- 相关推荐
幼儿园大班花婆婆教案（精选8篇）
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班花婆婆教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班花婆婆教案 1
活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）
4、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动：
师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的'？
2、讲述故事
老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）
老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊，这真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
2.美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
教学反思：
在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。
当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
幼儿园大班花婆婆教案 2
活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的.、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
幼儿园大班花婆婆教案 3
活动目标
1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容
2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事
3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣
重点难点
重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事
难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽
活动准备
物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片
经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法
活动过程
一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣
（一）播放歌曲，幼儿齐唱
师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?
（二）分发绘本，
二、活动展开
（一）整体欣赏绘本
1.观察绘本的封面和扉页
2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容
1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分
师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？
2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面
幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？
小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分
引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。
4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事
引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？
小结：气候差异导致的自然风貌不一样。幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。
5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的.方法是种鲁冰花
请幼儿用一到两句话表述画面内容。初步理解色调变化表现出的人物情感变化。（这一部分的颜色以黄绿为主，轻快明朗。感受艾莉丝找到方法后的喜悦）
6.阅读绘本至文末即艾莉丝把她的故事讲给小艾莉丝的部分
教师讲述故事，幼儿阅读绘本
师：小朋友们能帮助小艾莉丝想出让世界变得更美好的方法吗？教师出示图片（没有垃圾的道路与堆满垃圾道路等）通过对比，让幼儿直接感受，让世界变得更美好的方法，是不乱扔垃圾、遵守交通规则等我们能做到的小事。鼓励幼儿表达自己的想法。
小结：让世界变得更美丽，其实一点都不难，小朋友都能做到！
（三）完整地欣赏绘本
1.教师完整地讲述故事，幼儿自由翻阅绘本
2.分组复述故事，幼儿自由分组，跟同伴分享故事
三、活动延伸
分发纸笔，让幼儿将自己想象地让世界变得更美好的方法画出来。作品放在美工区展示。（绘画过程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌词）遥远的海边，住着花婆婆，童年的心愿，她还要实现，她以她的双手，在广阔原野，撒下爱的种子，让爱滋养心田，让爱的花开满大地，让风带去爱的香气，那小小的种子生根落地，在我们每个人心里，花婆婆带着爱和坚定，微笑着继续前行，在春天的山岗抬头望去，看世界变得更美丽
活动总结
《花婆婆》的故事是有魅力的。幼儿在活动中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆种鲁冰花是在做让世界变得美好的事情。幼儿从中受到影响，愿意像花婆婆一样，做一些力所能及的事情，让世界变得美丽。花婆婆种花，让世界变得美丽，那么幼儿能做什么让世界变得美丽呢？我觉得这是老师需要思考的。让幼儿帮助小艾莉丝解决她的难题，让幼儿进入到作品角色中去，化被动为主动，培养幼儿的共情能力和思考问题的能力。
幼儿园大班花婆婆教案 4
活动目标:
1、听故事并了解四季有哪些花卉，对花卉感兴趣。
2、能通过仿编儿歌的形式训练句型“（）的（）来到了，（）的（）花朵朵开。”
3、理解绘本故事，在心中埋下一颗向善的种子，怀揣一个让世界更美好的梦想。尝试讲述“怎样做一件让世界变得美丽的事情”。
活动准备:
1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、梨花、荷花、玫瑰、百合、菊花、桂花、腊梅、水仙花等。
2、《花婆婆》绘本、PPT。
3、儿歌“四季花开”:暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?
4、知识经验:丰富孩子对花卉的了解。
教学过程:
一、听故事。
1、引出活动:老师:今天带来一份特别的礼物给你们，你瞧―(出示PPT)，题目《花婆婆》，你认识封面上的字吗?《花婆婆》。你们猜猜花婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?
2、讲述故事老师:花婆婆到底是干什么的?我们一起来听故事吧。(音乐起)(师讲故事)(讲到:第三件事后，提问)。老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?
