幼儿园《我爸爸》教案设计

时间：2023-06-15 16:20:42 偲颖幼儿园教案我要投稿

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幼儿园《我爸爸》教案设计（精选11篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园《我爸爸》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园《我爸爸》教案设计（精选11篇）

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 1

　　活动目标：

　　1.喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。

　　2.进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。

　　3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。

　　活动准备：

　　图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。

　　活动过程：

　　一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书

　　提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?

　　指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的.封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书，幼儿自由阅读)

　　二、幼儿讲述图画书

　　指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。

　　三、细致观察、仔细分析

　　指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?

　　1.爸爸有什么本领?爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么?

　　小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

　　2.重点学习句式“我爸爸像……一样……”

　　指导语：爸爸变得怎么样了?哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?

　　3.细致观察三幅图

　　(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?

　　(2)是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

　　(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

　　四、教师完整讲述故事

　　指导语：你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

　　总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

　　五、夸爸爸

　　游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 2

　　一.活动目标：

　　1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：

　　了解爸爸的职业、爱好。

　　2.材料准备：

　　(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。

　　(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

　　3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

　　三、活动过程：

　　1.谈谈自己爸爸的职业和爱好

　　师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!2.分段欣赏绘本《我爸爸》

　　(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

　　师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

　　师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

　　(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

　　师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

　　师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。(3)出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

　　师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

　　师：在布朗的.眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)2.尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

　　师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)

　　三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

　　四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感

　　师：我们每一个人都有一个爸爸，也许你的爸爸是一个勇敢的，帅气的爸爸，也或许你的爸爸，并不是很温柔很勇敢，也并不像许多明星一样会跳好看的舞蹈会唱好听的歌曲，但是他一定是一个爱你，爱妈妈，也爱你们家的爸爸，有一天爸爸会变老，那个时候你们已经长成了大小伙子，和大姑娘了，一定也要像爸爸曾经爱我们一样，去爱他们照顾他们，也要常常逗得爸爸哈哈大笑，也要让他做全世界最幸福的爸爸，好吗？

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 3

　　活动目标：

　　1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸，感受爸爸的爱。

　　2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

　　3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸，在阅读中积累语言。

　　活动准备：

　　PPT、各种动物图片若干

　　活动过称：

　　一、谈话导入

　　教师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

　　小结：宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉到特别的很幸福。

　　二、趣听故事

　　1、教师：今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

　　2、教师：这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、教师：告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸的事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。

　　4、教师：你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　5、教师：可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看。提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）

　　6、教师：他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？

　　7、教师：再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　8、教师：在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。

　　三、回顾故事

　　1、教师：现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在请你来说说看，我爸爸怎么样？

　　四、学会感恩，学会爱

　　2、教师：我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

　　（提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的.餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。）

　　3、教师：接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快”

　　4、教师：接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮

　　五、学会爱

　　教师：谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

　　教师:平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？

　　小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。

　　六、课堂总结

　　教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。

　　（播放轻音乐，师幼放松）下课

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 4

　　教学目标：

　　1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。

　　2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

　　3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

　　4、指导学生学会简单的读书方法。

　　教学重难点：

　　在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

　　教学方法：

　　想象表达法；图画观察法

　　教学准备：

　　《我爸爸》ppt及绘本书

　　教学过程：

　　一、谈话导入引入课题

　　1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节）

　　2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。

　　3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。

　　4、板书：我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”

　　5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读）

　　6、引入绘本作者：师：今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。（黑板上呈现“安东尼·布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）

　　他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本）

　　7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……

　　8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸

　　二、亲近文体观察想象

　　1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊）

　　生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）

　　生2：手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们

　　生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？

　　生：不漂亮。

　　师：不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

　　师：刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，（引导齐读：“这是我爸爸，他真的很酷！）

　　师：想看看我们爸爸怎么酷吗？（生）：想师：这回我们可要一页一页的看了。

　　图二：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”

　　1、（师）：准备了……（ppt出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）

　　哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！

　　2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？（生：下面）爸爸飞过月亮了没有？（生：飞过了）师：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……（请一生回答：高低）

　　3、恩，还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样？（生：我觉得爸爸真厉害；真勇敢）师：是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大？（生：大）

　　4、师：还有呢……（ppt出示图五：请一生读出来：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。这个巨人……

　　生1：这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：白白胖胖）

　　师：巨人光长的白白胖胖，还要……（教师作出动作——力大无穷）这个词语说的'好，我们一起来说一遍：力大无穷。

　　师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤

　　5、看，（ppt出示图六：参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有同学能不能猜猜他是谁？有谁知道吗？（他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦？）

　　生：云师：是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。

　　师：看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？

　　生：很勇敢（师：大点声，勇敢的说出来）师：我就把他说的这个词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。

