（手帕）
四、参观活动手帕展示秀。
1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。
--教师;你喜欢哪一条手帕？为什么? --教师;手帕是什么形状的？
--教师：上面有什么图案？ --教师是用什么做成的？
五、讨论活动：小小手帕演出大。
1、引导幼儿讨论手帕的用途。
--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？（手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教师小结：
手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。
七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。
--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗？我们应该怎样爱护它？
--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。
八、实践活动：练习叠手帕。
1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。
2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。
九、活动延伸
幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。
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