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幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案(通用10篇)
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 1
活动目标:
1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。
3.体验爸爸妈妈对自己的爱。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1.“全家福”照片每人一张。
2.父母与孩子交谈过及了解 。
4.生肖图片。
5.大相框一个
活动过程:
一、 情感激发。
1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。
2.教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)
今天,许老师都把你们的`爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)
二、介绍交流。
(一)、个别介绍。
教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)
提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)
爸爸(妈妈)长的什么样的?
爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?
爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?
爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?
爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?
自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?
(二)、全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。
(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)
教师:今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。
三、给爸爸妈妈贴属相。
幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。
活动反思:
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 2
目标
1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。
2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈妈的快乐。
准备
圆形纸、炫彩棒。
过程
一、念儿歌,引起讨论
1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?
2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。
3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈妈的脚,爸爸的脚大,妈妈的脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。
4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?
二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚
1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。
2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)
三、幼儿操作表现
1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。
2、盘里的泡泡挤得满满的,让有的`泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈妈的脚洗得干干净净。
3、边洗脚脚边念儿歌。
四、展示交流
五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 3
教材分析:
本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中,让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感,进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。
活动目标:
1、了解家庭中的成员,感受家的温暖。
2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的`快乐事。
3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备:
1、幼儿简单了解父母的工作。
2、幼儿自带全家福1张。
3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”,配温馨、舒缓的背景音乐。
活动过程:
1、播放课件导人活动,引发幼儿兴趣。
提问:课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的一家人?
小结:小朋友都有一个温暖的家。家里有你,有爸爸、妈妈,或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱,快乐地生活在一起。
2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。
(1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。
提问:你的照片上有谁?你们在做什么?你的心情怎样?
(2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。
教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点,鼓励幼儿相互学习。
4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片,体验爸爸、妈妈对自己的爱。
(1)教师出示自己小时候和父母一起的照片,示范讲述,帮助幼儿学习连贯表达。
例如:我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。
(2)鼓励幼儿模仿讲述,尝试用完整的语言按要求讲述。
要求:说出爸爸、妈妈的工作,讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。
(3)请个别讲得好的幼儿示范讲述,教师有针对性地进行评价,分享讲述中的亮点,引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。
活动延伸:
用幼儿带的全家福自制图书,投放到语言阅读区,供幼儿区域活动时继续讲述。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 4
目标:
1、培养幼儿的独立性,提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的'情感与交流。
准备:
方便面盒子,调羹、各种食物(糖、花生、鱼、虾等)、餐巾纸、气球伞。
过程:
1、交待游戏名称,明确游戏角色。
“你们喜欢自己的爸妈吗?今天我们来玩一个做爸爸妈妈的游戏,谁来做宝宝呢?(爸爸妈妈)做我们的宝宝好吗?看看谁最能干。
游戏:宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了,爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了,要吃饭了,爸爸妈妈要用勺子喂宝宝,分别喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要捡起来继续,提醒幼儿边喂边说:“宝宝,××喂你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带好自己的宝宝。
小结:今天宝宝真高兴,每个爸爸妈妈都很能干,帮宝宝做了很多事,我们为自己拍拍手,夸夸自己我真棒!
5、游戏:我们一起玩气球伞。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 5
活动目标:
1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。
2、会说“这是╳╳,是爸爸(妈妈或我)用的。”
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,
活动准备:
1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、妈妈、孩子
活动准备:
一、导入谈话。
T:前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是╳╳,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。
那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。
T:谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。
T:请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是╳╳,是爸爸(妈妈、我)用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同。
T:小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用的?为什么要送这样物品?
出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)
T:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)这是谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的.是谁的?
四、找家人都有的东西。
T:爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?
五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
T:今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)
幼儿自由打扮,教师指导。
六、展现自己的装扮。
T:小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是谁吗?是╳╳妈妈,你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察,并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)
T:╳╳妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾小宝宝,╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?
