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幼儿园小班《知了知了》教案

时间:2024-06-07 20:02:33 志彬 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园小班《知了知了》教案(精选10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《知了知了》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《知了知了》教案(精选10篇)

  幼儿园小班《知了知了》教案 1

  活动目标

  1.知道夏天到,知了叫,对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

  2.感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

  3.学习运用象声词仿编诗句。

  4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点

  活动重点

  知道夏天到,感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

  活动难点

  感知儿歌的韵律和节奏,学习运用象声词仿编诗句。

  活动准备

  《小朋友的书 夏天真热》;磁带及录音机。

  活动过程

  一、幼儿欣赏“知了”的图片,引发幼儿对知了的兴趣。

  提问:这是什么动物?

  这是一种昆虫,它的名字叫“知了”。

  二、教师朗诵儿歌,幼儿理解诗歌。

  1、 教师朗诵儿歌第一遍,提问:

  知了为什么不停地叫?

  知了在什么地方叫,怎样叫?

  儿歌说怎样的天,怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)

  知了还有一个名字叫什么?

  2、 教师完整朗诵第二遍。

  三、幼儿学习朗诵儿歌。

  1、 教师念前半句,幼儿念后半句“知了知了”。

  2、 幼儿看着书上的“知了”,完整朗诵儿歌。

  四、仿编其他昆虫的叫声。

  1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫,让幼儿聆听。

  2、 幼儿尝试仿编诗句。

  3、 你听到了什么在叫,怎么叫的?

  4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声,如“咕呱咕呱”,“蛐蛐蛐蛐”。

  5、 教师和幼儿对念仿编儿歌

  教学反思:

  “知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的.内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入,请幼儿听听是什么东西在叫,引出知了,再请幼儿仔细观察知了的外形,从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的,尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

  通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中,最最后环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了很多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

  幼儿园小班《知了知了》教案 2

  活动目标

  1 了解知了的有关知识,知道知了的发音器官。

  2 通过折纸活动掌握知了的外形特征。

  3 发展幼儿的动手能力和创造力。

  4 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:观察和了解知了的外形特征。

  教学难点:掌握知了的外形特征。

  活动准备

  课件 手工纸 笔

  活动过程

  一、谈话引入

  1.师:小朋友们老师带来一位昆虫宝宝,你们猜猜它是谁?

  2.播放课件,请幼儿观看回答。

  3.师:这节我们学习肚子唱歌的知了。

  二、探索发现

  1、师:请幼儿观察知了是什么样的。

  幼儿:翅膀是透明的,头下面有一根长管,这个细管就是它的嘴。

  2、师:猜猜他们吃什么?

  幼儿1:它吃树叶。

  幼儿2: 我猜它吸树干里的水。

  3、师:知了都会叫么?

  幼儿1:都会叫。

  幼儿2:不都会叫。

  师:为什么有的会叫有的.不会叫呢?

  看课件,请幼儿观察比较。

  幼儿:有的肚子上有个半圆,有的没有。

  师:这个半园叫发生器,有发生器的才会叫。

  师:知了有公有母的,有发生器的是公知了,没有发生器的是母知了。

  三、动手操作

  1、请幼儿折纸知了。

  2、展示幼儿作品。

  四、小结

  师幼共同总结知了的外形特征:知了有的会叫有的不会叫,发生器在肚子上。

  教学反思:

  折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

  幼儿园小班《知了知了》教案 3

  活动目标:

  1、了解知了的外形特征和生活习性。

  2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老实承认。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1、说一说:知了教师出示知了的图片。

  你们知道它是谁吗?在哪里见过它,是什么时候?

  你们知道知了是益虫还是害虫?它吃什么呢?

  教师小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上,靠吸食树的汁液为生,是一种害虫,但是它的壳却可以用来做药!

  2、学习儿歌《知了先生》

  教师朗诵儿歌《知了先生》,幼儿欣赏。

  提问帮助理解:知了先生坐在柳树上说了什么?后来发生了什么事情?

  知了先生回答对了小牛的问题了吗?它真的`是世界上一切都知道吗?

  如果别人问你一件你不知道的事,你怎么回答?

  3、幼儿学念儿歌。

  改编儿歌,将儿歌改编成故事,并续编结尾。

  活动延续:

  手工"知了"儿歌:《知了先生》

  河边柳树绿油油,知了先生坐上头。

  知了、知了,高声叫,世上一切我知道。

  小牛走来问知了,秋天何时才能到?

