幼儿园中班《捕鼠能手》教案
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
3、培养幼儿对猫头鹰的好奇心，乐于大胆实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索捕鼠能手猫头鹰。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
教学反思：
首先引导孩子们观察图片，看看猫头鹰长什么样子？什么颜色？有什么特点？观察后，鼓励幼儿用完整的语言进行描述，小朋友都能根据图片说出猫头鹰的样子。在观察图片的时候，周浩宇说：“董老师，猫头鹰是怎么捉老鼠的啊？”随着他的问题一提出，其余的'小朋友都纷纷举手表达自己的想法。为了让幼儿深入的了解猫头鹰如何在夜间捕鼠，由于图片上看不出来，于是我便播放了下载的视频，由图片的静态欣赏转变视频的动态观赏，孩子们更喜欢猫头鹰了，探究猫头鹰的兴趣更为浓厚。他们兴致勃勃地谈论着从视频中看到的猫头鹰的见闻，有的孩子说猫头鹰总喜欢睁一只眼睛闭一只眼睛，还惟妙惟肖地学着猫头鹰慵懒地睁一只眼闭一只眼的样子；有的孩子学猫头鹰吃老鼠文雅的样子。猫头鹰的特征在孩子们的头脑里越来越清晰了。于是乘热打铁，在我的引导下让孩子们自己总结为什么猫头鹰能在晚上准确地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；最短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等等。孩子们对“捕鼠能手--猫头鹰”有了比较清楚地认识。
活动的最后，我抛出问题如何保护鸟类？这个保护鸟类马上就变成了孩子们的热门话题。我请小朋友们出出主意想想办法，孩子们积极开动脑筋，热烈响应，想出了很多的好办法。顾静怡说：“应该在树林旁立上一块牌子，上面写着‘保护鸟类’。大家看到牌子上的字就不会伤害小鸟了。”；孙黄启凡说：“让警察叔叔来保护，小鸟就安全了。”；陆宇泽说：“把小鸟从笼子里救出来，把抓小鸟的坏蛋关进笼子里。”……从孩子们真诚的小脸上，从他们稚嫩的话语中，从他们丰富的想法里，我真切地感受到孩子们对鸟类纯真的爱，对鸟类未来命运的担忧，对破坏自然环境、危害鸟类行为的深恶痛绝。孩子们对鸟类有如此的爱心，又有这么强烈的环保意识，真令人欣慰。