幼儿园踏青教案（通用13篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园踏青教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园踏青教案 1
活动目的：
1.让幼儿理解踏青的意义。
2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。
3.学会观察和总结春天的景色。
4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
幻灯机、幻灯片等。
活动过程：
借助幼灯，进行下列活动：
1.回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的'景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”
(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”
3.学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4.仿编儿歌：“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。
小百科：踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。旧时曾以清明节为踏青节，不过，踏青节的日期因时因地而异，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后来则以清明出游踏青居多。
幼儿园踏青教案 2
活动目的：
让幼儿亲近自然，感受春天的气息，增强对大自然的热爱。
通过观察春天的变化，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
培养幼儿团队合作意识和环保意识，学会爱护花草树木。
活动准备：
提前规划好踏青路线，选择安全、风景优美的户外场所。
准备足够的饮用水、小点心、急救包等必要物品。
每人一个小篮子或塑料袋，用于收集自然材料（如树叶、花瓣等，注意环保，不摘取破坏植物）。
绘制春天景色的`图片或制作PPT，用于活动后的分享与讨论。
活动过程：
出发前安全教育：向幼儿讲解踏青的安全注意事项，如紧跟队伍、不乱跑、不触摸陌生动物等。
踏青探索：在老师的带领下，沿着规划好的路线进行踏青。引导幼儿观察春天的景象，如发芽的树木、盛开的花朵、飞翔的小鸟等，鼓励幼儿用自己的语言描述所见所感。
自然材料收集：在老师指导下，幼儿用小篮子或塑料袋轻轻收集一些自然材料，如不同形状的树叶、色彩鲜艳的花瓣等，同时强调保护环境的重要性。
休息与分享：在指定区域休息，分享各自收集的自然材料，并围绕“我找到了什么春天的秘密”进行简短发言。
创意制作：利用收集的自然材料，引导幼儿进行简单的创意手工制作，如制作花环、树叶画等。
总结与反馈：活动结束后，通过PPT或图片回顾今天的踏青经历，鼓励幼儿分享自己的感受和学到的新知识。
幼儿园踏青教案 3
活动目的：
增进亲子关系，通过共同活动加深家庭成员间的情感交流。
让幼儿在家长的陪伴下，更好地感受春天的美好，培养对生活的热爱。
提高幼儿的社交能力，学会与不同家庭的小朋友友好相处。
活动准备：
邀请家长参与，提前通知活动时间、地点及注意事项。
准备亲子互动游戏所需的道具和奖品。
设计简单的`野餐环节，准备必要的食品与餐具。
布置一个拍照区，准备相机或手机，记录美好瞬间。
活动过程：
亲子集合：家长与孩子准时到达集合点，进行签到并领取活动手册。
开场热身：通过简单的亲子舞蹈或游戏，活跃气氛，拉近彼此距离。
踏青寻宝：设计寻宝游戏，家长与孩子共同寻找隐藏在公园内的“宝藏”（可以是任务卡、小礼物等），过程中鼓励孩子与家长沟通合作。
亲子野餐：在指定区域进行野餐，享受美食的同时，增进亲子间的交流与分享。
亲子DIY：利用自然材料或提供的材料，进行亲子手工制作，如制作风筝、风车等，展现家庭创意。
拍照留念：在拍照区留下全家福，记录这美好的春日时光。
