幼儿园抽象画教案范文（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园抽象画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园抽象画教案 篇1
教学要求：
1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
教学准备：
1、法国作家奥迪隆·雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
教学过程：
一、开始部分：
1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
3、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分
1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
5、师示范步骤：
1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分：
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦？
幼儿园抽象画教案 篇2
活动目标：
1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画，培养幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。
活动过程：
1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条，图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。
5．教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
6．介绍另外一种画法：“穿入法”
7．老师交代作画要求：1线条要连接完整，不断开2画面整洁。
8．幼儿练习，教师巡回指导。
幼儿园抽象画教案 篇3
一、说教材
教材是连接教师与学生的桥梁，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自人民美术出版社小学美术五年级上册第4课，本课属于造型·表现学习领域。本课继上节课《认识抽象画》之后，进一步引导学生用点、甩、滴、洒等手段创作抽象画作品。通过本节课学习，让学生认识到不一样的艺术创作方法，体验创作抽象画带来的奔放、自由、欢乐的艺术创作过程，学会用线条粗细、缓急，色彩的组合叠加等形式语言来表达内心的情绪。
二、说学情
学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。五年级的学生已经具备了一定的造型能力，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，经过上节课《认识抽象画》之后，学生初步了解了抽象画，但是动手能力比较欠缺。所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
过程与方法：通过分析抽象画，并进行实验性的绘画，运用甩、吹、洒、点等方法进行创作，增强观察及表现能力，提高审美能力。
情感、态度和价值观：感悟抽象画的美，领悟不同艺术形式作品的魅力。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
难点：能用抽象艺术语言表达自己的感受，创作一幅有形式美感的抽象画。
五、说教法、学法
教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用演示法、讨论法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、基本的绘画工具等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：游戏互动，导入新课
课堂伊始，我会引导学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上，并提问学生通过不同方式表现出来的每种颜色看上去有什么感觉?学生观察不难得出，滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉;流动的蓝色线条看上去很优美。从而导入课题《学画抽象画》。
通过这种演示互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而激发了学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。
环节二：观察画作，总结方法
我将出示波洛克《蓝棒NO.11》的绘画作品，并提问学生看到了什么内容?作品带来了怎样的直观感受?学生在观察后回答，我将进行总结这幅画主要内容是由点、线、面、色的组合叠加构成，给人的感觉是震撼、爆炸、惊讶、烟火、动感。线条眼花缭乱，色彩饱满明快，相互交织辉映，画面充满了无拘无束的活力和舞动的美感。
随后继续引导学生猜测作者的创作技法，通过学生们的猜测，我将进行补充并总结：画面运用了滴、甩、洒的方式，也用了画笔或木棒蘸颜料进行印制或绘制。
然后我会出示几幅抽象画作品的局部，并让学生观察这些点、线有着什么样的变化?由于此环节学生难以理解，所以我将设置小组讨论的方式，在讨论过程中我会加以巡视指导。学生经过对比分析观察后，我会进行总结：画面上的点、线是用甩、吹、洒、点等方法进行创作，配合画笔等进行表现，在一幅画面中，线条是有粗细变化的，不同的颜色画面质感也不同，造成了变化的美。
紧接着组织学生模仿这些点、线绘制的方法，体验一下点、线的游戏。
通过这样的方式，逐步引导学生通过自主探究的方式来掌握绘画的方法，不仅可以锻炼学生的观察能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。
环节三：示范抽象画，学生实践
我将示范抽象画方法及步骤，演示如何用甩、吹、洒、点等方法进行创作，然后根据自己的想象添画成各种形象。
接下来便请学生大胆创新，引导参考课中的点、线组合图例，用甩、吹、洒、点等方法创作一幅富有动感的抽象画。
这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能够提高学生的造型表现能力。在此期间我会巡视指导，引导学生注意表现方式多样，点、线组合富有美感。
环节四：作品展览，交流评议
我会请学生将作品展示出来，组成作品展，并请他们介绍自己的作品，同时请其他学生从画面内容、色彩、技法等角度欣赏交流，并和学生一起拍照留念。
这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思，改进教学。
环节五：课堂总结，开放作业
课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，总结本课知识框架并进行情感升华，让学生理解不同风格的艺术，提高审美能力和艺术感知能力。
总结本节课收获之后，我会趁热打铁请学生课下搜集著名的抽象画作品，下节课同学之间互相交流分享。
这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。最后的搜集资料的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展，使美术课堂与课外，美术知识与其他知识形成沟通，进一步体会美术和生活的紧密联系。
八、说板书设计
为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：
幼儿园抽象画教案 篇4
教学目标：
1、启发孩子用数种色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式画画。
2、培育孩子对美术的兴致。
3、培育孩子较佳的卫生习惯。
教学预备：
1、每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净，每个人1根吸管。
2、范画：小泡泡画1张。
3、每个人1张画画小卡片。
教学过程：
一、带孩子玩捉小泡泡的游戏，激起孩子兴致。
二、展示范画，启发孩子观测和察看。
（展示范画）教师：看！这用笔画上有种种色彩的圆圈，多漂亮呀！你们想明白他们是怎样话出来的吗？
三、展示工具教学材料，幼儿教师演示小泡泡画的过程。
1、这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色与紫色。另外还有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。
2、幼儿教师演示小泡泡画
（1）将吸管一头蘸上色彩，舔一下。
（2）对着纸，悄悄地吹出一個小泡泡，纸上就留下一個五颜六色的小泡泡。
（3）别总用一种色彩吹，要常常变换色彩吹出不一样色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子动手操作，幼儿教师指导。
此刻请孩子来吹小泡泡画画，要求把画纸上都画满小泡泡。
孩子动手操作，幼儿教师指导，协助孩子领会吹小泡泡的方式，做好吹画作业。勉励孩子把空白画纸都画满。叮嘱孩子留意卫生，别把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸奖孩子作业，并将孩子作业展出，去外面接着玩捉小泡泡游戏。
幼儿园抽象画教案 篇5
活动目标
1.通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2.发展幼儿的想象力及创新能力。
活动准备
1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏，练习变换各种不同的手形。
2.范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。
3.幼儿用书《学美术》(上册)，绘画纸、铅笔，彩色水笔、油画棒。
活动过程
1.游戏导入
⑴教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?”。
⑵教师演示用四指并拢、拇指分开的手形画出茶壶，再用弯曲中间三个手指的手形画出小猫。
2.观察讨论
⑴提问幼儿“老师变出了什么东西?”(幼儿回答)，“这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。
⑵出示范例画，让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的?启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
3.联想创作
⑴鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上(手心向纸)，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。
⑵提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。
