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不独自去河边玩幼儿园教案（通用20篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的不独自去河边玩幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
不独自去河边玩幼儿园教案 1
活动目标：
1、知道河边危险，不在危险的地方玩。
2、增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
活动准备：
故事《不独自去河边玩》及故事中的.手偶和背景图。
活动过程：
一、以手偶戏的形式为幼儿表演故事内容。
二、表演后针对故事内容进行讨论：
“故事中有谁？”
“发生了什么事？”
“兔宝宝为什么会掉到河里？”
“掉到河水里的危险是什么？”
三、引导幼儿用完整的话来描述。
四、谈话
1、除了不去河边玩，能不能在马路上玩？过马路时要有谁陪？
2、在家里还应注意不玩什么？
3、当危险真正到来时该怎么办?
活动延伸：
在日常生活中，逐渐加强幼儿自我保护意识。知道110、120、119等求救电话。
不独自去河边玩幼儿园教案 2
活动目标
1、了解在水边玩耍的危险。
2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备
1、多媒体教学资源：
（1）有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组；
（2）故事《小猫咪咪落水记》。
2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。
教学过程
开始部分
师：小朋友喜欢玩水吗？
幼：喜欢。
师：老师也很喜欢玩水，你们有没有去过这些地方？
教师播放多媒体教学资源：有水的地方（湖边、河边、海边、游泳池等）。
师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？（幼儿回答）
基本部分
1、师：小猫咪咪也很喜欢去这些地方玩耍。（教师出示小猫咪咪的图片）但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。
故事《小猫咪咪落水记》。
提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么落水？如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？
小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险。没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。
2、互动讨论：他们的做法对不对。
故事《水中游玩要当心》。
提问：他们的做法对不对？为什么？
（1）在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。
（2）小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。
（3）大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的'皮球；莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。
（4）游泳池里：婷婷在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水；丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。
小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。
结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。
活动延伸
请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。
不独自去河边玩幼儿园教案 3
活动目标：
1、感受在河边、井边玩耍的危害，知道远离、避免发生危险。
2、在看看讲讲中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。
3、了解安全玩水的小常识。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
课件
活动过程：
一、好玩的水——知道夏天水带来的清凉用途
1、夏天来了，为什么大家都喜欢水呢？（水很凉快）
2、哪些地方有水？（河里、海边、自来水、游泳池等）
3、小结：夏天玩水，可以让身体凉爽，消暑降温。
二、危险的水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里，会有危险吗？我们一起看看（播放课件）
2、丢丢在哪里玩？他为什么喊救命？
3、井边河边能去玩吗？为什么
4、小结：不独自在河边、井边玩，这样就会避免危险的发生。我们要学会自己保护自己，不做危险的事情。
三、安全玩水——游戏感知和了解安全玩水的.小常识
1、看看这些朋友他们是怎么玩水的？
2、游戏YES OR NO
河边里有小鱼，我们去把它捞起来。
趴在井边看影子。
在井沿边走路。
走在河道隔离带内……
3、小结：安全玩水，既能玩的开心，又能避免意外发生，玩得快乐。
不独自去河边玩幼儿园教案 4
教学重点：
学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。
教学目标：
1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程：
一、引入
现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、防汛知识教育
1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。
2、发洪水时应注意往高处逃；
3、尽力躲避大浪；
4、尽量抓住浮托物；
5、挥动鲜艳衣物呼救；
6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。
7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。
三、防溺水知识教育
(一)、游泳小常识：(五点)
1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好准备活动。
1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。
4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。
5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。
(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)
1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。
(四)、游泳中的紧急情况及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
2、一般处理办法。
(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。
(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”
(五)、溺水的急救
1、发现溺水者如何将其救上岸。
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
2、如何开展岸上急救(四步)
(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下
颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的.牙关。
(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。
四、小结
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。
不独自去河边玩幼儿园教案 5
教学目的：
1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水事故的发生。
2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，提高自救自护的能力。
3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：
学习溺水安全的基本知识，培养防范能力。
教学过程：
一、谈话引入课题
随着夏季到来，天气多变，雨水多，河里、沟塘里经常会涨水，有很多小朋友喜欢去河边、沟塘玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、沟塘里洗澡，时有溺水事件的发生。 父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新课
1.游泳中要注意的安全问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。
学生讨论：在游泳时要注意那些问题?
