6的加减幼儿园大班数学教案（通用7篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的6的加减幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
6的加减幼儿园大班数学教案 1
[活动目标]
1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
[活动准备]
投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
[活动过程]
一、准备练习
复习6的组成。
1、游戏“拼6”。
（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）
老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
（2）拍手对数：
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
（1）将6的组成填上合适的.数。
（2）引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：
2+4=66—2=4
4+2=66—4=2
全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3、相互交流、讨论。
你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？
三、教师讲解
加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。（出现投影）
列出算式：4+2=62+4=6
比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。（出现投影）
列出算式：6—2=46—4=2
教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习（第二次尝试活动）
“娃娃游戏”（采用电脑学习机）
游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。（幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高）
五、游戏活动
1、看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。
2、游戏“送苹果”。
小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。
反思
本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法，减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
力求体现以下特点：倡导民主，平等的师生关系：呈现儿童的数学：在玩中学数学：重视与生活的联系。
6的加减幼儿园大班数学教案 2
一、教学目标
让幼儿理解6的组成，掌握6的加减法运算。
通过操作和游戏活动，提高幼儿的计算能力和思维敏捷性。
培养幼儿对数学学习的兴趣和积极参与的态度。
二、教学重难点
重点：掌握6的加减法运算。
难点：理解加减法的实际意义。
三、教学方法
直观演示法：使用实物教具进行演示，帮助幼儿理解6的组成和加减法运算。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习6的加减法。
操作法：让幼儿动手操作实物教具，加深对6的加减法的理解。
四、教学过程
导入
（1）通过儿歌《数字歌》导入，引起幼儿对数字的兴趣。
（2）复习5以内的加减法，为学习6的加减法做准备。
学习6的组成
（1）展示6个苹果，引导幼儿观察并思考可以将6个苹果分成几和几。
（2）让幼儿动手操作，将6个苹果分成两份，并用数字卡片记录下来。
（3）总结6的组成：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
学习6的加法
（1）展示3个红色气球和3个蓝色气球，引导幼儿数一数一共有几个气球。
（2）通过实物演示，让幼儿理解3+3=6的含义。
（3）让幼儿用数字卡片进行加法运算练习，如2+4=6、1+5=6等。
学习6的减法
（1）展示6个玩具，拿走2个，引导幼儿数一数还剩下几个玩具。
（2）通过实物演示，让幼儿理解6—2=4的含义。
（3）让幼儿用数字卡片进行减法运算练习，如6—1=5、6—3=3等。
游戏活动
（1）“找朋友”游戏：将数字卡片1到6发给幼儿，当老师说出一个数字时，持有该数字的幼儿和持有能与该数字组成6的`数字的幼儿手拉手站在一起。
（2）“开火车”游戏：幼儿依次说出一个6的加减法算式，如第一个幼儿说“3+3=6”，第二个幼儿说“6—3=3”，以此类推。
总结
（1）回顾6的组成和加减法运算。
（2）表扬积极参与活动的幼儿，鼓励他们在日常生活中多运用数学知识。
五、教学延伸
在区域活动中投放数字卡片、实物教具等，让幼儿继续练习6的加减法。
让幼儿在家庭中寻找可以用6的加减法解决的问题，如家里有6个苹果，吃了几个还剩下几个等。
6的加减幼儿园大班数学教案 3
一、教学目标
在农场情境中，引导幼儿学习6的加减法，理解加减法的实际意义。
通过操作和故事讲述，提高幼儿的数学思维能力和语言表达能力。
培养幼儿对数学活动的兴趣和合作意识。
二、教学重难点
重点：掌握6的加减法运算，能结合农场情境进行实际应用。
