幼儿园《国王的奶油和老鼠》教案
一、活动目标：
1、学习观察图片中的细节，感知故事幽默有趣的情节。
2、通过设疑、猜测故事内容的方式，理解动物间环环相扣的连锁关系。
3、大胆讲述对故事的看法，交流自己的阅读经验，并乐意在集体面前表达。
二、活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图片、动物图片（老鼠、猫、狗、狮子、大象）细节小图片。
三、活动过程：
1、师：小朋友们想不想和老师一起去王宫里逛逛，看看王宫里发生的有趣的事情啊？（幼儿回答）
师：王宫里的国王啊，他很喜欢吃奶油，王宫外面的人每天都能闻到奶油的香味。这天，香味被一个小家伙闻到了，你们猜猜是谁闻到了？
师：恩，肯定是个馋嘴的小动物，比起猪，老鼠也是个大馋嘴，小老鼠闻到了奶油的香味，你们觉得接下来会发生什么事情呢？（猜测故事内容）
师：老鼠是很团结的，有好吃好玩的东西当然要和好朋友分享啦，所以小老鼠会跑去告诉他的朋友们。
2、这天晚上好多老鼠都来到了王宫，王宫里发生了什么事？（集体小声讨论并回答）许多老鼠溜到王宫里，偷吃国王的奶油。
3、我们来看看漂亮的大理石地板变成了什么？
出示：图1。
老鼠的大马路（国王不喜欢老鼠弄脏他的地板，他叫来大臣，问：“谁能把老鼠赶走？”
大臣说：“没问题。”）
国王为什么要把老鼠赶走？（齐说：弄脏地板。）
4、猜测：大臣会想什么办法赶走老鼠呢？如果你是王宫的大臣到底该什么办法呢？（幼儿齐说，他们找来许多猫，猫追着老鼠，老鼠逃走了。）
猫是怎么赶老鼠的？边说边表演：“xx追着xx，xx逃走了。”一个跑一个追一起喊（角色扮演）
师：王宫里有了猫，我想这下肯定太平了。但是猫他也是个捣蛋鬼啊，你猜他会做什么让国王生气的事情呢？（幼儿猜测）
出示：图2。
哎呀，他在王宫里东窜西窜，国王不喜欢猫踩坏他的花草，他叫来大臣，问：“谁能把猫赶走？”
大臣说：“这很简单。”
5、猜猜这一次，大臣们又会想什么办法把猫赶走？他们找来谁？（狗）
为什么找狗来赶猫？（引申《猫和老鼠》）
狗是怎么赶猫的？边表演边学习句式：“xx追着xx，xx逃走了。”刚才的猫上台找来狗表演（角色表演2）
师：狗守卫着王宫，这下国王该安心了吧！你觉得会是这样吗？
出示：图3。
瞧！王宫里又发生了什么事？国王在睡觉，狗却在汪汪地乱叫，他会喜欢吗？你怎么知道他不喜欢？（皱眉）
老师小结：狗在王宫里汪汪地乱叫，国王不喜欢狗打扰他的午睡，他叫来大臣，问：“谁能把狗赶走？”大臣说：“这很容易。”
6、大臣们会找谁来驱赶狗呢？请你先跟旁边的小朋友说一说。讨论，幼儿回答。
老师小结：他们找来狮子，狮子追着狗，狗逃走了。老师用教具表演，学生喊。
狮子整天在王宫里走来走去，可是狮子是很凶猛的动物，出图4国王怕狮子吓坏他的公主，他叫来大臣，问：“谁能把狮子赶走？”大臣说：“太容易啦！”
7、这次他们找来一个大家伙，你们猜猜这次是谁来到王宫了？（各抒己见）
对，是大象，大象追着狮子，狮子逃走了。
但是大象他太大了。
出示：图5。
他老是把王宫里的东西踩得稀巴烂，国王不喜欢大象毁掉他的王宫，他叫来大臣，问：“谁能把大象赶走？”
猜测：大臣们听了国王的话，可犯愁了！大象这么大，该找谁来驱赶它呢？你来帮大臣们想办法。想一想，大象会怕谁？让谁来驱赶大象？为什么？
8、瞧！大臣们找了谁来驱赶大象？（老鼠）
咦，怎么不是更高大的动物，而是小小的老鼠呢？真是太不可思议了。你觉得这些小小的老鼠能把大象赶走吗？为什么？老鼠是怎么赶大象的？
老师小结：老鼠追着大象的长鼻子，大象逃走了。
哈哈！真是太可笑了！老鼠怎么又回来了！现在王宫里又有了许多的`老鼠……9、借助动物图片，感知动物间的连锁关系。
（1）出示五个动物的环绕示意图：小朋友，你们从这个故事中，看出谁怕谁了吗？小小的老鼠害怕猫，却能战胜庞大的象，真是太神奇了！
（2）看了这些小动物，你发现了什么？感到怎样？
小结：从这些有趣的动物图片中，我们可以看出不管是哪个动物，它都不是最强大的。有的动物会怕它，它也会害怕别的动物。动物世界真奇秒，动物之间的故事真有趣。
你喜欢这个故事吗？为什么？
你觉得这个故事有什么好玩的地方？启发幼儿谈论自己对故事的想法。
10、故事结尾，鼓励幼儿大胆表达。
（1）现在王宫里又有了许多的老鼠，国王的烦恼还是没有解决。真忧愁啊！看来请小动物来赶老鼠这个办法是行不通了。请你帮国王想一个更好的办法，怎样才能既把老鼠赶走，又不会制造新的麻烦呢？
（2）为了王宫的安宁，国王自己又该怎么做才不会招来老鼠？爱吃奶油有什么坏处？（改掉贪吃奶油的坏习惯，要爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯。这样，王宫就不会闹鼠灾了。）
（3）国王听了小朋友们的好办法之后，可开心啦！相信从此以后，王宫里再也没有老鼠来捣乱了。
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