学生分组讨论以后，教师进行总结。
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。
2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。
溺水原因只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水：
1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的`地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。
3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。
4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救：
1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3. 可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。
五、课堂总结：
1、同学们小结；通过学习教育，你懂得了什么?
2、教师小结。同学们，生命属于我们只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
不独自去河边玩幼儿园教案 6
一、活动目标
1.初步了解溺水安全的有关内容，提高幼儿安全意识。
2.了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
二、活动准备
1.幼儿溺水的`图片或视频。
2.周围环境中一些不安全的场所图片。
三、活动过程
1.谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
2.防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：
（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打＂110＂。
（4）老师谈谈事例，幼儿讨论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了？我们应该怎么做？
（5）说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
3.小结：
人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！
不独自去河边玩幼儿园教案 7
教学目标：
1. 让幼儿明白河边存在的危险性。
2. 教育幼儿不要独自去河边玩耍。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学准备：
1. 河边危险性的图片或视频资料。
2. 安全标志卡片（如“禁止游泳”、“小心水深”等）。
3. 绘本或故事书《不独自去河边》。
教学过程：
一、引入话题
1. 通过播放关于河边的图片或视频，让幼儿初步感知河边的`环境和可能的危险性。
2. 询问幼儿对河边的看法和感受，引导幼儿讨论河边可能存在的危险。
二、故事讲述
1. 讲述绘本或故事书《不独自去河边》的内容，让幼儿了解故事中的主人公为何不能独自去河边玩。
2. 引导幼儿思考并讨论：为什么主人公不能独自去河边玩？如果去了河边可能会发生什么事情？
三、安全知识讲解
1. 详细介绍河边可能存在的危险，如水深、水流急、没有救生设备等。
2. 强调独自去河边玩耍的危险性，并告诉幼儿应该在大人的陪伴下去河边。
四、安全标志认识
1. 向幼儿展示安全标志卡片，如“禁止游泳”、“小心水深”等。
2. 引导幼儿认识这些标志，并解释它们所代表的含义。
五、情景模拟
1. 设定一个模拟情景：如果幼儿看到其他小朋友独自去河边玩，应该怎么办？
2. 让幼儿分组进行情景模拟，教师在一旁指导和观察。
3. 结束后，让幼儿分享自己的做法和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、总结与延伸
1. 总结本次教学的主要内容，强调不要独自去河边玩的重要性。
