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小小留念盒幼儿园大班毕业教案（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小小留念盒幼儿园大班毕业教案，希望对大家有所帮助。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 1
活动名称：我们的留念盒
设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。
我们开展了说句心理话，许个朴素的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的活动都是非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用散步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的.延续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品，在交流中使幼儿又回忆起了往事，最后再整合幼儿的经验，集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品，再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。
目标：
1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。
2、提高幼儿的相互协商及表达能力。
已有经验：
前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏园内的物品等活动，幼儿基本已理解收藏品的含义。
材料准备：
记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友谊天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）
活动过程：
谈话导入——层层筛选——收藏。
一、 谈话导入：
1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么？
2、幼儿自由讲述：
二、 层层筛选：
1、个人——小组
（1）幼儿商量
（2）记录
（3）说说收藏的理由
小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。
2、小组——集体
（1） 投票表决
（2） 统计
三、 收藏：
1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。（放音乐）
2、这留念盒由谁来珍藏？
总结：多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光！
3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 2
一、设计背景与目标
设计背景：
为了让大班幼儿在毕业前留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，特设计此教案。
大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜与开学的惊喜交织成离园之际的复杂情感。
目标：
通过制作留念盒，幼儿可以将自己的照片、画作等放入盒中，留作纪念。
让幼儿体验制作的乐趣，培养他们的合作精神和审美能力。
让幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。
二、教案内容
知识点讲解：
教师现场示范留念盒的制作过程，确保幼儿能够跟随示范进行制作。
介绍留念盒的制作材料，如纸盒、彩纸、颜料、剪刀等。
讲解制作留念盒的'步骤，如剪裁、粘贴、绘画等。
制作留念盒的基本方法：
示范制作过程：
活动流程：
制作完成后，幼儿可以向同伴展示自己的留念盒，并分享其中的故事和回忆。
幼儿可以将自己的照片、画作等放入留念盒中，也可以在盒子上绘制自己喜欢的图案或文字。
幼儿根据教师的指导，开始剪裁、粘贴、绘画等步骤，制作自己的留念盒。
教师巡回指导，帮助幼儿解决在制作过程中遇到的问题。
材料准备：教师提前准备好制作留念盒所需的材料，并分发给幼儿。
制作留念盒：
装饰留念盒：
分享与交流：
评价与反思：
教师根据幼儿在制作过程中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和创造力。