难点：理解加减法在不同情境中的变化和关系。
三、教学方法
情境教学法：创设农场情境，让幼儿在情境中学习6的加减法。
故事讲述法：通过讲述农场故事，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
合作学习法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作意识和交流能力。
四、教学过程
导入
（1）播放农场的音乐，展示农场的图片，引导幼儿进入农场情境。
（2）提问幼儿在农场里可以看到什么，引出农场里的动物和农作物。
故事讲述
（1）讲述“快乐农场”的故事：农场里有6只小鸡，有一天，3只小鸡出去找食物了，问农场里还剩下几只小鸡？引导幼儿用减法计算，6—3=3。
（2）接着讲述：后来又有2只小鸡回来了，现在农场里有几只小鸡？引导幼儿用加法计算，3+2=5。
（3）继续讲述故事，提出不同的问题，让幼儿用6的加减法进行计算。
操作活动
（1）分发农场动物卡片和数字卡片，让幼儿根据故事内容进行操作，如用卡片表示农场里的动物数量变化。
（2）组织幼儿进行小组活动，互相讲述自己的卡片操作过程，并进行加减法计算。
游戏活动
（1）“农场大冒险”游戏：在教室设置不同的农场场景，如鸡舍、草地、果园等，每个场景有不同的`数学问题，幼儿分组进行冒险，解决问题。
（2）“农场接力赛”游戏：幼儿分成若干组，每组第一个幼儿抽取一张6的加减法算式卡片，然后跑到指定地点找到答案，再跑回来将卡片交给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
总结
（1）回顾故事内容和游戏活动，总结6的加减法在农场情境中的应用。
（2）表扬幼儿在活动中的表现，鼓励他们在生活中多观察、多思考数学问题。
五、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作农场主题的手工作品，并在作品中体现6的加减法。
在阅读区投放与农场和数学有关的书籍，让幼儿阅读并分享自己的发现。
6的加减幼儿园大班数学教案 4
一、教学目标
以魔法城堡为主题，激发幼儿学习6的加减法的兴趣。
通过魔法游戏和挑战，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
引导幼儿在活动中体验合作与竞争的乐趣。
二、教学重难点
重点：熟练掌握6的加减法运算，能在魔法城堡情境中灵活运用。
难点：理解魔法城堡中的数学规律和挑战，提高解决问题的能力。
三、教学方法
主题教学法：围绕魔法城堡主题设计教学活动，让幼儿沉浸在魔法氛围中学习数学。
游戏竞赛法：通过魔法游戏和竞赛，激发幼儿的学习积极性和竞争意识。
启发式教学法：引导幼儿思考和探索魔法城堡中的数学问题，培养他们的自主学习能力。
四、教学过程
导入
（1）播放魔法音乐，展示魔法城堡的图片，引导幼儿进入魔法城堡情境。
（2）告诉幼儿今天要一起探索魔法城堡，里面有很多神奇的数学挑战等待着大家。
魔法游戏一：数字魔法
（1）展示魔法卡片，上面有不同的数字和符号，如1、2、3、4、5、+、—等。
（2）让幼儿随机抽取两张卡片，用卡片上的数字和符号组成一个6的加减法算式，如2+4=6、5—1=4等。
（3）幼儿互相交流自己组成的算式，看谁组成的算式最多。
魔法游戏二：魔法宝藏
（1）在魔法城堡中设置一些宝藏箱，每个宝藏箱上有一个6的`加减法算式。
（2）幼儿分组寻找宝藏箱，解开算式密码，打开宝藏箱获得里面的奖励。
（3）鼓励幼儿在寻找宝藏的过程中互相合作，共同解决问题。
魔法挑战
（1）设置魔法挑战关卡，如用6的加减法解决实际问题、根据规律填写数字等。
（2）幼儿分组进行挑战，每通过一个关卡可以获得一颗魔法星。
（3）最后，比较各小组获得的魔法星数量，评选出“魔法之星”小组。
总结
（1）回顾魔法城堡中的游戏和挑战，总结6的加减法的学习成果。
（2）表扬幼儿在活动中的积极表现和合作精神，鼓励他们继续探索数学的奥秘。
五、教学延伸
在建构区投放材料，让幼儿搭建魔法城堡，并在城堡中设置数学问题。
让幼儿回家后和家长一起玩魔法城堡的游戏，巩固6的加减法知识。
6的加减幼儿园大班数学教案 5
一、教学目标
让幼儿理解6的组成和分解，掌握6的加减法运算。
通过游戏和实际操作，提高幼儿的数学思维能力和动手能力。
培养幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
重点：掌握6的加减法运算。
难点：理解6的组成和分解与加减法运算的关系。
三、教学方法
直观教学法：使用实物教具展示6的组成和分解。
游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习6的加减法。
操作法：让幼儿动手操作，加深对6的加减法的理解。
四、教学准备
数字卡片、实物教具（如苹果、橘子等）、加减法算式卡片。
教学课件。
五、教学过程
导入
播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做手指操，活跃课堂气氛。
出示数字6，提问幼儿：“小朋友们，你们知道数字6可以分成几和几吗？”引导幼儿回忆6的组成。
新授
展示实物教具，如6个苹果，将苹果分成两份，分别是1个和5个、2个和4个、3个和3个，让幼儿直观地理解6的组成。
根据6的组成，引导幼儿理解加减法的'含义。例如，6可以分成3和3，那么3+3=6；6是由4和2组成的，所以6—2=4。
出示加减法算式卡片，让幼儿认读并计算。如2+4=？、6—1=？等。