2. 延伸活动：教师可以组织幼儿绘制安全宣传画或制作安全提示卡，向家人和朋友宣传不要独自去河边玩的安全知识。
不独自去河边玩幼儿园教案 8
教学目标：
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿不独自前往河边或水域附近玩耍。
3. 提高幼儿的安全防范意识，增强自我保护能力。
教学准备：
1. 河边环境图片或视频资料。
2. 绘本《河边的小熊》。
3. 安全儿歌或歌曲。
教学过程：
一、导入
1. 播放河边环境图片或视频，引导幼儿观察并描述河边的特点。
2. 提问：你们喜欢去河边玩吗？为什么？河边有哪些危险？
二、绘本阅读
1. 带领幼儿阅读绘本《河边的小熊》，让幼儿了解小熊为什么不能独自去河边玩。
2. 引导幼儿讨论：小熊遇到了什么危险？如果小熊独自去河边玩，可能会发生什么事情？
三、安全知识讲解
1. 讲解河边玩耍的危险性，如溺水、滑倒等。
2. 强调不独自去河边玩耍的重要性，并告诉幼儿应该在大人的陪伴下去河边。
四、安全儿歌学习
1. 播放安全儿歌或歌曲，让幼儿跟唱。
2. 歌词内容可以包括：“河边危险多，不独自去玩；大人陪伴去，安全又快乐。”
五、角色扮演
1. 设定一个角色扮演场景：一名幼儿扮演想去河边玩的`小朋友，其他幼儿扮演提醒者。
2. 让幼儿进行角色扮演，提醒者要告诉想去河边玩的小朋友河边的危险性，并劝说他不要独自去河边玩。
3. 结束后，让幼儿分享自己的体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、总结与延伸
1. 总结本次教学的主要内容，强调不独自去河边玩的重要性。
2. 延伸活动：教师可以组织幼儿绘制安全宣传画或制作安全提示卡，向家人和朋友宣传河边安全知识。同时，也可以邀请家长参与，共同关注幼儿的安全教育。
不独自去河边玩幼儿园教案 9
一、教学目标
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 教育幼儿遇到危险时如何寻求帮助。
二、教学准备
1. 河边安全的图片和危险行为的图片。
2. 绘本或故事书《小熊不独自去河边》。
3. 录音机或音响设备，播放安全教育儿歌。
三、教学过程
1. 导入
播放安全教育儿歌，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们喜欢去河边玩吗？你们知道河边有哪些危险吗？”
2. 讲解与讨论
展示河边安全的图片，讲解在河边玩耍时应该注意的事项，如：要有大人陪伴、不独自玩水、不靠近深水区等。
展示危险行为的图片，让幼儿识别并讨论这些行为的后果。
讲述绘本《小熊不独自去河边》的故事，强调不独自去河边的重要性。
3. 角色扮演
让幼儿分组扮演故事中的角色，模拟河边玩耍的场景，并强调安全注意事项。
教师观察幼儿的表现，并给予及时指导和纠正。
4. 总结与反馈
引导幼儿总结今天学到的安全知识，并鼓励他们在日常生活中遵守。
询问幼儿对今天的学习内容有什么感想或建议，以便改进教学。
5. 作业布置
让幼儿回家后与家长一起讨论河边玩耍的安全问题，并绘制一幅“安全河边游玩”的`画作。
四、教学反思
本次教学通过图片展示、故事讲述和角色扮演等多种形式，让幼儿直观地了解了河边玩耍的危险性，并培养了他们的安全意识和自我保护能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
不独自去河边玩幼儿园教案 10
一、教学目标
1. 引导幼儿认识河边玩耍的危险性。
2. 教会幼儿如何避免危险并保护自己。
3. 培养幼儿与同伴相互提醒、互相关心的良好品质。
二、教学准备
1. 河边安全警示标志的图片。
2. 河流模型或图片。
3. 歌曲《安全小卫士》的音频。
三、教学过程
1. 引入话题
播放歌曲《安全小卫士》，引起幼儿对安全话题的兴趣。
提问：“你们知道哪些地方是危险的吗？为什么河边是危险的呢？”
2. 观察与讨论
展示河流模型或图片，让幼儿观察河流的特点，并讨论在河边玩耍可能遇到的危险。
展示河边安全警示标志的图片，让幼儿认识并理解这些标志的含义。
3. 情景模拟
创设一个河边玩耍的模拟场景，让幼儿扮演小朋友在河边玩耍，并引导他们发现潜在的危险。
教师及时提醒幼儿注意安全，并教授他们如何避免危险，如：不独自靠近河边、不攀爬护栏等。
4. 小组合作
将幼儿分成若干小组，每组选择一个河边安全话题进行讨论，并准备一段简短的演讲。
