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幼儿园小班《小熊滚接球》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班《小熊滚接球》教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《小熊滚接球》教案 1
活动目标:
1.喜欢玩皮球,体验与同伴玩滚接球的乐趣。
2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.能根据指令做相应的'动作。
活动准备:
1.皮球若干、活动音乐。
2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。
活动过程:
一、随音乐做热身运动
1.教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。
教师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。
2.教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣
1.教师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?”
2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。
三、学习双手滚接球技能
1.幼儿示范双手滚接球。
教师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。
2.引导幼儿讨论滚接球的方法。
3.教师示范并讲解滚接球动作要领。
师:妈妈来试试。宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。
4.幼儿两人结伴,自由玩滚接球游戏,教师巡回指导。
四、放松活动,游戏结束
幼儿园小班《小熊滚接球》教案 2
【活动目标】
1、喜爱参加体育活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、在游戏情境中,初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、皮球若干、活动音乐、“山洞”若干、球筐两个。
2、熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。
【活动过程】
一、随音乐做热身运动
1、教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。
师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。
2、幼儿随音乐做热身运动(音乐为三只熊)。
教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
(评析:小班幼儿年龄小,喜欢小动物的形象,因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境,激发幼儿参与本次活动的兴趣,另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展,所以在热身运动时,重点活动相关部位,为活动的开展做好铺垫。)
二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣。
1、师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?”
2、幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。
(评析:此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围,让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。)
三、学习双手滚接球技能
1、幼儿示范双手滚接球。
师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。
2、引导幼儿讨论滚接球的方法。
师:宝宝,他们是怎么玩的呀?
3、教师示范并讲解滚接球动作要领。
师:妈妈来试试。(指导语:宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。)
4、幼儿双人合作练习滚接球,教师观察指导。
师:真好玩呀,宝宝们快和你的好朋友一起试一试(教师观察指导,小结游戏情况)
(评析:教师给予幼儿足够的空间,通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的`氛围中,自然掌握双手滚接皮球的动作技能。)
四、运用游戏“小皮球过山洞”,练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。
1、教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。
师:宝宝你们看,那边是不是有许多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞,让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。
2、幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。
师:谁愿意来试试?(幼儿示范)
教师小结幼儿示范情况,提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。
3、集体玩游戏:小皮球过山洞。
(1)师:你们都想帮小皮球过山洞,是吗?好,妈妈来帮你们分组,让你们带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。
(2)幼儿游戏,教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏,体验不同距离内的双手滚接皮球。
(3)教师小结每组游戏情况,纠正出现的问题。
(评析:幼儿掌握了滚接球的技能后,为幼儿创设富有童趣的、幼儿喜爱的游戏情境,来提升练习不同距离内的目标滚接球,从而使不同能力、不同层次的孩子都能获得锻炼和提升,体现孩子的个体差异。并通过不同的山洞增加幼儿游戏的欲望,进一步激发幼儿参与活动的兴趣。)
五、随音乐放松身体,结束活动。
1、师:宝贝们,你们真棒,让小皮球玩得很开心。妈妈把大拇指送给你们!累了吧,快和妈妈洗个澡,回家休息吧!
2、随乐放松。
3、师:宝宝们洗干净了,回家休息吧!结束活动。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的`有效性,但还存在很多细节问题。
幼儿园小班《小熊滚接球》教案 3
活动设计背景
1. 小班幼儿年龄较小,缺乏合作意识,不知道如何和同伴沟通交流游戏,通过本次活动,让幼儿感受游戏的快乐,
2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。
活动目标
1. 掌握滚接皮球的技巧。
2. 调节滚球的力度。
3. 培养幼儿的合作意识,感受游戏的快乐。
4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1.合作意识,2.滚接的力度,3.节奏和游戏规则。
活动准备
1.准备皮球。宽敞的活动区
活动过程:
1. 导入,今天老师要带小朋友玩一个体育游戏,“小朋友想玩吗?”