利用教学课件，展示一些有趣的动画场景，如小兔子拔萝卜，有6个萝卜，小兔子拿走了2个，还剩下几个萝卜？让幼儿通过动画理解加减法的实际应用。
巩固练习
游戏“找朋友”：将幼儿分成两组，一组幼儿拿着数字卡片，另一组幼儿拿着加减法算式卡片。当老师出示一个数字时，拿着相应算式卡片的幼儿要快速找到拿着数字卡片的幼儿，组成一对好朋友。
操作活动：给每个幼儿发放一些小棒，让幼儿自己动手摆一摆，摆出6的组成，并根据摆出的结果进行加减法运算。
总结
提问幼儿今天学到了什么，引导幼儿回顾6的组成和加减法运算。
对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、教学延伸
在区角活动中投放一些与6的加减法相关的操作材料，如数字拼图、加减法卡片等，让幼儿在自主游戏中巩固所学知识。
布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起玩6的加减法游戏，如猜数字、抢答等。
6的加减幼儿园大班数学教案 6
一、教学目标
引导幼儿在游戏中学习6的加减法，提高运算能力。
培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：在游戏中掌握6的加减法运算。
难点：运用6的加减法解决实际问题。
三、教学方法
游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在玩中学。
情境教学法：创设生动有趣的情境，激发幼儿的.学习兴趣。
讨论法：组织幼儿讨论问题，培养他们的思维能力和合作意识。
四、教学准备
数字卡片、动物头饰、小奖品。
布置一个“动物乐园”的场景。
五、教学过程
导入
带领幼儿进入“动物乐园”，引导幼儿观察场景中的动物。
提问幼儿：“小朋友们，你们看动物乐园里有哪些动物呀？它们一共有多少只呢？”引出数字6。
新授
游戏“动物找家”：将幼儿分成若干组，每组幼儿分别戴上不同动物的头饰。老师出示数字卡片，如“6”，幼儿要根据数字卡片上的数字，迅速组成相应数量的动物小组，并找到对应的“家”（用圆圈或方框表示）。在游戏过程中，引导幼儿理解6的组成和加减法。例如，有6只动物，分成两组，一组有4只，另一组就有2只，即4+2=6，6—4=2。
创设情境：动物乐园里的小动物们要举行运动会，有跑步比赛和跳远比赛。老师讲述比赛的情况，如“参加跑步比赛的有3只小动物，参加跳远比赛的有4只小动物，一共有多少只小动物参加比赛呢？”引导幼儿用加法计算，3+4=7（此处故意设置错误，引导幼儿发现问题并纠正），3+4=6。然后再提出一些类似的问题，让幼儿进行加减法运算。
巩固练习
游戏“抢答比赛”：老师出示加减法算式卡片，幼儿进行抢答，答对的幼儿可以获得小奖品。如老师出示“5+1=？”，幼儿快速回答“5+1=6”。
小组合作活动：将幼儿分成小组，每个小组发放一些数字卡片和加减法符号卡片。让幼儿合作摆出不同的6的加减法算式，并互相交流、检查。
总结
请幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
老师总结今天的教学内容，强调6的加减法的重要性。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作与6的加减法相关的手工，如用彩纸剪出不同数量的图形，然后进行加减法运算。
鼓励幼儿在日常生活中寻找可以用6的加减法解决的问题，如分糖果、摆玩具等。
6的加减幼儿园大班数学教案 7
一、教学目标
进一步巩固幼儿对6的加减法的掌握，提高运算的准确性和速度。
培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过竞赛活动，激发幼儿的学习热情和竞争意识。
二、教学重难点
重点：熟练进行6的加减法运算。
难点：运用逻辑思维解决较复杂的6的加减法问题。
三、教学方法
竞赛教学法：组织幼儿进行竞赛活动，提高学习积极性。
问题解决教学法：提出问题，引导幼儿思考并解决。
启发式教学法：通过提问和引导，启发幼儿的思维。
四、教学准备
6的加减法算式卡片、计分板、小奖品。
准备一些有难度的6的加减法问题卡片。
五、教学过程
导入
以谈话的方式引出今天的主题：“小朋友们，我们已经学习了6的加减法，今天我们要来一场大挑战，看看谁是最厉害的数学小能手！”
新授
竞赛活动一：“快速口算”。将幼儿分成若干小组，老师出示6的加减法算式卡片，幼儿进行快速口算，答对一题得一分。每个小组轮流答题，最后得分最高的小组获胜。
竞赛活动二：“问题解决大比拼”。老师出示一些有难度的'问题卡片，如“小明有6颗糖，给了小红一些后，还剩下4颗，小明给了小红几颗糖？”引导幼儿分析问题，运用6的加减法进行计算。每个小组讨论后派代表回答问题，答对的小组得两分。
巩固练习
游戏“数学接力赛”：将幼儿分成若干队，每队第一个幼儿从老师那里抽取一张6的加减法算式卡片，算出答案后传给下一个幼儿，依次进行。最先完成接力的队伍获胜。
个别辅导：对于在竞赛活动中表现较弱的幼儿，老师进行个别辅导，帮助他们理解和掌握6的加减法。
总结
公布竞赛结果，颁发小奖品给获胜的小组和表现优秀的幼儿。
总结今天的教学内容，强调在解决问题时要认真思考、灵活运用所学知识。
六、教学延伸
布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起玩6的加减法游戏，如玩扑克牌游戏，用扑克牌上的数字进行加减法运算。
在班级的数学区投放更多有挑战性的6的加减法问题卡片，供幼儿自主探索和学习。
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