每组轮流上台演讲，分享他们的讨论结果和建议。
5. 总结与强化
教师总结今天的.学习内容，强调河边玩耍的危险性和自我保护的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中相互提醒、互相关心，共同维护自己的安全。
6. 家庭作业
让幼儿回家后与家长一起制作一张“河边安全提示卡”，并在家中显眼位置张贴。
四、教学反思
本次教学通过情景模拟和小组合作的方式，让幼儿亲身体验和感受到了河边玩耍的危险性，并学会了如何避免危险和保护自己。同时，通过家庭作业的形式，将安全教育延伸到家庭生活中，加强了教育的效果。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容和形式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
不独自去河边玩幼儿园教案 11
一、教学目标
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿不要独自去河边或水边玩耍。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备
1. 河边或水边的图片或视频资料。
2. 安全警示标志图片。
3. 绘本或故事书《不要独自去河边》。
三、教学过程
1. 导入
向幼儿展示河边或水边的图片，询问他们是否喜欢去河边玩。
引导幼儿讨论河边玩耍的好处和坏处。
2. 故事讲述
讲述绘本《不要独自去河边》的故事，强调故事中的主人公因为独自去河边玩而遇到的危险。
提问幼儿对故事的理解和感受，讨论为什么独自去河边玩是不安全的。
3. 讨论与互动
让幼儿分享自己或身边人的河边玩耍经历，特别是那些不安全的经历。
引导幼儿讨论如何避免这些危险，例如：告诉大人、结伴而行、远离深水区等。
4. 安全知识教育
向幼儿展示安全警示标志图片，解释其含义并讨论其重要性。
强调在河边或水边玩耍时需要遵守的安全规则，例如：不独自去、不穿拖鞋、不追逐打闹等。
5. 总结与延伸
总结今天学到的安全知识，强调不要独自去河边或水边玩耍的`重要性。
鼓励幼儿将今天学到的知识带回家，与家人分享并一起制定家庭安全计划。
四、教学评估
观察幼儿在讨论和互动环节的表现，评估他们对安全知识的理解和应用能力。
不独自去河边玩幼儿园教案 12
一、教学目标
1. 培养幼儿对河边安全的认知。
2. 教育幼儿学会在河边玩耍时保护自己。
3. 引导幼儿形成初步的自我保护意识和责任感。
二、教学准备
1. 河边场景模拟材料（如小河流沙池、小船玩具等）。
2. 安全教育视频。
3. 角色扮演服装和道具。
三、教学过程
1. 情境导入
创设河边玩耍的模拟场景，吸引幼儿的兴趣。
询问幼儿如果他们在河边会怎么玩，并引导他们思考河边玩耍可能存在的危险。
2. 视频观看
播放安全教育视频，展示河边玩耍的危险案例。
提问幼儿对视频内容的理解，并讨论如何避免这些危险。
3. 角色扮演
将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿扮演“小探险家”，其他幼儿扮演“安全小卫士”。
“小探险家”在模拟河边场景中玩耍，“安全小卫士”则负责提醒并保护“小探险家”的安全。
角色互换，让每个幼儿都有机会扮演不同角色，体验不同的安全保护方法。
4. 总结与分享
引导幼儿分享在角色扮演中学到的安全知识，并讨论如何将这些知识应用到日常生活中。
强调不独自去河边或水边玩耍的重要性，并鼓励幼儿将所学知识告诉家人和朋友。
5. 拓展活动
组织幼儿绘制河边安全宣传画，提高他们对安全知识的兴趣和理解。
邀请家长参与幼儿园的安全教育活动，共同关注幼儿的'安全问题。
四、教学评估
通过观察幼儿在角色扮演和拓展活动中的表现，评估他们对河边安全知识的理解和应用能力。同时，邀请家长反馈幼儿在家中的安全行为表现，以全面评估教学效果。
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一、教学目标：
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿不独自去河边玩耍，增强安全意识。
3. 培养幼儿的安全自护能力。
二、教学准备：
1. 河边安全警示图片或视频。
2. 绘本或故事书《不独自去河边玩》。
