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幼儿园大班昆虫朋友美术教案（通用11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班昆虫朋友美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 1
活动目标
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1. 一边看图片一边讨论。
① 准备好昆虫图片。
老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
② 研究图片。
③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边讨论。
我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。
我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
这是哪儿呢?
这里有哪些昆虫?
数一数这里有几只蝴蝶。
2、 在活动纸上印出各种昆虫。
① 用印手印来表现出来。
大家想印出什么昆虫?
② 帮助孩子们印出自己想印的'昆虫。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 2
[活动目标]
1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。
2、初步了解昆虫的'基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。
[活动准备]
1、搜集昆虫的资料、图片、图书。
2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫。
3、小动物的图片若干。
[活动过程]
1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?
2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。
3、教师提问:
(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征。
(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性。
4、幼儿自由查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录。
5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。
6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。
7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。
活动延伸:
幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 3
活动目标：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
--教师：这是什么？叫什么名字？
--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。
--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
--教师小结：
画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?
--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的'常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
--介绍几种常见的昆虫保护色。
① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？
六、初步感知益虫和害虫。
--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 4
教学目标
1、指导学生在分别认识蚂蚁、蝴蝶等的基础上，通过观察、比较归纳出昆虫外形上的共同特征，初步建立动物中昆虫类的概念。
2、指导学生了解昆虫的一生要经过变态，认识昆虫在动物界中的特殊地位。
3、培养学生的观察比较能力和初步的归纳概括能力。
教学准备
蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、天牛、蟋蟀等动物的实体、标本或挂图。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、认识蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁三种昆虫在外形上的共同特征。
2、认识蝴蝶的外形特点。
3、认识蝴蝶的一生要经过变态。
4、教师总结。
谈话：（出示蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁的挂图）这是我们熟悉的蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁，它们有一个共同的名称，你知道吗？那就是昆虫。可为什么它们属于昆虫呢？什么样的动物才是昆虫呢？让我们一起来探讨。
今天我们学习的'是昆虫的共同特征。（板书课题）
（1）谈话：首先我们还是从熟悉的蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁来研究，观察它们外形有什么相同的地方。
（2）指导观察
从蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁全身看，身体都有什么特点？身体分为哪几个部分？（观察，汇报，填空，板书）
再从头部来看，有什么共同之处？（观察，汇报，填空，板书）
（1）谈话：我们都很熟悉蝴蝶，你能用语言来描绘一下它的外形吗？
（2）指导观察。
出示蝴蝶展翅图，观察蝴蝶的身体分成哪三部分？（观察，汇报，填空）（板书：身体分成头、胸、腹三部分）
出示蝴蝶的头部图，观察蝴蝶有几对触角？触角是什么样子的？（观察，汇报，填空）（板书：头部有一对触角）
出示蝴蝶的胸部图，观察蝴蝶的胸部有几对翅和几对足。（观察，汇报，填空）（板书：胸部有两对翅和三对足）
（3）小结：从外形上看，蝴蝶身体分为头胸腹三个部分。头部有一对触角，胸部有两对翅和三对足，细小的鳞片遍布全身各处，呈现出各种颜色。
（1）谈话：蝴蝶到底是从哪里来的呢？（出示图）（板书：从哪里来？）美丽的蝴蝶和丑陋的毛毛虫会是一家人吗？你是怎样想的？
（2）指导观察：观看录像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶从小到大都是一种模样吗？如果不一样，你觉得蝴蝶的生长经过了哪几个完全不同的阶段？（观看录像片，汇报观察结果）
（3）讲解：蝴蝶的寿命一般只有一年。蝴蝶的一生是从卵开始的。卵的形状各不相同，有的是球形的、有的是炮弹形、有的是甜瓜形的等。这是蝴蝶的第一个生长阶段——卵。
一段时间后，毛毛虫就从卵里孵化出来了，它先吃掉卵壳，再去吃植物并迅速长大，每隔一段时间，毛毛虫就要蜕皮一次，换上更宽松的表皮。一般来说毛毛虫要蜕四次皮，这是蝴蝶的幼年时期，为第一个发育阶段——幼虫。
毛毛虫长大之后，就会选择地点，吐丝固定身体，蜕皮化成蛹，这是蝴蝶的第三个发育阶段——蛹。
蛹一般经过数天就变成了蝴蝶，也叫成虫，蝴蝶成虫的主要任务就是产卵，第二年卵又发育成幼虫、蛹、成虫，就这样蝴蝶在大自然中一代代延续下来。在生长的各个阶段，它的身体都发生了明显的变化，这个过程就叫变态。
（4）提问：蝴蝶的一生要经过哪四个阶段？毛毛虫与蝴蝶是同一种动物吗？
课后感受
学生对于昆虫的特征有了一定的认识。对于昆虫一生的四个阶段有了深入的认识。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 5
活动目的：
知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的不同进行分类。
活动准备：
各种昆虫的拟态图片、集合图片
活动重点：
昆虫拟态的涵义
活动流程：
引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动
活动过程：
一、引起爱好
1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？
2、引导观察：它是谁？它在哪里？
二、初步接触
1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：
（1）、你们看见它了吗？
（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？
（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？
2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的'本领就叫拟态。
3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？
三、观察分类
1、出示图片：这些都是谁？
2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）
3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。