总结与反馈：
活动结束时，邀请家长与孩子分享今天的收获与感受，颁发参与证书或小奖品。
幼儿园踏青教案 4
活动目的：
培养幼儿的环保意识，了解保护自然环境的重要性。
通过实践活动，让幼儿亲身体验环保行动的乐趣与成就感。
提高幼儿的'团队合作能力，共同为环境保护贡献自己的力量。
活动准备：
准备环保知识小册子或PPT，用于活动前的环保教育。
准备垃圾袋、手套等清洁工具，以及用于种植的小树苗或花卉。
提前与公园或社区联系，获得环保活动的支持与许可。
活动过程：
环保知识小课堂：活动开始前，通过PPT或小册子向幼儿讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。
环保宣誓：组织幼儿进行环保宣誓，表达自己对保护环境的决心和承诺。
环保清洁行动：在老师的带领下，幼儿与家长一起，戴上手套，拿起垃圾袋，对公园或社区进行清洁，捡拾垃圾，分类投放。
植树造林：在指定区域进行植树或花卉种植活动，让幼儿亲手为大自然增添一抹绿色。
环保作品展示：邀请幼儿利用废旧物品制作环保手工作品，如废纸箱变城堡、塑料瓶变花盆等，并进行展示与分享。
总结与表彰：
活动结束时，对积极参与环保行动的幼儿进行表彰，颁发“绿色小卫士”证书或奖品，鼓励大家继续为环保事业努力。
幼儿园踏青教案 5
活动目的：
亲近自然：通过踏青活动，让幼儿近距离接触大自然，感受春天的气息和变化。
观察力培养：在花园中设置寻宝任务，提升幼儿的观察力和专注力。
团队合作：鼓励幼儿分组合作完成任务，增强团队协作能力和沟通能力。
环保意识：教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾，培养初步的环保意识。
活动准备：
场地选择：选择一处有花草树木、相对安全的.幼儿园附近公园或花园。
寻宝线索：设计一系列简单有趣的寻宝线索卡，如“找到最红的花朵”、“跟随蝴蝶的足迹”等，并提前藏好宝藏（可以是小玩具、贴纸等）。
分组材料：小背包、寻宝地图（手绘或打印）、记录本和笔。
安全教育：活动前进行安全教育，讲解如何避免危险、听从指挥等。
活动过程：
开场白：教师带领幼儿做简单的热身运动，介绍今天的活动主题和规则。
分组与领任务：将幼儿分成若干小组，每组分发寻宝地图和线索卡，讲解寻宝方法和注意事项。
寻宝开始：幼儿在老师的带领下或自行探索，根据线索卡寻找宝藏。教师需全程陪同，确保幼儿安全。
分享与奖励：找到宝藏的幼儿回到集合点分享寻宝经历，教师颁发小奖品作为鼓励。
环保教育：活动结束后，教师引导幼儿一起清理现场垃圾，进行环保教育。
总结反馈：
教师总结活动亮点，鼓励幼儿分享自己的感受和收获，为下次活动做准备。
幼儿园踏青教案 6
活动目的：
增进亲子关系：通过亲子种植活动，加深家长与孩子之间的情感交流。
生命教育：让幼儿了解植物生长的过程，培养对生命的`尊重和爱护。
动手能力：提升幼儿的动手实践能力和责任感。
活动准备：
种植材料：小型花盆、土壤、种子（如向日葵、豆芽等易生长的植物）、浇水壶等。
亲子手册：包含种植步骤、植物生长小知识等内容的手册。
场地布置：在幼儿园内设置专门的种植区域，并布置得温馨有趣。
活动过程：
开场介绍：教师介绍活动意义，分发亲子手册，讲解种植步骤和注意事项。
亲子互动：家长与孩子一起挑选花盆、土壤和种子，按照手册指导开始种植。教师巡回指导，解答疑问。
命名与寄托：鼓励幼儿为自己的小植物命名，并许下成长的愿望或寄语。
养护计划：制定家庭养护计划，明确浇水、晒太阳等日常养护任务，增强幼儿的责任感。
观察记录：引导幼儿定期观察植物生长情况，并记录在亲子手册上，感受生命的奇迹。
成果展示：一段时间后，组织一次成果展示会，让幼儿展示自己的小植物，分享成长故事。
幼儿园踏青教案 7
活动目的：
艺术启蒙：通过自然写生，激发幼儿对美的感知和创造力。
观察能力：培养幼儿细致观察自然景象的能力，捕捉春天的美丽瞬间。
情感表达：鼓励幼儿用画笔表达自己的.所见所感，增强情感表达能力。
活动准备：
绘画材料：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、画纸或画板等。
观察工具：放大镜（可选）、记录本（用于简单记录观察要点）。