教师引导幼儿思考留念盒的意义和价值，让幼儿明白制作留念盒不仅是为了留下回忆，更是为了表达对幼儿园和同伴的感激和依恋。
三、教案意义
通过本教案的实施，幼儿不仅能够制作出属于自己的留念盒，留下珍贵的回忆，还能够在制作过程中培养动手能力和创造力，体验合作的乐趣。同时，通过分享和交流，幼儿还能够加深对幼儿园和同伴的感情，为即将到来的离别增添一份温馨和感动。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 3
一、设计背景与目标
设计背景：
大班幼儿即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了他们人生初始最动人的画面。为了让他们留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，我们设计了“小小留念盒”这一教案。
活动目标：
通过制作留念盒，让幼儿将自己的照片、画作等放入盒中，留作纪念。
培养幼儿的动手能力和创造力，让他们体验制作的乐趣。
培养幼儿的合作精神和审美能力，通过共同完成留念盒，增强团队凝聚力。
二、知识点讲解
制作留念盒的基本方法：
材料准备：纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
步骤说明：
剪裁：根据所选纸盒的大小，剪裁出合适的彩纸进行包装。
粘贴：使用胶水将彩纸粘贴在纸盒上，确保平整牢固。
绘画：在彩纸上绘画或贴上照片、画作等，装饰留念盒。
完成：整理留念盒，确保所有内容都妥善放置。
三、活动流程
引入：
教师向幼儿介绍活动的目的和意义，激发他们参与的兴趣。
材料准备：
教师将所需材料分发给幼儿，并简要说明使用方法。
制作过程：
教师示范制作留念盒的步骤，并解释每个步骤的`要点。
幼儿跟随教师的示范，开始制作自己的留念盒。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
成果展示：
制作完成后，幼儿将自己的留念盒展示出来，并分享自己的创作心得。
教师和幼儿一起欣赏和点评留念盒，肯定他们的努力和创意。
总结与反思：
教师总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续发挥创造力和合作精神。
引导幼儿思考如何将这次活动中学到的知识和技能应用到日常生活中。
四、注意事项
在制作过程中，教师要注意幼儿的安全，避免使用锋利的剪刀等工具造成伤害。
教师要关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
在成果展示环节，教师要尊重每个幼儿的创作成果，给予积极的评价和反馈。
五、活动效果评估
观察幼儿在制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
通过成果展示和分享环节，评估幼儿对活动的参与度和兴趣。
通过教师和幼儿的互动反馈，评估活动对幼儿合作精神和审美能力的培养效果。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 4
一、设计背景与目标
设计背景：
大班幼儿即将结束幼儿园生活，步入新的学习阶段。为了让孩子们在毕业前留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，特设计此次“小小留念盒”教案。
通过制作留念盒，幼儿可以将自己的照片、画作等放入盒中，留作纪念，体验制作的乐趣，培养合作精神和审美能力。
教学目标：
培养幼儿的动手能力和创造力，通过亲手制作留念盒，提高幼儿的动手实践能力。
鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的留念盒，展示个性与创意。
通过集体制作留念盒的活动，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、知识点讲解
制作留念盒的基本方法：
介绍留念盒的制作材料，如纸盒、彩纸、颜料、剪刀等。
讲解制作留念盒的步骤，包括剪裁、粘贴、绘画等过程。
示范制作过程，让幼儿跟随示范进行制作，教师在一旁进行指导和帮助。
三、教学过程
导入：
教师向幼儿介绍本次活动的目的和意义，激发幼儿参与的兴趣和热情。
制作留念盒：
教师分发制作材料，幼儿开始动手制作留念盒。
教师巡回指导，及时帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
鼓励幼儿相互合作，共同完成留念盒的制作。
分享与展示：
制作完成后，教师组织幼儿展示自己的`留念盒，并分享制作过程中的心得和体会。
通过分享与展示，让幼儿相互学习、相互借鉴，进一步提高制作水平和审美能力。
总结与反思：