3、继续讲故事。猜猜花婆婆会做一件什么事让世界变得更美丽？
4、继续讲故事，揭示真相。
二、热热闹闹，话说四季花开。
1、讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花，说说不同的季节分别开什么花。老师:花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得很美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
2、分一分:四季不同的花。老师:其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认:这是什么花?是在什么季节开放的?商量决定把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天、夏天、秋天、冬天。）孩子:(操作)。——这时教师应该关注基础薄弱的孩子，给予适当的指导点拨。老师出示字卡时，孩子跟读一遍。
3、出示儿歌《四季花开》，补全儿歌，有节奏地读儿歌。结合图片和句子，小组合作仿写儿歌，展示儿歌。
三、一件美好的事。
1、回归故事。老师:孩子们也不知道将来会做什么!
2、学生尝试讲述“怎样让世界变得更美好”。老师:你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的`事情”，让孩子拥有一个美好的理想，树立一个向善的美好信念。
3、学生自由回答。
教师小结:孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!那现在我们能做的是什么呢？（好好学习，掌握更多的文化知识，弯腰捡起地上的果皮纸屑，爱护身边的环境，不乱扔垃圾……）
四、传递爱，启迪美。
1、把《花婆婆》的故事讲给身边的亲人朋友听，让更多的人认识花婆婆。
2、在爸爸妈妈的帮助下为花婆婆画一幅置身花海的画。
幼儿园大班花婆婆教案 5
一、活动设计意图：
《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。
二、活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
三、活动准备：
1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音乐。
3、儿歌“四季花开”图谱
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
凉爽的. 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
寒冷的 冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
4、爱心卡幼儿人手一份。
四、活动过程
一、故事导入
1．引出活动。
师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
2．讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。
二．丰富幼儿四季花卉的经验。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……
(2)分一分：四季不同的花
师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。
师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。
师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。
(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)
男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！
(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)
三、一件美好的事、制作心愿卡
（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！
幼儿园大班花婆婆教案 6
教学目标:
1、理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。教学重、难点:
理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、揭示专题。
1、课件展示：绘本故事图片
2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的绘本人物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进绘本世界
二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆
献给让世界变得更美丽的每一个人
花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。她告诉我一些过去的事情：
花婆婆住在海边的一间小房子。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：
很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。” “什么事？”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇！”艾莉丝答得又快又大声。但是，她不知道将来会做什么事；她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。
很快的，艾莉丝长大了！艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。她离开家乡，住在一个离海很远的`城市里。
她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且帮助大家找到他们想看的书。她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。这时候，大家都叫她卢小姐。卢小姐常常在冬天里，抽空到公园中央的温室看花草。温暖、潮湿的空气中，散发着一种甜甜的茉莉花香。她深深的吸了一口气：“嗯──有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。”因此卢小姐来到一座真正的热带小岛。