场地选择：幼儿园附近的公园或花园，选择风景优美、易于观察的区域。
活动过程：
观察引导：教师带领幼儿来到户外，引导他们观察春天的景色，如花朵、树木、小动物等，用语言描述所见所感。
示范教学：教师现场示范如何选取观察点、构图和上色，讲解绘画的基本技巧。
自由创作：幼儿自由选择位置坐下，开始自己的自然写生。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，不拘泥于形式。
交流分享：创作完成后，幼儿轮流展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
点评与鼓励：教师对幼儿的作品进行点评，肯定其优点，提出改进建议，同时给予鼓励和表扬。
活动总结：
教师总结活动亮点，强调观察自然、表达情感的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作。
幼儿园踏青教案 8
活动目的：
亲近自然：让幼儿走出教室，近距离感受春天的气息，增强对大自然的热爱与探索欲。
观察认知：通过观察春天的植物、动物及天气变化，提升幼儿的观察力和认知能力。
团队协作：在集体活动中培养幼儿的团队意识和合作能力。
情感体验：体验春游的乐趣，增进师生、同伴间的情感交流。
活动准备：
安全教育：提前进行春游安全教育，包括交通安全、防走失、防蚊虫叮咬等。
物资准备：防晒霜、遮阳帽、水壶、小背包（装少量零食和纸巾）、垃圾袋、观察记录本和彩笔。
目的地选择：选择安全、风景优美、适合幼儿活动的公园或郊外。
分组安排：根据幼儿年龄和性格进行分组，每组配备一名老师和一名家长志愿者。
活动过程：
出发前集合：在幼儿园集合，进行简短的活动介绍和安全提醒，分发物资。
快乐出发：在老师的带领下，幼儿手拉手或乘坐校车前往目的地。
春日探索：
植物观察：引导幼儿观察树木发芽、花朵绽放等现象，记录在观察本上。
动物寻找：寻找并观察小鸟、蝴蝶等小动物，讨论它们的`生活习性。
自然游戏：如“捉迷藏”、“找宝藏”（预设好的自然物品）等，增加活动趣味性。
野餐时光：在指定区域进行野餐，分享各自带来的食物，增进友谊。
环保行动：组织幼儿清理活动区域的垃圾，培养环保意识。
总结分享：
返回幼儿园后，组织幼儿分享踏青见闻和感受，鼓励用图画或简单的话语表达。
幼儿园踏青教案 9
活动目的：
色彩认知：通过观察和体验，让幼儿认识春天的多彩颜色。
艺术创作：激发幼儿的想象力和创造力，进行与春天相关的艺术创作。
语言表达：鼓励幼儿用语言表达对春天的感受和发现。
活动准备：
绘画材料：水彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
户外环境：选择春天景色丰富的户外场地作为活动地点。
观察指南：准备一份春天色彩观察指南，引导幼儿观察并记录。
活动过程：
色彩寻宝：老师带领幼儿在户外寻找春天的颜色，如嫩绿的叶子、粉红的'花朵、蓝色的天空等。
色彩记录：引导幼儿用观察记录本或手机拍照记录下自己找到的颜色。
创意绘画：回到教室或遮阳处，根据观察到的色彩进行创意绘画，如“我心中的春天”、“春天的色彩拼贴画”等。
作品展示：幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和所用颜色。
语言分享：
鼓励幼儿用一句话或一首小诗来表达自己对春天的喜爱和感受。
幼儿园踏青教案 10
活动目的：
听觉感知：通过聆听春天的声音，提升幼儿的听觉敏感度和感知能力。
自然探索：引导幼儿发现并辨别春天的特有声音，如鸟鸣、风声、水声等。
情感表达：鼓励幼儿用肢体语言或声音模仿春天的声音，表达内心的感受。
活动准备：
音频设备：准备录制好的春天声音音频或现场录音设备。
观察工具：望远镜（可选）、放大镜（观察昆虫时使用）、记录本。
活动环境：选择能听到多种自然声音的户外环境。
活动过程：
声音导入：播放春天声音的音频，如清晨的鸟鸣、潺潺的.流水声等，引导幼儿聆听并猜测声音来源。
实地探索：在老师的带领下，幼儿分组到户外寻找并聆听春天的声音，记录在记录本上。
声音模仿：鼓励幼儿尝试用肢体动作或声音模仿自己听到的春天声音，如模仿鸟叫、风声等。