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现和成果，鼓励幼儿继续努力。
引导幼儿反思在制作过程中遇到的问题和解决方法，提高解决问题的能力。
四、活动延伸
家园共育：
鼓励家长参与幼儿留念盒的制作过程，增进亲子关系。
家长可与幼儿一起将家中具有纪念意义的物品放入留念盒中，共同回忆美好时光。
长期保存：
教师提醒幼儿将留念盒妥善保存，留作未来回忆。
可在幼儿园设立“留念盒展示区”，展示幼儿制作的留念盒，让更多人欣赏和感受孩子们的成长与创意。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 5
一、设计背景与意义
背景：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。为了让孩子们在毕业前留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，我们特别设计了这次“小小留念盒”的制作活动。
意义：通过制作留念盒，孩子们可以将自己的照片、画作等放入盒中，留作纪念。这不仅是一次制作体验，更是一次情感的寄托和回忆的珍藏。
二、教学目标
动手能力和创造力：通过制作留念盒，让孩子们体验创作的乐趣，提高他们的动手能力。同时，鼓励孩子们发挥自己的想象力，制作出独特的留念盒。
合作精神和审美能力：在制作过程中，孩子们需要相互合作，共同完成作品。这有助于培养他们的团队合作精神。同时，通过选择材料、设计样式等，孩子们的审美能力也会得到提升。
三、知识点讲解
制作材料：介绍留念盒的制作材料，如纸盒、彩纸、颜料、剪刀等。让孩子们了解这些材料的基本用途和特性。
制作步骤：详细讲解制作留念盒的步骤，包括剪裁、粘贴、绘画等。通过示范制作过程，让孩子们跟随示范进行制作。
四、教学过程
谈话导入：引导孩子们回忆在幼儿园的生活，讨论哪些是有意义的收藏品。
小组讨论：让孩子们在小组中商量讨论哪些物品应该放入留念盒中，并记录讨论结果。
集体筛选：通过投票表决的方式，筛选出大家共同认为有意义的收藏品。
制作留念盒：孩子们根据所选材料和样式，开始制作自己的留念盒。教师巡回指导，提供帮助和建议。
展示与分享：制作完成后，让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、总结与反思
总结：回顾整个活动的`过程和成果，肯定孩子们的努力和创造力。同时，强调留念盒的意义和价值，让孩子们珍惜这份特殊的回忆。
反思：反思活动过程中的不足和需要改进的地方，为今后的教学活动提供参考和借鉴。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 6
一、设计背景与目的
背景：随着大班幼儿即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了他们人生初始最动人的画面。为了让幼儿们在毕业前留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，特设计此次“小小留念盒”制作活动。
目的：
通过制作留念盒，让幼儿将自己的照片、画作等放入盒中，留作纪念。
体验制作的乐趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。
提高幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的留念盒。
二、教学目标
情感目标：
通过活动，让幼儿体验幼儿园生活的美好，对幼儿园产生深深的依恋。
帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。
能力目标：
提高幼儿的相互协商及表达能力。
培养幼儿的动手能力和创造力。
三、材料准备
纸盒、彩纸、颜料、剪刀等制作留念盒所需的基本材料。
记录纸、笔，用于记录讨论和筛选有意义收藏品的过程。
红布、歌曲《友谊天长地久》等，用于营造温馨感人的氛围。
四、教学过程
谈话导入：
回顾前阶段离园倒计时活动中搜集收藏盒的经验，引导幼儿思考哪些是有意义的收藏品。
讨论并分享自己的收藏品和背后的故事。
层层筛选：
幼儿先在小组中商量讨论，记录筛选结果和理由。
从小组到集体，通过投票表决的方式，选出大家共同认为有意义的收藏品。
制作留念盒：
介绍留念盒的制作材料和方法，如剪裁、粘贴、绘画等。
示范制作过程，让幼儿跟随示范进行制作。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，制作出独特的留念盒。
收藏与展示：
将筛选出的有意义收藏品放入留念盒中。
展示每个幼儿的留念盒，分享制作过程和感受。
总结与延伸：