4.展示评价
⑴让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。
⑵将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。
活动建议
课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。
幼儿园抽象画教案 篇6
活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》
活动目标：
1．通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。
2．在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。
3．引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。
活动准备：
大班绘画作品一幅
活动过程：
一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣
1．通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。
（1）教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么？（引导幼儿说出是图画）
（2）图画中都有什么？各是什么颜色？（引导幼儿说出图画中的内容）
（3）画画时我们都需要哪些工具？（引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等）
（4）你喜欢画画吗？有什么好处？有什么用处？（帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等）
（5）你能画出这么好看的画吗？大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好？（激发幼儿去参观大班绘画的热情）
2．引导幼儿遵守参观秩序。
教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。（引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等）
二．教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导
教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：
1．大班在绘画过程中有没有声音？（引导幼儿发现绘画时是安静的）
2．他们用什么工具画画？（引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示）
3．他们是怎样拿笔的'？（引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示）
4．不拿笔的那只手放在哪里？（提示幼儿另一只手按住画纸）
5．你看到哥哥姐姐画的什么？（引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩）
6．你喜欢她们画的画吗？自己想画吗？（激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画）
（参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。）
三、教师总结
教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。（教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法）
四、活动结束
请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗？
幼儿园抽象画教案 篇7
活动目标：
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
活动准备：
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
活动过程：
一、引起兴趣。（皮球从一边滚出） 师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄 告诉，他今天是想请们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：
（1）你最喜欢哪一套衣服？
（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
三、作品讲评：
1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
2、师∶球宝宝们知道了们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？
幼儿园抽象画教案 篇8
一、活动内容：绘画《太阳》
二、活动目标：
1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
三、活动准备：
教师范画、勾线笔、油画棒。
四、活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底（太阳）。
（2）出示太阳。
师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？
2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
4.总结评价，结束活动。
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
幼儿园抽象画教案 篇9
活动意图：
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
活动目标：
1．感知春天的美丽，欣赏各种花儿，分辨迎春花、桃花。
2．初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。
3．体验手指点染画带来的创作乐趣。
活动准备：
1、春天的花儿的ppt制作
2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。
3、擦手纸巾。
活动过程：
一、感知春天的美丽。
师：春天来了，看各种花儿都开了，看看都有颜色的花儿？
二、认识桃花和迎春花。
师：它是什么花？是什么颜色的？你能数数有几个花瓣吗？
三、吟诵童谣，进行手指点染画。
师：今天我们要来画桃花和迎春花，但是不用油画棒，我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范，边点染边说童谣。
花儿真美丽
小小手指本领大，蘸蘸颜料来点花。
黄的迎春花，红的、粉的是桃花。
上点点、下点点，左点点、右点点，
看，花儿真美丽!
刚才我们数过了迎春花有6个花瓣，桃花有5个花瓣，你可以用你的小手指点出来。
我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后，可以点染绿草作背景。
四、幼儿点染，教师指导
1．鼓励幼儿大胆点染。
2．给能力弱的幼儿适宜的帮助。
五、作品展示。
幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说自己点染的是什么颜色什么花。
活动反思：
本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐，在童谣中的黄的迎春花和粉的、红的是桃花的提示下，幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花，只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起，对迎春花和桃花的印象不深，只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时，可以让尝试让孩子画出草样子，采用不同的点染法。
不足之处：
在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的，在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量，所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过，不需要带领孩子来数一数。
幼儿园抽象画教案 篇10
活动目标
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
活动准备
1、油性记号笔、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、盘子实物、各种盘子图片。
活动过程
1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。
今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？
你们最喜欢哪个盘子？为什么？
2、出示范例，体验并感受作品的美。
师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？
引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。
（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。
（2）启发幼儿发现装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（形状、大小都是一样）
（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。
师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。
（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。
（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。
（4）强调保持桌面、画面整洁。
4、欣赏交流，体验成功的快乐。
运用多维评价方式讲评作品。（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。
活动反思
在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。
盘子画也是一种艺术的形式，让幼儿在盘子上画上自己喜欢的装饰，会让幼儿有成就感，也可与锻炼幼儿的耐心，培养幼儿整洁的创作习惯，让幼儿感受盘子画的美。
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