  "知了、知了,我知道!春天过完秋来到。"

  幼儿园小班《知了知了》教案 4

  活动目标:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  重点难点:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  3.学习单:《知了》。

  4.画笔、画纸。

  活动过程:

  一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

  1.诗歌中提到的知了是谁?

  2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

  3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的'色彩是什么样的?

  二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

  1.图中画了什么?

  2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看着这幅画有什么感觉?

  三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

  幼儿园小班《知了知了》教案 5

  教学目标:

  1.认识课文中的新字、生词,积累词语如“十分羡慕”等。

  2.运用“读一读段落,画一画句子,圈一圈词语,有感情朗读”的方法理解课文内容,明白知了失败的原因。

  3.通过与知了的对话,引导学生明白只有目标,没有努力,是不会成功的寓意。

  教学重点:

  运用阅读方法理解文章内容,有感情朗读。

  教学难点:

  训练运用阅读方法。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、图片引入新课,板书课题。

  正音:了。

  二、初读课文。

  1.自由读课文,读通、读顺。

  2.认读词语;理解词语,积累词语。

  3.概括课文主要内容。

  三、精读课文。

  1.学飞前的小知了是一只怎样的知了。学习运用读、画、圈、谈理解的阅读方法,走近知了的内心,理解知了好学、有目标。

  2.运用阅读方法,自己尝试理解学飞时的`知了是怎样的。巩固阅读方法,走近知了内心,进行朗读等训练。

  3.放手理解学飞后的知了是怎样的。走近知了的内心,完成朗读、表达等训练。

  四、总结寓意。

  板书设计:

  前:好学 有目标

  时:怕艰苦 很不认真

  liao 不耐烦 又自满

  知了学飞 后: 懊 悔

  幼儿园小班《知了知了》教案 6

  活动目标:

  1、通过粘知了,了解知了的生活习惯及外形特征。

  2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试,培养做事认真仔细的态度,增强自制力。

  3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。

  活动过程:

  1、将幼儿带到户外,找树。

  2、幼儿自由组合粘知了。

  幼儿1:快过来,这里有一只。

  幼儿2:轻点,别让它听见了。

  幼儿3:知了是聋子,听不见,伸杆里别碰树枝就行了。

  (孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心,并能将自己所获得的知识经验,运用到实际的操作活动中。)

  (孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)

  幼儿1:知了嗓子哑了就不能叫。

  幼儿2:不对,会叫的是公知了,不会叫的是母知了,这是我爷爷说的。

  教师:等一会我们粘到知了就知道了。

  (在这一过程中,教师给了孩子们自由的时间和空间,不断地在实践过程中提出自己的`问题,并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。)

  幼儿1:我粘住了,我粘住了。

  众幼儿:让我看看,让我看看。你是怎样粘住的?(孩子们兴奋地围过来)

  幼儿1:我用的是面筋,知了粘住就飞不了。

  (有了成功的经验,经过反复实验,孩子们发现面筋的效果最好,于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。)

  教师:你们看看所有的知了都一样吗?

  幼儿1:翅膀都是透明的。

  幼儿2:它们头下面都有一根长管。

  幼儿3:这个细管是它的嘴。

  教师:你们猜猜它吃什么?是益虫还是害虫?

  幼儿1:它吃树叶,是害虫。

  幼儿2:我猜它吸树杆里的水,你看它的嘴多象吸管,它是个大坏蛋。

  教师:那为什么有的知了叫?有的不叫?(幼儿认真比较)

  幼儿1:有的肚子上有两个半圆;有的没有。

  幼儿2:我看见半圆在动。

  幼儿3:有一点点麻的感觉,教师你来试试。(幼儿将手放在上面)

  教师:这个半圆叫发声器。

  幼儿:我知道有发声器的才能叫,是公知了;没有的不叫,是母的。

  (在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中,孩子们会不时的说:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦)

  (这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期,活动场地也由园内扩展到了小区)

  活动延伸:

  1、制作标本。

  2、手工制作,折纸“知了”。

  3、绘画,“粘知了”。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》要求我们在幼儿园一日生活中,要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,”“促进每个幼儿富有个性的发展”。兴趣是最好的教师,而好奇又是孩子的天性。在“粘知了”活动的过程中,由于充分满足了幼儿的兴趣需要和好奇心,孩子们才充分地体验和感受活动本身给他们带来的乐趣,孩子们的探索才能始终如一地处于一种充沛、活跃、生动的状态。这也是生成活动所特有的特征,这种特性也正符合幼儿的发展特点。同时,随着幼儿园课程改革的进一步深入,生成活动已成为了幼儿园课程不可分割的一部分,在“粘知了真有趣”这个活动中,教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势,在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到,在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时,应充分考虑:此兴趣点是否是孩子们真正所关注的,是否能使幼儿有进一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。”

  幼儿园小班《知了知了》教案 7

  教学目标:

  让幼儿了解知了的外观特征和生活习性。

  培养幼儿观察自然、倾听自然声音的兴趣。

  通过简单的活动,让幼儿体验夏日的乐趣。

  教学准备:

  知了的图片或实物模型(如果条件允许)。

  绘本或故事书《知了叫了》。

  录音设备,播放知了的叫声。

  绘画材料(画纸、水彩笔等)。

  教学过程:

  一、导入新课

  播放知了的叫声,引导幼儿猜测这是什么声音。

  展示知了的图片或实物模型,让幼儿观察知了的外观特征。

  二、知识讲解

  讲解知了的外观特征:身体黑色或褐色,有一对透明的大翅膀,能够飞翔。

  讲解知了的生活习性:夏天才会出来,常常在树上鸣叫,是夏天的代表昆虫之一。

  阅读绘本或故事书《知了叫了》,让幼儿通过故事了解知了的生活。

  三、活动体验

  模仿知了叫声:教师示范模仿知了的叫声,让幼儿模仿并感受知了的叫声特点。

  寻找知了:如果条件允许,可以带领幼儿到校园内寻找知了,观察它们的真实生活状态。

  绘画活动:让幼儿用绘画的方式表达他们对知了的理解和想象,可以画一只知了,也可以画知了在树上鸣叫的场景。

  四、课堂小结

  回顾今天学到的关于知了的`知识。

  强调观察自然和倾听自然声音的重要性。

  表扬积极参与活动的幼儿,鼓励他们在日常生活中多观察、多发现。

  教学延伸:

  家长可以在家中与幼儿一起观察知了,让幼儿更加深入地了解知了的生活习性。

  教师可以组织幼儿进行户外探险活动,寻找更多夏季特有的昆虫和植物,让幼儿更加热爱大自然。

  在后续的课程中,可以进一步拓展与昆虫相关的主题,如蝴蝶、蜜蜂等,让幼儿对昆虫世界有更全面的认识。

  幼儿园小班《知了知了》教案 8

  一、教学目标:

  让幼儿认识并了解知了(蝉)这种昆虫,知道其特点和生活习性。

  通过观察和模仿知了的叫声,培养幼儿的观察力和模仿能力。

  激发幼儿对自然生物的兴趣,增强对大自然的热爱之情。

  二、教学准备:

  知了(蝉)的图片或实物模型。

  录音设备,播放知了叫声的音频。

  绘画材料(彩色笔、纸张等)。

  三、教学过程:

  1. 导入

  播放知了叫声的`音频,让幼儿猜猜这是什么声音。

  引导幼儿讨论他们是否见过知了,对知了的了解有多少。

  2. 观察与认知

  展示知了的图片或实物模型,让幼儿观察知了的外观特征(如翅膀、眼睛、腿等)。

  讲述知了的生活习性,如它们喜欢在树上鸣叫、蜕变过程等。

  通过提问和讨论,加深幼儿对知了的认识。

  3. 模仿与体验

  播放知了叫声的音频,让幼儿模仿知了的叫声。

  可以分组进行模仿比赛,看哪个小组模仿得最像。

  模仿过程中,教师要注意指导幼儿正确的发音和节奏。

  4. 创意绘画

  让幼儿用绘画材料画出自己心中的知了形象。

  鼓励幼儿发挥想象力,创作出独一无二的知了作品。

  教师巡回指导,给予幼儿必要的帮助和鼓励。

  5. 分享与交流

  展示幼儿的绘画作品,让每位幼儿介绍自己的作品。

  引导幼儿互相欣赏和评价作品,增强他们的自信心和表达能力。

  6. 总结与延伸

  总结今天的学习内容,让幼儿回顾知了的特点和生活习性。

  延伸话题,讨论如何保护知了和其他昆虫,引导幼儿树立环保意识。

  四、教学反思:

  本节课通过观察和模仿知了的叫声,让幼儿对知了有了更深入的了解。同时,通过绘画活动,激发了幼儿的创造力和想象力。在教学过程中,教师要注意引导幼儿积极参与讨论和互动,增强他们的学习兴趣和主动性。此外,教师还要关注每个幼儿的表现,给予他们必要的帮助和鼓励,让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

  幼儿园小班《知了知了》教案 9

  一、教学目标:

  让幼儿了解知了的基本特征和生活习性。

  培养幼儿观察自然、发现自然之美的兴趣。

  激发幼儿的好奇心和探索欲,增进对自然环境的热爱。

  二、教学准备:

  知了图片或实物(若条件允许)。

  知了叫声的录音。

  绘本或故事书《知了的故事》。

  绘画材料(彩色笔、纸张等)。

  三、教学过程:

  1. 导入新课

  播放知了的.叫声录音,让幼儿猜猜是什么声音。

  引导幼儿讨论,夏天里除了听到蝉鸣,还有哪些昆虫的叫声?

  2. 认识知了

  展示知了图片或实物,让幼儿观察知了的外观特征(如:黑色外壳、透明翅膀、大眼睛等)。

  讲述知了的生活习性:知了通常在夏季出现,喜欢生活在树上,发出响亮的叫声。

  3. 阅读绘本《知了的故事》

  与幼儿一起阅读绘本,通过故事了解知了的成长过程。

  引导幼儿讨论:知了为什么要叫?它们是怎么变成知了的?

  4. 绘画活动

  让幼儿根据自己对知了的了解,用绘画的方式表现知了。

  鼓励幼儿大胆想象,画出自己心中的知了形象。

  5. 拓展延伸

  带领幼儿到户外观察,看能否找到知了并听到它们的叫声。

  提醒幼儿注意保护自然环境,不要伤害昆虫。

  四、教学总结:

  本节课通过观察、阅读、绘画等多种形式,让幼儿对知了有了更深入的了解。同时,通过户外活动,让幼儿亲身体验自然之美,激发他们对自然环境的热爱和好奇心。希望幼儿在今后的生活中,能够继续关注自然、探索自然,发现更多美好的事物。

  幼儿园小班《知了知了》教案 10

  教学目标:

  让幼儿认识并了解知了(蝉)这一昆虫的基本特征。

  引导幼儿通过故事、观察图片等方式,了解知了的叫声及其在夏季的特点。

  激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。

  教学准备:

  知了图片或实物模型。

  知了叫声的录音。

  与知了相关的故事书籍或绘本。

  绘画材料(彩色笔、纸张等)。

  教学过程:

  一、导入(5分钟)

  播放知了叫声的录音,让幼儿猜猜这是什么声音。

  提出问题:“你们听过这个声音吗?它是什么动物发出来的呢?”

  引出主题:“今天我们要一起认识一个夏天里非常特别的昆虫——知了。”

  二、新知介绍(10分钟)

  展示知了图片或实物模型,让幼儿观察并描述知了的`外观特征(如:翅膀、眼睛、身体颜色等)。

  讲解知了的生活习性,如它们通常在什么季节出现,为什么它们会发出这样的叫声等。

  通过故事或绘本,让幼儿了解知了的成长过程,从卵到幼虫再到成虫的变化。

  三、活动体验(10分钟)

  分组让幼儿模仿知了的叫声,感受其独特的鸣叫声。

  绘画活动:让幼儿根据自己对知了的印象,画出自己心目中的知了。

  分享环节:每组选出一名幼儿展示自己的画作,并讲述画中的故事。

  四、总结回顾(5分钟)

  回顾今天学到的关于知了的知识。

  强调知了是夏天里常见的昆虫,它们的叫声是夏天的象征之一。

  鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然,发现更多有趣的昆虫。

  教学反思:

  本次教学活动通过听、看、说、画等多种方式,让幼儿全面认识并了解了知了这一昆虫。在教学过程中,幼儿们积极参与,对知了的叫声和外观特征有了深刻的印象。同时,通过绘画活动,幼儿们的创造力和想象力也得到了锻炼。在今后的教学中,可以进一步拓展与昆虫相关的主题,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习更多关于大自然的知识。

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