3. 情境模拟场地或角色扮演道具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
播放河边安全警示图片或视频，引起幼儿对河边安全的关注。
提问：“你们知道这些地方是哪里吗？为什么我们不能去那里玩？”
2. 主体活动（20分钟）
讲述绘本或故事书《不独自去河边玩》，通过故事情节向幼儿展示河边玩耍的.危险性。
讨论：故事中的小朋友为什么会遇到危险？我们如何避免类似的危险？
情境模拟：设置模拟河边场景，让幼儿扮演不同角色，体验河边玩耍可能遇到的危险，并学习如何避免。
安全知识问答：通过问答形式，巩固幼儿对河边安全知识的了解。
3. 巩固提升（10分钟）
制作“河边安全小卫士”徽章，奖励给积极参与讨论和模拟活动的幼儿，激励他们成为安全小卫士。
总结今天学到的河边安全知识，强调不独自去河边玩的重要性。
4. 延伸活动（课后）
请家长配合，在日常生活中加强对幼儿的安全教育，特别是在河边等危险区域。
鼓励幼儿将今天学到的安全知识分享给家人和朋友。
四、教学反思：
评估幼儿对河边安全知识的理解和掌握情况。
反思教学方法和策略是否有效，是否需要调整。
不独自去河边玩幼儿园教案 14
一、教学目标：
1. 增强幼儿对河边安全的认知。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 激发幼儿成为河边安全小卫士的热情。
二、教学准备：
1. 河边安全图片或视频。
2. 河边安全知识卡片。
3. 河边安全小卫士徽章和证书。
三、教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
展示河边美景图片，引导幼儿欣赏并提问：“你们想去河边玩吗？为什么？”
引入主题：“但是河边也有一些危险，你们知道是什么吗？”
2. 学习安全知识（15分钟）
展示河边安全图片或视频，向幼儿介绍河边可能存在的危险，如水深、水流急、湿滑等。
发放河边安全知识卡片，让幼儿自由阅读并讨论。
教师总结河边安全知识，强调不独自去河边玩的重要性。
3. 角色扮演（15分钟）
设置河边情境，邀请幼儿扮演河边安全小卫士和需要帮助的游客。
游客向小卫士咨询河边安全问题，小卫士根据所学知识给出建议。
鼓励幼儿积极参与角色扮演，体验帮助他人的'快乐。
4. 颁发荣誉（5分钟）
为参与角色扮演的幼儿颁发河边安全小卫士徽章和证书，表彰他们的勇敢和智慧。
鼓励幼儿将所学安全知识带回家，与家人分享并共同遵守。
四、教学反思：
评估幼儿对河边安全知识的掌握情况和角色扮演的参与度。
反思教学方法和策略是否激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
不独自去河边玩幼儿园教案 15
活动目标：
1. 让幼儿了解河边存在的安全隐患，明白独自去河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿学会保护自己的方法，避免发生意外。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
1. 河边安全警示图片或视频。
2. 安全故事书或PPT。
3. 角色扮演所需的`道具（如：救生圈、小船等）。
活动过程：
一、导入
1. 播放一段河边美景的视频或图片，吸引幼儿的注意力。
2. 提问：你们知道这是哪里吗？河边美吗？你们想去河边玩吗？
二、新知呈现
1. 展示河边安全警示图片，告诉幼儿河边虽然美丽，但也存在很多危险。
2. 讲述安全故事，让幼儿了解独自去河边玩耍可能导致的后果。
3. 讨论：为什么我们不能独自去河边玩？河边有哪些危险？
三、互动学习
1. 角色扮演：分组让幼儿扮演家长和孩子，模拟家长教育孩子不要独自去河边玩的场景。
2. 安全知识问答：通过问答的形式，检验幼儿对河边安全知识的掌握情况。
四、总结提升
1. 总结今天学习的内容，强调独自去河边玩的危险性。
2. 提醒幼儿要牢记家长的教导，不要独自去河边或其他危险的地方玩。
五、活动延伸
1. 将今天学习的内容制作成海报或宣传册，放在幼儿园显眼的位置，提醒幼儿和家长注意安全。
2. 组织一次户外安全教育活动，带领幼儿参观附近的河边，实地了解河边的安全警示标志和注意事项。
不独自去河边玩幼儿园教案 16
活动目标：
1. 增强幼儿对河边危险性的认识，懂得自我保护。