　　师：从哪里看出爸爸很勇敢？（学生讨论看过的几幅画）教师板书：跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。

　　瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。所以，这就是（ppt出示：这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

　　6、师：还想继续看吗？恩，那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里

　　Ppt出示图七：（师）：哇~~~同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？（请一生说说）（生）：爸爸戴了一个马的面具，你说的真好，那意思就是说爸爸像_____（师）请你们好好看看这个图，爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀？（生：爸爸吃得很多）（师：同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样，太棒了，快，我们来读读吧）

　　7、师：我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像××××_”的句式来说）

　　生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。

　　生2：爸爸像鱼一样在水里游的很快。（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读）

　　8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。

　　生1：我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。

　　生2：我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）

　　师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。

　　师：看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、勇敢、力气大，灵活）

　　有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷）

　　师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？

　　师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？（生想象讨论）

　　生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；

　　师：只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。看啊……

　　9、请一生读读：师：你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸像……（狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读

　　10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。

　　师：别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读……

　　11、师：真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了？

　　生：爸爸头发梳成扫把的样子了（师：掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？（生：扫地）

　　师：这是说我爸爸这个人怎么样？（生：很搞笑）师：刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。

　　师：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：（请生读：这是我爸爸，他真的很酷）

　　师：看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一个字来形容——酷光说酷，光看酷，现在我们回过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好……酷原来呀，爸爸却有了这么多的特点、个性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不一样，恩明白了。那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_，虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑”

　　所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的很……酷，就是一个字“酷”

　　师：看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。（请几位学生上台做鬼脸）（师：看来同学们还没有尽兴，那对着同桌相互做一下鬼脸吧）

　　师：爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我……哈哈大笑，请同学们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。

　　12、嘘~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。（师深情地读）：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！同学们，让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧（全班学生读）

　　是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！（教师补充板书：爱）让我们再一次来告诉我们的爸爸（生读：我爱爸爸），同时也真心的告诉自己（生读：爸爸爱我）

　　三、交流感受，传授方法

　　师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

　　师：同学们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方，现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的画面）

　　师：也许还有很多同学想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 5

　　活动准备：

　　大图书、课件。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

　　小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

　　二、阅读图画书《我爸爸》

　　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

　　师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

　　师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

　　出示ppt:

　　这个爸爸在干什么？爸爸的`旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

　　师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　　爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

　　2、爸爸有哪些本领？

　　幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　　三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

　　1、小结：

　　爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

　　翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

　　师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

　　这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

　　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　　2、出示图：

　　看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 6

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

　　活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

　　T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

　　二、阅读绘本课件《我爸爸》

　　(一)出示pp,爸爸喝茶的图

　　1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

　　2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

　　(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)

　　1、爸爸真的.很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

　　2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。

　　3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。

　　(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么?

　　(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

　　T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

　　T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

　　(四)继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

　　1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

　　2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

　　3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

　　T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

　　4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

　　三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

　　1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 7

　　活动目标：

　　1.能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

　　2.联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。

　　3.培养孩子亲近父亲，热爱爸爸的情感。

　　活动准备：PPT；幼儿收集的爸爸的照片。

　　活动过程：

　　一、结合生活实际，介绍自己的爸爸。

　　1.今天小朋友都带来了自己爸爸的照片，请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。

　　2.师小结：有的宝宝对自己的爸爸很了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

　　二、理解故事中的爸爸，展开联想。

　　（一）认识安东尼的爸爸。

　　1.今天，有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片，帅吗？你觉得安东尼的爸爸哪里不帅？

　　2.师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。

　　3.认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。

　　4.师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。

　　（二）爸爸的爱好。

　　1.安东尼的爸爸喜欢干什么呢？

　　2.他跑步可快了，跑了第几名？从哪里看出来他跑了第一名？胸口有个“1”就一定是第一名吗？

　　（三）爸爸的本领。

　　1.安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上，我们来看看。

　　2.游戏：翻翻乐

　　爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？

　　师小结

　　3.安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的`爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。

　　师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！

　　（四）幽默的爸爸。

　　1.出示爸爸做鬼脸的图片

　　爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？

　　2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？

　　3.你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。

　　（五）勇敢的爸爸。

　　1.假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？

　　2.这才像一个勇敢的爸爸。

　　三、从故事“走向”自己的爸爸，大胆说出自己对爸爸的爱。

　　1.完整讲述故事，教师配乐朗诵。

　　2.安东尼为我们介绍了自己的爸爸，你觉得他的爸爸怎么样？

　　3.安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸，看！他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢？我们也来拥抱下。

　　4.如果你是安东尼会对爸爸说什么呢？

　　5.师总结：对呀，每个人的爸爸都不一样，在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干，但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我们也要向安东尼一样，多和爸爸聊聊天、做做游戏，向安东尼一样画下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 8

　　一、谈话引入作家和绘本故事。

　　1、谈话引入

　　师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?