2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
3. 两人一组,双脚打开对面坐,把皮球放在两人双脚之间,然后互相滚接皮球。
4. 幼儿熟悉游戏后,老师可延长两位幼儿之间的距离,让他们探索调整滚球力度的大小,并尝试互相滚接皮球。
5. 变换方式吸引孩子,增加游戏的趣味性。
6. “花开了”
7. 两人一组,分开双脚坐下,每组一个中型皮球。
8. 老师老师摇动铃铛开始游戏,引导幼儿想象皮球是一朵花,求幼儿把球滚个同伴,
9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起,表示花开了。
10. 重复进行游戏。
11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。
教学反思
1. 本次的活动,简单,有趣比较吸引小班的孩子,小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的.活动也考虑到了孩子的年龄特点。
2. 滚接球这个游戏孩子比较喜欢,因为小班的孩子对球特别感兴趣,“兴趣”是最好的引导,让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
3. 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。
4. 还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩。
5. 我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。
幼儿园小班《小熊滚接球》教案 4
一、设计思路:
在户外活动时,小朋友们选择了皮球进行活动,在玩的过程中,球很容易跑掉,需要小朋友们快速追赶,才能保证球不丢,有的小朋友跑的速度比较快,很快就能把球捡回来,而有的小朋友跑的速度慢,皮球早已滚远了。针对这种情况设计了这节活动《小熊滚接球》。主要是让幼儿在练习听信号跑和听信号走时,能快速地反应,尽快达到同伴间互相合作拿球、接球的目的,体验体育游戏中合作的乐趣。
二、教学目标:
喜欢和同伴一起游戏,能与同伴一起听信号跑和走。
能与同伴间快速地拿球、接球。
乐意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
三、教学准备:
物质准备:小熊胸饰一个;皮球与幼儿人数相等。
场地准备:圆形跑道六条。
四、教学重点与难点:
重点:幼儿能在活动中与同伴一起听信号跑和走。
难点:幼儿能迅速地接、传球。
五、教法与学法:
示范法:在活动开始时,教师进行示范讲解小熊滚接球的动作,使幼儿对动作有个初步的了解。
讲解法:在活动中教师用简明扼要的语言,进行讲解,帮助幼儿对动作有进一步的认识。
游戏法:通过游戏的形式,调动幼儿参与活动的'积极性,让幼儿更好的巩固传球、接球的动作。
练习法:通过多次的练习,让幼儿对动作更加熟练。
情境教学法:设置小熊去果园的情境,通过走小路、过小桥、钻山洞来发展幼儿的各方面能力。
六、教学过程:
(一)开始部分(3分钟)
教师出示小熊胸饰,幼儿扮小熊跟着老师一起做小熊操,活动身体各个部位。 师说:“今天小熊要去果园里摘苹果了。”
教师示范讲解“小熊滚接球”的动作。
(二)基本部分(20分钟)
教师讲解游戏玩法和规则(5分钟) 玩法:幼儿扮小熊站在圆圈上,幼儿之间相互传球、接球。听到教师说:“小熊摘苹果回家吧。”后,幼儿把球放入框中,然后跑回家站在前面的圆圈上。没有接住球的幼儿把球捡起来继续游戏。 规则:听到信号后才能接球、传球。听到教师说:“小熊摘苹果回家吧。”后才能把球放入框中。站在圆圈上的幼儿听到教师的信号后才能跑出站在前面的圆圈上。
教师示范讲解动作(5分钟)重点讲解接传球的动作要领。可用儿歌的形式帮助幼儿记忆动作。如“接住球呀不要慌,快速回传给对方。”
幼儿分组练习(5分钟)教师观察幼儿传球、接球的动作是否正确、协调,并进行个别指导。提醒幼儿要快速地接传球。
游戏“小熊滚接球”(5分钟)幼儿分组站好圆圈上,每组第一个幼儿听到教师的信号后跑着传球给第二个幼儿,第二个幼儿快速接住后继续传给第三个幼儿……直至全组幼儿都接住后快速地把球传给教师,然后全组幼儿跑到队尾站好。游戏反复多次进行。
增加难度,听信号走跑交替游戏(5分钟)教师变换听信号走和跑的动作,使走和跑交替进行。要求幼儿根据教师的信号快速做出反应。 (三)结束部分(3分钟)
教师总结本次活动情况。表扬积极参与活动和配合的幼儿。收拾场地器材。
教师带幼儿边念儿歌《我是一个大苹果》边做放松动作。
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