岛上的人养猴子和鹦鹉当宠物。她到海边散步，捡一些美丽的贝壳。有一天，她遇见了鱼村的村长百瑞加。“你一定累了，”百瑞加对她说：“到我家坐一下吧！”于是卢小姐到百瑞加的家，认识了他的太太。百瑞加拿出一颗绿色的椰子，请她喝椰子汁。她离开时，百瑞加送给她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。”她感动得说：“我也会永远记得你。”
卢小姐到处旅行，她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。最后，她来到东方的一个小国家。在那里，她从骆驼背上摔下来，背部受伤了。唉！我真是笨手笨脚！她想了一想说：“算了，我已经走过那么多地方，也许我该做第二件事，到海边找个房子住下来。”
她说做就做，在海边买了一间小房子。从新房子的走廊上，可以看见太阳升起来，横过天空，慢慢的落入海中。新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。“对了！我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。”她常常望着大海，不断的想着这个问题。
第二年春天，卢小姐背部的伤又发作，大部分的时间，她都躺在床上。去年夏天，她撒下的花种子，不知不觉的已经开花了，她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻的摇曳着。她非常满意的对自己说：“我最喜欢这种鲁冰花，希望今年夏天，我可以下床去撒更多的种子，那么，明年就会开出更多的鲁冰花了。”
但是，她一直躺着，没有办法下床。
冬天过去，春天又来了。她的身体好多了，可以出去散散步。
有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久没来这里了。当她踏上山顶，忍不住惊喜的说：“我真不敢相信自己的眼睛。”原来，那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴的蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟，从我的花园里把种子带来这里。”她忽然想到了一个很棒的点子。她立刻回家，写信去订购了一大包鲁冰花的种子。
整个夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙下面，只要她经过的地方，她就不停的撒种子，这里撒一点，那里撒一点……
她的背再也不痛了，她每天都高兴的出去撒种子，大家都喊她：“怪婆婆。”第二年春天，那些种子几乎同时都开花了！
原野上、上坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，也都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事！
我的姨婆现在非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停的种花，每年都开出更多更美的鲁冰花。
现在，大家都喊她：“花婆婆”。
我常常和朋友站在篱笆外面，看着她种花。她偶尔会邀我们进去坐，听她讲故事。她常说一些很远的地方所发生的故事。
有一次，我告诉她：“我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”花婆婆笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。”“什么事？”“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇！”我答得又快又大声。
但是，我也不知道将来会做什么事！
问题：花婆婆是一个什么样的人？我们要学习花婆婆的什么精神？
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇绘本读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读绘本的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（读一篇童话是这样，读一本绘本也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
四、拓展延伸。
读书是幸福的，它让我们受益匪浅，教师推荐课外阅读绘本书目名称。希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。
《爷爷变成了幽灵》 《我为什么有肚脐》 《我永远爱你》 《长大以后做什么》 《勇气》
（1）、要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
（2）、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
幼儿园大班花婆婆教案 7
教学目标:
1、在老师的指导下阅读图画书《花婆婆》，了解故事内容，期望通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读花婆婆的故事，感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
教学过程:
一、情景引入
1、(出示图片)还记得他们是谁吗，
2、他们都有美好的愿望，你们的愿望是什么，
3、每个人都有一个美好的愿望。今天，我要给你们讲一个绘本故事，故事中的小女孩和你们一样也有着美好的愿望。这个故事就是《花婆婆》。
4、(点击封面)图上这个披着绿斗篷的夫人就是花婆婆。
二、讲述故事
(一)艾莉丝小时候
1、P1猜猜她是谁，
2、P8……大家猜猜，爷爷讲的故事会发生在什么地方，
小结:也许是海上的孤岛，也许是茫茫的雪山，也许是茂密的丛林，哪些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀～于是，每次听完故事总会有一番相同的对话。
3、P9我们合作来完成这次对话，我读红色的部分，你们读绿色的部分。
4、艾莉丝长大后想做哪三件事，
小结:此时，在艾莉丝的'心中已经埋下了三粒种子，它们深深地扎根在她的心中。但是，她还不知道……
(二)卢菲丝小姐