　　(学生自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)

　　师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师：老师今天请了一位朋友来我们班做客，他住在遥远的英国，他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。

　　2、出示“爸爸做怪相的图”，引起学生的阅读期待。

　　师：（课件出示怪相图）这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢？

　　师：孩子们只看封面，没看内容就被深深吸引了，那让我们一起走入绘本去深入了解。

　　二、听故事、讲故事

　　师出示前面几幅图画，和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人，通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图）看过这几幅图片，学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。

　　师：（各种动物形象图不出文字）我们继续看，咦，这故事不是叫我爸爸吗？为啥画了那么多动物、建筑物？他还是爸爸吗？你怎么知道的？作者想告诉我们他的爸爸还怎样？孩子们很仔细地观察了图画，那你们到底猜对了吗？让我们去看看。

　　师：（马图和鱼图）爸爸食量大，吃得像马一样多，游泳技术高超，游得像鱼一样快。

　　师：（大猩猩图和河马图）他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。

　　师：（建筑图和泰迪熊图）他像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么？你呢？这样温柔可亲的爸爸真好！

　　师：（猫头鹰图）爸爸还有什么优点？爸爸会攻克各种难题，像猫头鹰一样聪明。

　　我们认识了这样的爸爸，他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑，我们觉得他真的（引读：很棒）。

　　师：（太阳图）这幅图的爸爸在干什么？除了这些，你还发现了什么？眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳，的确，爸爸就是我们每个人心中的太阳，他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗？爱吗？

　　师：（抒情图）我们来读读，括号里的内容很重要，我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你，上了小学一年级爸爸爱你，读中学了爸爸也爱你，等你有一天长到爸爸那么高，爸爸依旧爱你，这就是永远爱你。

　　师：（朗诵图）你们都有自己伟大的爸爸，老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗，把它送给永远爱我们的爸爸。（配乐朗诵）

　　三、小结升华

　　安东尼·布朗也很爱自己的爸爸，就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了，但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人，就会想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永远爱他。

　　师：（句式图）孩子们，你的'家中也有这么一轮太阳，每天温暖着你们，就是你的爸爸。你的爸爸棒吗？你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上xx。像xx一样xx的句式就更棒了。每个孩子都想说，快！

　　师：我知道了，原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸！爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以，这个故事的结尾说：我爱我爸爸，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我。孩子们，让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来，送给心中的太阳吧！

　　孩子们一定要认真写认真画哦，你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边，同你一起分享这份快乐与幸福！

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 9

　　活动目标：

　　1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。

　　2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

　　活动准备：

　　☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领

　　☆物质准备：多媒体课件

　　活动重点：

　　初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱

　　活动难点：

　　愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣

　　通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。

　　教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”

　　二、观看课件理解绘本内容

　　1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来

　　出示课件，引导幼儿观察图片所表达的'意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。

　　2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达

　　通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。

　　3、观看课件

　　观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。

　　三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感

　　通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。

　　四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞

　　我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！

　　幼儿园《我爸爸》教案设计 10

　　设计意图：

　　爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

　　活动目标：

　　1、幼儿能理解故事内容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。

　　2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。

　　3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解爸爸的职业，爱好。

　　2、《我爸爸》绘本PPT

　　活动过程：

　　一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

　　师：每一个人都有爸爸，谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀?

　　有什么爱好?

　　教师小结。

　　师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他爱学习，爱运动，每个爸爸都是与众不同，你们的爸爸真了不起。

　　二、欣赏绘本

　　1、认识布朗爸爸

　　师：(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。

　　师：你们看到布朗的爸爸是什么样子的?猜一猜，他会是怎样的爸爸?

　　师：你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你们说的那样?我们来看看。

　　2、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　⑴师：(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　师小结：他是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

　　⑵师：(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?

　　师小结：他是第一个跑到终点，获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

　　⑶师：(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

　　师：在布朗眼里，爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。

　　⑷师：(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?

　　⑸师：我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片)

　　3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

　　师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

　　4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。

　　师：(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?

　　师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?

　　三、完整欣赏绘本。

　　四、观看自制相册，感受父子(女)间浓厚的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　师：爸爸爱我们，在我们的成长中做了许多事，王老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

　　(幼儿边看老师边解说：小时候，爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大，是爸爸的'大手拉着我，让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候，爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆，走进大自然，去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我长大。)

　　师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?

　　师：请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。

　　五、结束活动。

　　师：请所有小朋友轻轻站起来，让我们唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我爱你的图片及音乐)。

　　六、情感延伸。

　　师：爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?

　　小结：每一个小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸爱你，你也爱他。

　　活动反思：

　　本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。

　　不足：

　　让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短，多让孩子说说自己爸爸的长处，留一些时间让孩子们互相讲述，让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。