2. 培养幼儿的安全意识和自我管理能力。
3. 通过活动，让幼儿学会在家长的陪伴下安全地享受大自然。
活动准备：
1. 河边安全警示标志的图片。
2. 安全儿歌或歌曲的音频。
3. 绘画材料（如：彩笔、画纸等）。
活动过程：
一、激发兴趣
1. 播放安全儿歌或歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 提问：你们喜欢去河边玩吗？河边有哪些好玩的地方？
二、认识危险
1. 展示河边安全警示标志的图片，让幼儿认识这些标志并了解它们的含义。
2. 讲述关于河边危险的案例，让幼儿了解独自去河边玩耍的危险性。
3. 讨论：我们应该如何避免这些危险？
三、绘画表达
1. 引导幼儿画出自己心中的河边，并标注出危险区域和安全区域。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
四、总结提升
1. 总结今天学习的.内容，强调河边存在的危险性和自我保护的重要性。
2. 提醒幼儿要牢记家长的教导，不要独自去河边或其他危险的地方玩。如果想去河边玩，一定要在家长的陪伴下，并注意安全警示标志。
五、活动延伸
1. 在班级内设立“安全角”，展示幼儿绘制的河边安全画作，提醒幼儿时刻注意安全。
2. 与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，共同关注幼儿的安全教育。
不独自去河边玩幼儿园教案 17
教学目标：
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿不独自去河边玩耍，学会保护自己。
3. 通过故事和游戏的方式，增强幼儿的安全意识。
教学准备：
1. 河边玩耍的图片或视频资料。
2. 安全故事书或相关绘本。
3. 角色扮演的道具（如小帽子、小背包等）。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放河边玩耍的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？河边有什么？为什么我们不能独自去河边玩？”
二、新课内容
1. 讲述安全故事
教师选择一本关于河边安全的故事书或绘本，为幼儿讲述故事。
故事内容应涵盖河边玩耍的危险性，如不稳定的河岸、深水区、滑倒等。
2. 分析讨论
故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事中的情节，提问：“为什么故事中的小朋友不能独自去河边玩？他遇到了什么危险？”
引导幼儿认识到河边玩耍的危险性，并讨论如何避免这些危险。
三、游戏环节
1. 角色扮演游戏
教师分配角色，让幼儿扮演故事中的小朋友、家长或其他角色。
幼儿在教师的指导下，模拟故事中的情景，进行角色扮演游戏。
游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中学习到的.安全知识。
四、总结
1. 教师总结今天学习的内容，强调不独自去河边玩耍的重要性。
2. 提醒幼儿在日常生活中要注意安全，学会保护自己。
教学延伸：
1. 家长可以带领幼儿到附近的公园或安全的水域进行户外活动，同时提醒幼儿注意安全。
2. 教师可以在日常教学中，不断强调安全意识的培养，提高幼儿的安全防范能力。
不独自去河边玩幼儿园教案 18
教学目标：
1. 让幼儿了解河边玩耍的潜在危险。
2. 教育幼儿学会在户外活动时与同伴或家长一起行动。
3. 通过互动游戏，增强幼儿的安全防范意识。
教学准备：
1. 河边环境模拟材料（如沙子、石头、小树枝等）。
2. 安全标志卡片（如“禁止独自游泳”、“水深危险”等）。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
一、热身活动
1. 教师播放轻快的音乐，带领幼儿进行简单的热身活动，如跳跃、跑步等。
二、情境模拟
1. 教师设置模拟的河边环境，让幼儿观察并提问：“这是什么地方？河边有什么？我们可以在这里做什么？”
2. 教师引导幼儿认识到河边环境的危险性，并提问：“如果我们独自来到河边，可能会遇到什么危险？”
三、安全知识讲解
1. 教师利用安全标志卡片，向幼儿介绍河边常见的安全标志及其含义。
2. 教师讲解在河边玩耍时需要注意的安全事项，如不独自下水、不靠近深水区、不在河边奔跑等。