1、P11你们猜猜，卢菲丝想干什么，
2、P14决定做答应爷爷的第二件事，什么事，
3、P15还记得她要做的第三件事吗，是什么，
4、P17卢菲丝想到了什么点子，
5、P18为什么她的背部一点都不疼了，每天都高高兴兴，同桌讨论一下。小结:花婆婆正在做一件让世界变得更美丽的事，她得到了快乐和健康。
6、P19你们知道这个地方现在的样子吗，
(三)花婆婆
1、P22大家猜猜，她会说在哪而发生的故事，
小结:就像许多同学所猜想的那样，花婆婆长会讲一些很远的地方所发生的故事。这次，我来读旁白，谁来做花婆婆，剩下的同学就是小艾莉丝。
2、分角色读花婆婆和小艾莉丝的对话。
3、P23同学们，你们将来会做什么事，
小结:那么，你们一定要记得做第三件事:做一件让世界变得更美丽的事。(点击 出示。)
三、认识作者
1、P24这本书的作者是美国作家<巴巴拉.库尼>，而把这个故事带给我们的是中国的花婆婆方素珍奶奶。(点击)
2、还记得她吗，出示诗《明天去远足》，合作读。
3、P25方素珍奶奶不光会翻译童书，写诗，还创作了许多深受小朋友们喜欢的绘本故事《祝你生日快乐》、《妈妈心、妈妈爱》、《我有友情要出租》等。
这一本本童书，就是一粒粒美丽的种子。方素珍奶奶就像故事中的花婆婆一样在不停的播撒种子，在做一件让世界变得更美。
四、绘本作业
请你也创作一个故事，写一写、画一画，小艾莉丝的故事。她长大后会有什么奇妙的经历，那一定又是一个美妙的故事。
幼儿园大班花婆婆教案 8
教学目标：
1.有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。
2.联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。
3.理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。
教学重点：
1.有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。
2.联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。
教学难点：
理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。
一、复习导入
同学们，上节课一起初读了《花婆婆》，这节课我们继续学习《花婆婆》，板书课题，齐读课题《花婆婆》。我们认识了很多生字，现在老师要考考大家，认识吗？（出示词语）
二、巩固生字词语。出示词语，读词中巩固。三、学习第一自然段。
1.你知道花婆婆的真实名字叫什么吗？花婆婆这个名字是怎么得来的呢？答案就在课文中。
你们知道吗？艾莉丝小时候和爷爷生活在海边的一个镇子里，非常幸福。她从小就想着将来要做三件事。
2.艾莉丝想做哪三件事？
自学提示：自由朗读课文，边读边用铅笔勾画出这三件事。
①学生自读课文，边读边思考。
②指名读，全班讨论。艾莉丝想做哪三件事？
①我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行。
②当我老了，也要向您一样住在海边。
③做一件让世界变得更美丽的事。
3.前面两件事情都有一个相同的字：您。它有一个和他长得很像的朋友，你知道是谁吗？（出示：你）你们怎么区别他们两个？
（指名回答：从字形，用法，拼音来区别。）选词填空：老师，（您）好！小华，（你）别跑。
爷爷对艾莉丝说：“（你）要记住人生的第三件事，那就是做一件让世界变得更美好的事。”
4.再读这三件事，读的时候注意“您”和“你”不同的语气。
5.熟读第一自然段。
三、学习第二自然段。
1.前面两件事，艾莉丝都实现了吗？你从哪里看出来的？（课件出示课文片段，指名读）
出示：旅行。
2.书写“旅”。
①说结构、偏旁、组词。
②学生观察书写注意事项：左右两边，两个“一”在一起的时候，一边高，一边低，“丿”要收，“乀”要舒展。
③老师范写，学生书空，练习本上写2个。
④评价学生作业，同桌互评。
3.艾莉丝想做的前两件事情，她做到了吗？可她答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）
四、学习第三自然段。
1.春天来了，去年夏天撒下的鲁冰花种子（鲁冰花图片课件）开了，都有哪些颜色呢？（蓝色、紫色、粉红色）
（出示课文片段）
2.“摇曳”是什么意思？用动作来做一做。
3.艾莉丝知道自己该干什么了吗？你从哪里看出来的？（出示课文片段）
①“整个”是什么意思？（全部、都是）
“整”组词，齐读词语。
“整”在不同的词语中意思也不同，比如：仪仗队有秩序，不乱的入场，叫“整齐”。菜市场又脏又乱，需要城管叔叔治理，叫“整治”。小明淘气，总是让人吃苦头，叫“整人”。
②艾莉丝把种子播撒在哪里？（漫山遍野）
“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到处都是。
4.艾莉丝就是这样无私奉献着，辛勤地劳作着。（出示课文片段）功夫不负有心人，（出示课文片段）
大家都感激她，叫她花婆婆。你们知道花婆婆的名字是怎么得来的吗？艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）
5.艾利丝为什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的'第三件事呢？（前面两件事都是与自身有关的事，而让世界更加美好是有利于别人的事，做对别人有益的事是价值的体现。）
6.如果你见到艾莉丝会对她说什么？
7.再读三件事。
8.熟读第三自然段。
五、我会说。
说一说，你想做哪些事，让世界变得更美丽。
六、小结
这一节课，我们认识了可敬可爱的花婆婆，今天回家我们就可以把这个有意思的故事讲给他们听，善于分享，快乐生活。
七、作业
1.回家把这个有意思的故事讲给爸爸妈妈听。
2.读绘本《花婆婆》。
板书设计：
3.花婆婆
去旅行
三件事
住在海边
做一件让世界变得更美丽的事
【幼儿园大班花婆婆教案】相关文章：
幼儿园小班花朵教案02-20
幼儿园中班花园教案（精选11篇）05-17
幼儿园《花婆婆》活动教案07-30
幼儿园大班花园里有什么教案03-15
幼儿园中班花园里有什么教案3篇05-01
幼儿园大班绘本教案：花婆婆11-16
关于幼儿园中班花园里有什么教案3篇05-01
幼儿园中班《月亮婆婆喜欢我》教案04-02
幼儿园中班语言教案《秋婆婆》含反思11-01
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思12-31