七、结束活动
T:小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 6
活动目标
1、体验父母养育自己长大的辛苦。
2、萌发保护脆弱生命的责任感。
3、知道做事要有是有终。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
重点是体验长辈养育自己的辛苦。
活动准备
1、每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2、每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
活动过程
1.讨论“我们是怎样长大的”,让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片,来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的,会做什么,不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶,睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长,我们的家长经常吃不好,睡不好,非常辛苦。
3.老师拿出鸡蛋告诉孩子,这是鸡妈妈的孩子,鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上,让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱,小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱,所以家长非常小心的把你们抱在怀里,呵护你们。
反思;
通过这一次的.学习,感觉到我的这次活动还有很多不足的地方,比如我让孩子带了鸡蛋来,可是我却没有好好的利用这一点,如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里,以游戏的方法来让孩子,体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 7
一、活动说明:
本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图;活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动;活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开;活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。
二、活动目标:
1、情感与态度:感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
2、行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
3、知识与技能:了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。
4、过程与方法:通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
三、活动准备:
1、教师准备:照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》
2、学生准备:家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活动时间:
两课时
五、活动过程:
第一课时
一、儿歌导入,激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:
爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;
妈妈是个小小的I,做事总是很细心;
我是一个大大的A,快乐像个马大哈;
这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家,说说我和爸爸妈妈。
二、爸爸妈妈知多少
1、(背景图)是小明一家幸福的家庭照,他们一家三口在中山公园游玩,多幸福啊!
2、老师也有一张这样的照片,这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗?请同学们竖起小耳朵好好听,用心记(从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍)。
3、请同学们拿出你准备好的照片,在小组内互相介绍,每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人?
5、学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。
过度:同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的,对他们的'关爱你体会到了多少呢?
三、爱伴我长大
1、老师也是一位妈妈,抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事?请同学们认真听,并想一想,你家里有没有这样的事呢?(师讲述突出做父母不易的事)
2、小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将自己家中爱的故事告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)
3、夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,爸爸妈妈操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(黑板上画上“爱心小屋”)
4、总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。
四、作业:
回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听,注意观察:爸爸妈妈说了什么?表情如何?
第二课时
通过上一节课的学习,我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
一、听歌曲,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?(交流)
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?(组内讨论)
二、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)
2、必答题
(1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。
(2)妈妈过生日,你会怎么做?
(3)爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
(4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的?
(5)你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我?
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我?
⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我?
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我?
⑸看图(课本第3页)——孝心行动,说一句话:()时候,我()。
4、公布竞赛结果,老师点评。
三、精彩演出,表孝敬之行
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主演出。
5、推荐优秀表演组班级内公演。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。
五、美丽的向日葵
1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语,能做自己力所能及的事,去滋润父母的心田,去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
课后延伸:
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 8
【活动目标】
1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
幼儿全家合影一张,实物展示仪。
【活动过程】
一、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。
用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。
你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
二、与同伴自由交谈。
向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?
鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。
三、启发幼儿在集体中进行交谈。
教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”
教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的.爸爸妈妈”
鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈
四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?
除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?
五、师生演唱歌曲《画妈妈》。
引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
【活动反思】
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 9
活动意图:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标:
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。
活动准备:
一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。
活动过程:
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)
2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?
二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。
附:
我的.爸爸妈妈是一棵棵高高的大树
我总是象小动物一样趴在他们的身上
我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠
嘿嘿别怕别怕这是他们的属相
我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢
我的妈妈是警察专门抓小偷
……
要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽
我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我
幼儿园小班《我的爸爸妈妈》教案 10
活动目标:
1.能够清楚地知道一家有几口人,并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
活动准备:
1.教具:示范画准备,手指游戏准备。
2.学具:蜡笔、手掌轮廓画准备。
活动过程:
一、导入。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如头发、眼睛等方面来叙述),请你们和旁边小朋友说一说。
二、过程。
1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈妈的`头发怎么样呢??
2.每个小朋友都有一个幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相亲相爱一家人,我带来了一个手指游戏,让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了,让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?
三、幼儿操作。
小朋友们想去试一试吗?不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
4.画完之后请小朋友们放在前面的板上,并和旁边小朋友说一说,你的家人是怎么样的呢?
四、欣赏作品。
小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有几口人呢?
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了,爸爸应该画在第x根手指上,妈妈应该画在第X根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
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