四、互动游戏
1. “找朋友”游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名“队长”。
教师播放音乐，幼儿在音乐声中自由活动。当音乐停止时，幼儿需要迅速找到“队长”，并手拉手站在一起。
教师提问：“如果我们独自在河边玩耍，找不到朋友怎么办？”引导幼儿认识到与同伴一起行动的.重要性。
2. “安全过河”游戏
教师设置模拟的河流障碍（如小椅子、绳子等），代表河流中的危险区域。
幼儿需要在教师的指导下，与同伴一起安全地通过障碍，到达对岸。
游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中学习到的安全知识。
五、总结
1. 教师总结今天学习的内容，强调与同伴或家长一起行动的重要性。
2. 提醒幼儿在日常生活中要注意安全，学会保护自己。
教学延伸：
1. 家长可以在日常生活中，与幼儿一起讨论安全话题，提高幼儿的安全意识。
2. 教师可以在教室中设置安全角，放置相关的安全教育材料，供幼儿随时查看和学习。
不独自去河边玩幼儿园教案 19
教学目标：
1. 让幼儿了解河边玩耍的危险性。
2. 教育幼儿不要独自去河边玩耍。
3. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学准备：
1. 河边玩耍的安全教育图片或视频资料。
2. 安全教育小故事。
3. 角色扮演的道具（如小孩子的头饰、河边环境模拟物等）。
教学过程：
一、导入新课
1. 老师与幼儿进行简单的问候互动，营造轻松的教学氛围。
2. 提出问题：“小朋友们，你们知道河边有什么吗？为什么我们不能随便去河边玩耍呢？”
二、知识讲解
1. 通过图片或视频资料，向幼儿展示河边玩耍可能遇到的危险，如溺水、滑倒、受伤等。
2. 讲解为什么不能独自去河边玩耍，强调家长或老师的陪伴对于幼儿安全的.重要性。
三、故事讲述
1. 老师讲述一个关于河边玩耍的安全教育小故事，让幼儿通过故事了解河边玩耍的危险性。
2. 故事结束后，老师与幼儿一起讨论故事中的情节和教训，加深幼儿对安全知识的理解和记忆。
四、角色扮演
1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟河边玩耍的场景。
2. 让幼儿分别扮演小孩子和家长或老师的角色，模拟不同情况下如何正确处理河边玩耍的问题。
3. 游戏结束后，老师对幼儿的表现进行评价和反馈，强调安全意识和自我保护能力的重要性。
五、总结与延伸
1. 总结本次课程的重点内容和目标，强调不要独自去河边玩耍的重要性。
2. 延伸讨论：如果看到其他小朋友在河边玩耍没有家长陪伴，我们应该怎么做？引导幼儿学会关爱他人并传递安全知识。
不独自去河边玩幼儿园教案 20
教学目标：
1. 增强幼儿对河边危险性的认识。
2. 教育幼儿学会与同伴共同玩耍，不独自行动。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，提高自我保护能力。
教学准备：
1. 河边安全标志的图片或实物。
2. 河边环境模拟物（如小河流、小桥、石头等）。
3. 安全教育儿歌或歌曲。
教学过程：
一、激发兴趣
1. 播放安全教育儿歌或歌曲，激发幼儿对安全知识的兴趣。
2. 提出问题：“小朋友们，你们知道这首歌曲里唱的是什么吗？为什么我们要学习这些知识呢？”
二、观察讨论
1. 向幼儿展示河边安全标志的图片或实物，引导幼儿观察并讨论标志的含义和用途。
2. 提出问题：“如果你们看到这些标志在河边，会怎么做呢？为什么？”
三、模拟实践
1. 在教室里设置河边环境模拟物，模拟真实的河边场景。
2. 组织幼儿进行模拟实践，让幼儿在模拟的'河边环境中体验如何正确玩耍和避免危险。
3. 老师在一旁观察并指导，及时纠正幼儿的不当行为并强调安全注意事项。
四、分享交流
1. 让幼儿分享自己在模拟实践中的体验和感受。
2. 老师总结幼儿的分享内容，强调与同伴共同玩耍、不独自行动的重要性以及观察力和判断力的培养。
五、总结与延伸
1. 总结本次课程的重点内容和目标，强调河边玩耍的安全性和自我保护能力的重要性。
2. 延伸讨论：如果我们在户外活动中遇到了危险情况应该怎么办？引导幼儿学会冷静应对并寻求帮助。
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