声音故事：引导幼儿根据听到的声音编创一个小故事，讲述春天的故事。
集体分享：每个小组分享自己的声音发现和编创的故事，全班共同欣赏和讨论。
幼儿园踏青教案 11
活动目的：
让幼儿在自然环境中感受春天的气息，培养观察力和探索欲。
通过寻宝游戏，增进幼儿对颜色、形状及基本自然知识的认知。
增强幼儿团队协作能力，体验合作与分享的乐趣。
活动准备：
场地选择：选择园内或附近安全、植物丰富的公园作为活动地点。
寻宝图：绘制简易的寻宝图，标注几个藏宝点（可用不同颜色的花朵、树叶图案代表），并设计简单谜题。
宝藏：准备小玩具、绘本、贴纸等作为“宝藏”，每个宝藏旁放置一张小卡片，写上简单的自然知识或赞美语。
安全装备：防晒霜、帽子、水壶、急救包，确保每位幼儿穿着舒适的运动鞋。
分组材料：根据幼儿人数分组，每组分发一个小背包，内含寻宝图、笔、小铲子（或替代品）等。
活动过程：
导入环节：教师讲述春天的'故事，展示春天的图片，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心。
分组与讲解：将幼儿分为几个小组，每组分配一名教师或家长助手，讲解寻宝规则和安全注意事项。
寻宝开始：幼儿手持寻宝图，根据线索和谜题寻找宝藏。途中，教师引导幼儿观察周围的花草树木，简单介绍它们的名字和特点。
发现宝藏：当幼儿找到宝藏时，鼓励他们大声读出卡片上的内容，并分享自己的发现。
分享与总结：
集合所有幼儿，分享各自寻宝的经历和学到的知识。教师总结活动亮点，强调团队合作的重要性。
创意延伸：利用找到的“宝藏”进行创意手工或角色扮演游戏，进一步巩固活动成果。
幼儿园踏青教案 12
活动目的：
激发幼儿对大自然的热爱，培养审美能力和创造力。
通过户外写生，提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
引导幼儿观察自然，用画笔记录春天的美好。
活动准备：
绘画工具：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、画纸或画板。
户外座椅：为每位幼儿准备一个小椅子或坐垫。
观察对象：提前选择园内或公园中适合写生的场景，如盛开的`花朵、嫩绿的叶子、飞翔的小鸟等。
安全指导：确保活动区域无尖锐物品，提醒幼儿保持卫生，不乱摘花草。
活动过程：
引导观察：教师带领幼儿漫步于自然之中，引导他们仔细观察春天的景象，讨论不同景物的颜色和形状。
示范讲解：教师现场示范如何选取观察对象，如何构图，以及使用不同色彩表现春天。
自由创作：幼儿选择自己感兴趣的场景坐下，开始绘画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
作品展示：幼儿完成作品后，轮流上前展示自己的画作，并简单介绍自己的创作灵感和过程。
评价反馈：教师给予正面评价，强调每个作品的独特之处，鼓励幼儿继续探索和实践。
幼儿园踏青教案 13
活动目的：
增进幼儿间的友谊，体验集体活动的乐趣。
培养幼儿的自理能力和社交技能。
在轻松愉快的氛围中，享受春天的'美好时光。
活动准备：
野餐用品：野餐垫、食物（如三明治、水果、果汁）、餐具、纸巾、垃圾袋等。
娱乐设备：故事书、儿歌CD、简单乐器、游戏道具（如飞盘、气球）。
安全环境：选择平坦、无障碍物的户外区域作为野餐地点，提前检查周围环境安全。
活动过程：
布置场地：教师和家长志愿者一起铺设野餐垫，摆放食物和娱乐设备。
野餐开始：幼儿围坐在野餐垫上，享受美食，教师适时播放轻松愉快的背景音乐。
故事时间：教师讲述与春天相关的故事，引导幼儿进入故事情境，感受春天的温暖和生机。
游戏环节：组织幼儿进行简单的户外游戏，如传气球、扔飞盘等，增加活动趣味性，促进幼儿间的互动。
自由活动：幼儿自由选择活动，可以阅读故事书、唱歌跳舞、或与同伴自由交谈。
清理整理：活动结束后，引导幼儿参与清理工作，培养环保意识。
总结分享：
教师总结活动亮点，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
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