《恐龙的秘密》幼儿园大班教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《恐龙的秘密》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
《恐龙的秘密》幼儿园大班教案 1
活动目标：
1.对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。
2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。
3.尝试根据恐龙的特征进行分类。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表
3.教学挂图
活动过程：
一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。
师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？
请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？
二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。
教师根据幼儿的`选择进行介绍。
师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）
教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。
三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。
教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。
四、根据恐龙的特性进行分类。
教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）
五、讨论了解恐龙灭绝的原因。
教师：恐龙为什么灭亡了？
教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。
六、结束活动。
你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。
教学反思：
本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”
恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。
《恐龙的秘密》幼儿园大班教案 2
教学目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
教学重点：
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：
有探究恐龙的积极性，并对有正确的'探究意识。
教学准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）
4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
活动延伸布置恐龙世界
1.将作品收起来布置到活动角。
2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
《恐龙的秘密》幼儿园大班教案 3
一、教学目标
激发幼儿对恐龙的兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。
培养幼儿围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述的能力，鼓励他们大胆发表自己的意见。
引导幼儿尝试根据恐龙的特征进行分类，培养观察能力和动手操作能力。
通过探索恐龙的秘密，激发幼儿的探索欲和求知欲，同时培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等，为教学活动提供丰富的材料支持。
活动前，幼儿完成一份关于恐龙的调查表，以便在活动中分享自己的发现。
准备教学挂图，辅助教师介绍恐龙的外形特征及生活习性。
三、教学过程
引入
引导幼儿讨论自己认识的恐龙，分享调查表上的'发现。
教师简要介绍恐龙的历史背景，激发幼儿对恐龙的兴趣。
深入了解恐龙
教师根据幼儿的选择，详细介绍几种恐龙的外形特征及生活习性。例如，霸王龙、梁龙、三角龙等。
观看教学光盘，让幼儿更直观地了解恐龙的生活状态。
恐龙分类
引导幼儿根据恐龙的特征进行分类，如根据食性（植食性、肉食性）、行走方式（四足行走、二足行走）等。
教师与幼儿一起确定分类标准，并鼓励幼儿自己动手进行分类。
探讨恐龙灭绝原因
播放教学光盘，了解科学家关于恐龙灭绝原因的猜想，如陨石撞击地球、气候变化等。
引导幼儿讨论恐龙灭绝的可能原因，并鼓励他们大胆发表自己的意见。
拓展活动
鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对恐龙的认识和想象，培养他们的艺术表现力。
组织幼儿进行恐龙主题的角色扮演游戏，让他们在游戏中体验恐龙的生活。
四、教学反思
本节课通过丰富的材料支持和多样化的教学活动，成功地激发了幼儿对恐龙的兴趣，并培养了他们的观察能力、动手能力和想象力。在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与讨论和讲述，鼓励他们大胆发表自己的意见，培养他们的语言表达能力和自信心。同时，教师还应关注幼儿在活动中的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
《恐龙的秘密》幼儿园大班教案 4
一、教学目标
激发幼儿对恐龙的兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。
鼓励幼儿围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。
引导幼儿尝试根据恐龙的特征进行分类，培养观察能力及动手操作能力。
通过实践活动，让幼儿能用完整的语言表达自己的意见。
二、教学准备
师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表。
教学挂图或相关恐龙的幻灯片。
三、教学过程
引入
谈话导入：与幼儿讨论恐龙的话题，询问他们知道的恐龙种类和特征。
展示恐龙图片或模型，引起幼儿兴趣。
知识介绍
结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙，包括名称、外形特征、生活习性等。
教师根据幼儿的选择，详细介绍几种恐龙（如霸王龙、三角龙、梁龙等）的外形特征、生活习性及在恐龙世界中的地位。
观看教学光盘或幻灯片，进一步了解各种恐龙及其生存环境。
分类活动
教师引导幼儿观察不同恐龙的特征，找出它们的相同之处，如身体大小、食性等。
让幼儿尝试根据恐龙的特征进行分类，如肉食性恐龙和植食性恐龙、大型恐龙和小型恐龙等。
讨论与探索
引导幼儿讨论恐龙灭绝的'原因，鼓励幼儿大胆提出自己的猜想。
教师播放关于恐龙灭绝原因的教学光盘或幻灯片，让幼儿了解科学家们的猜想和研究。
结束活动
提问环节：让幼儿提出关于恐龙的其他问题，教师与幼儿共同讨论。
绘画环节：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对恐龙的想象和认识，并准备在下次活动中进行分享。
四、教学反思
通过本次《恐龙的秘密》教学活动，幼儿对恐龙产生了浓厚的兴趣，并能积极收集和分享关于恐龙的知识。在讨论和分类活动中，幼儿展现了较强的观察能力和逻辑思维能力。然而，在讨论恐龙灭绝的原因时，部分幼儿表现出困惑和不确定性，需要教师进一步引导和解释。在后续的教学中，可以引入更多关于恐龙的书籍和资料，丰富幼儿的知识储备，并加强实践操作和互动交流，提高教学效果。
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