总结本次活动的.收获和体验，强调留念盒的意义和价值。
延伸活动，如邀请家长参与留念盒的装饰和制作，增加亲子互动。
五、注意事项
在制作过程中，注意幼儿的安全，避免使用锋利或有毒的材料。
鼓励幼儿发挥创意，但也要尊重他们的选择和想法，不要强加成人意愿。
在讨论和筛选过程中，注意引导幼儿积极表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和协商能力。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 7
一、教学目标
引导幼儿感受毕业离别的情感，学会珍惜友情和回忆。
培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作留念盒体验创作的乐趣。
鼓励幼儿表达自己的情感和想法，增进幼儿之间的交流和合作。
二、教学准备
材料准备：废旧纸盒、彩纸、贴纸、画笔、胶水、剪刀、装饰品等。
场地准备：教室或活动室，确保幼儿有足够的空间进行制作活动。
三、教学过程
导入环节
教师与幼儿共同回顾在幼儿园度过的美好时光，引发幼儿对毕业离别的情感共鸣。
提问幼儿：“你们在幼儿园有哪些难忘的回忆？想要用什么方式留住这些回忆呢？”
引出制作留念盒的主题，激发幼儿的兴趣和期待。
讨论与规划
分组讨论：幼儿分成小组，讨论留念盒的设计方案和所需材料。
绘制草图：每组选出一名代表，在纸上绘制留念盒的草图，标明设计理念和所需材料。
分享交流：每组展示自己的草图，向其他组介绍设计理念和所需材料，听取其他组的意见和建议。
制作留念盒
教师分发材料，幼儿根据自己的设计方案开始制作留念盒。
教师在制作过程中巡回指导，提供必要的帮助和支持，确保幼儿的安全和作品的顺利进行。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的留念盒。
装饰留念盒
引导幼儿使用彩纸、贴纸、画笔等材料对留念盒进行装饰，使其更加美观和个性化。
鼓励幼儿互相学习和借鉴，共同完善自己的作品。
展示与分享
每组展示自己的留念盒，向其他组介绍自己的设计理念和创作过程。
教师和其他幼儿对作品进行肯定和赞赏，增强幼儿的自信心和成就感。
引导幼儿将留念盒放在教室的展示区，作为对幼儿园生活的.共同回忆和纪念。
总结与反思
教师与幼儿共同回顾制作留念盒的过程，总结经验和教训。
引导幼儿思考如何更好地珍惜友情和回忆，为未来的生活做好准备。
四、活动延伸
鼓励幼儿将留念盒带回家，与家人分享自己的作品和幼儿园的生活经历。
在毕业典礼上，让幼儿展示自己的留念盒，作为对幼儿园生活的美好回忆和告别。
组织幼儿进行其他相关的毕业活动，如制作毕业相册、举行毕业晚会等，进一步加深幼儿对幼儿园生活的记忆和感情。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 8
一、教学目标
培养幼儿动手制作的能力，提高他们的手工技巧。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作独特的留念盒。
引导幼儿回顾和珍惜在幼儿园的美好时光，增强对幼儿园的依恋情感。
二、教学准备
材料：废旧纸盒、彩纸、颜料、胶水、剪刀、画笔、贴纸、小装饰品等。
展示板或桌子，用于幼儿作品的展示。
音乐播放器，播放轻松愉快的背景音乐。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段幼儿们在幼儿园学习、玩耍的'视频，引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光。
提问：“你们即将离开幼儿园了，有没有什么特别想留住的回忆？”引导幼儿分享自己的想法。
2. 介绍制作留念盒的材料和方法（10分钟）
教师展示废旧纸盒和各种装饰材料，向幼儿介绍制作留念盒的材料。
讲解制作留念盒的基本步骤：选择纸盒、设计装饰、粘贴装饰物、放入回忆物品等。
示范制作过程，让幼儿了解如何制作留念盒。
3. 幼儿动手制作（20分钟）
教师分发材料，鼓励幼儿根据自己的想法和喜好选择纸盒和装饰材料。
引导幼儿发挥想象力和创造力，设计并装饰自己的留念盒。
教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励，确保幼儿安全使用工具。
4. 分享与展示（10分钟）
制作完成后，组织幼儿展示自己的留念盒，并分享其中的故事和感受。
邀请其他班级的教师和幼儿来参观，鼓励幼儿相互交流和分享。
表扬和肯定幼儿的作品，增强他们的自信心和成就感。
5. 结尾（5分钟）
教师总结本次活动的意义，强调珍惜回忆和友谊的重要性。
鼓励幼儿将留念盒带回家中，与家人分享自己的幼儿园回忆。
四、教学反思