4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？
5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？
（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）
活动结束：
提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 6
活动目标：
1、会运用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
2、知道昆虫与人类的`关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
活动重点：区分昆虫与非昆虫。活动难点：区分益虫与害虫。
活动准备：
1、昆虫分类框架图、昆虫及其它动物卡若干。
2、对一些常见昆虫的名称、特征有初步的了解。
活动过程：
1、破译招聘启事：
（1）出示图夹文的招聘启事，让幼儿讨论猜测。“招聘启事上说了些什么？”
（2）出示“报名者”让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。
2、区分昆虫与非昆虫：
（1）揭开第一个条件，让幼儿猜测，并将符合条件的放到合适的分类图中。
（2）教师小结：昆虫有三对足 、一对触角、两对翅膀。
3、区分益虫与非益虫：
（1）揭开第二个条件，让幼儿猜测，幼儿再次合作分类。
（2）幼儿介绍分类方法并一起检查、纠误。
4、判断能否除害：
（1）揭开第三个条件：“除害、不除害”。
（2）幼儿分类介绍。
5、成立昆虫保安大队：宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束活动。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 7
活动目标：
1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。
2.各种昆虫的'头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。
2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。
活动过程：
一、通过课件，寻找昆虫
1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。
2.引导幼儿观察不易发现的昆虫
孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。
二、教师设疑，引导幼儿寻找答案
1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?
2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》
3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。
三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫
四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领
五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 8
活动目标：
1、巩固学习5以内的分成，初步学习5以内的加法应用题，体验应用题的基本结构。
2、理解应用题中事物的数量关系。
3、能够用语言描述应用题。
活动准备：
课件PPT
数学操作材料人手1份
活动过程：
一、ppt导入
1、师：看小明爸爸给小明买了几件T恤？（5件）
2、师：这些T恤都一样吗？可以按照那些特征将它们进行分类记录？（有爱心和没有爱心；圆形和三角形；椭圆形和正方形；大小不同）
3、师：按照有爱心和没有爱心：5可以分成几和几？
按照圆形和三角形：5可以分成几和几？
按照椭圆和正方形可以怎么分？
按照大小应该怎么分？谁上来分一分，写一写？
二、学习解答加法应用题
1、师：小明有一辆小汽车，他的爸爸又给他买了一辆，那么小明一共有几辆小汽车呢？
2、师：你是用什么办法算出来的？（添加、合并、加起来）
3、师：我们可以用一个算式来表示小明现在一共有几辆小汽车。教师写出算式1+1=2，并让幼儿认识“+”“=”。
三、看图描述，解答加法应用题
1、师：小明去草地上秋游，看到草地上有两只兔子，又来了一只兔子，那么草地上一共有几只兔子呢？谁能用我们之前学到的`“+”“=”把这个故事用算式表示出来？（请小朋友上来列算式，然后大家一起念一念算式）
2、继续播放PPT，看这幅图上小明看到了什么？你能模仿老师刚才的三句话，把这个故事讲出来吗？
3、幼儿回答：小明看到草地上有2只羊，又来了2只羊，草地上一共有几只羊？
4、师：草地上一共有几只羊呢？谁能用算式表示出来？（请小朋友上来列算式）
四、幼儿操作
1、师：看看，说说图上有几颗纽扣？它们有哪些不同点，各有几个？请看图按照标记分了记录。
2、请小朋友看下面的三幅图编一道加法应用题，再说一说，并列出相应的算式。
3、幼儿操作，教师巡回指导
五、活动评价
师幼共同检查，发现问题及时纠正。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 9
活动目标：
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
4、大胆说出自己的理解。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动过程：
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的'儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
活动反馈：
1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
活动反思：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 10
活动目标
1．在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2．培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备
1．经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2．材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士，1．挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2．挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
（交流：天牛的`触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等）。
3．挑战三：看看谁的眼睛最厉害？
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？
4．挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
（出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1．昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2．从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3．今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）
4．共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5．昆虫馆开馆。播放录像，感受
幼儿园大班昆虫朋友美术教案 11
活动目标：
1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。
2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料
活动过程：
（一）问题导入：
师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？
师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论）
（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？
3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：
1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的.天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：
1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。
（四）昆虫天敌的运用：
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。
活动反思：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
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