观察幼儿在制作过程中的表现和反应，评估他们对手工制作的兴趣和参与度。
分析幼儿在分享环节的表达能力和自信心，思考如何进一步培养他们的社交能力。
反思教学过程中的不足之处，思考如何改进教学方法和材料选择，以更好地满足幼儿的需求和兴趣。
五、注意事项
在制作过程中，要确保幼儿的安全，避免使用过于锋利的剪刀等工具。
鼓励幼儿自由发挥，不要过分限制他们的创作思路，让他们在制作过程中体验乐趣和成就感。
在分享与展示环节，要给予每个幼儿充分的展示机会，让他们感受到自己的价值和成就。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 9
一、教学目标
培养幼儿动手操作能力和审美能力。
通过制作留念盒，让幼儿学会珍惜和保存美好的回忆。
增进幼儿间的情感交流，提升团队合作意识。
二、教学准备
材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰品（如贴纸、彩带等）、透明塑料盒（或小纸盒）。
工具：铅笔、橡皮、尺子。
素材：每位幼儿准备自己喜欢的照片、小玩具、画作等。
三、教学过程
导入
谈话导入：老师与幼儿分享自己保存的美好回忆和方式，引导幼儿思考如何保存自己幼儿园的美好时光。
引出主题：介绍“小小留念盒”的概念，让幼儿明白制作留念盒的意义。
材料介绍与制作步骤
展示材料：向幼儿展示所需材料和工具，并简单介绍它们的用途。
讲解步骤：
选择一个合适的塑料盒或纸盒作为留念盒的基础。
用彩色卡纸为留念盒制作一个漂亮的封面，可以画上自己喜欢的图案或贴上贴纸。
将封面粘贴在盒子上，用胶水固定好。
在盒子的内部和边缘装饰彩带、贴纸等，使留念盒更加美观。
将自己的照片、小玩具、画作等放入留念盒中。
幼儿动手制作
老师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力，制作属于自己的独特留念盒。
对于遇到困难的幼儿，老师及时给予帮助和指导。
分享与交流
制作完成后，让每位幼儿展示自己的留念盒，并讲述其中的故事和回忆。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美，提升自信心和团队合作意识。
四、教学总结
回顾制作留念盒的过程，肯定幼儿们的.努力和创意。
强调留念盒的意义，鼓励幼儿们珍惜和保存美好的回忆。
鼓励幼儿们在日常生活中多关注身边的人和事，培养感恩和珍惜的心态。
五、作业布置
请幼儿回家后与家长一起分享自己的留念盒，并请家长帮忙记录下幼儿讲述的故事和回忆。同时，鼓励幼儿在家中继续收集和保存美好的回忆，让留念盒成为他们成长的见证。
小小留念盒幼儿园大班毕业教案 10
一、设计背景与目标
设计背景：
大班幼儿即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了他们人生初始最动人的画面。
为了让幼儿在毕业前留下珍贵的回忆，同时培养他们的动手能力和创造力，特设计此教案。
教学目标：
通过制作留念盒，让幼儿体验创作的乐趣，提高他们的动手能力。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，制作出独特的留念盒。
培养幼儿的合作精神和审美能力。
通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好，帮助幼儿体验成长的喜悦。
二、知识点讲解
制作留念盒的基本方法：
介绍留念盒的制作材料，如纸盒、彩纸、颜料、剪刀等。
讲解制作留念盒的步骤，如剪裁、粘贴、绘画等。
示范制作过程，让幼儿跟随示范进行制作。
三、教学过程
谈话导入：
引导幼儿回忆在幼儿园的生活，讨论哪些是有意义的收藏品。
鼓励幼儿自由讲述他们想要放入留念盒的物品和理由。
层层筛选：
在小组中商量讨论，记录并分享每个小组认为有意义的收藏品。
通过集体投票和表决，筛选出大家共同认为有意义的收藏品。
制作留念盒：
根据提供的材料和步骤，幼儿开始制作自己的留念盒。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
收藏与展示：
将筛选出的收藏品放入留念盒中，并进行展示。
邀请幼儿分享他们的留念盒和背后的.故事。
四、材料准备
记录纸、笔
收盒盒（或纸盒）
彩纸、颜料、剪刀等制作材料
歌曲《友谊天长地久》等（可选，用于营造氛围）
五、注意事项
在制作过程中，确保幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不要过多干涉他们的创作过程。
引导幼儿珍惜和感激在幼儿园的生活，以及他们与同伴、老师之间的友谊。
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