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有关幼儿园科学虫的分类教案(精选11篇)
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的有关幼儿园科学虫的分类教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学虫的分类教案 1
活动目标:
1、和幼儿讨论虫虫的分类方法,培养幼儿的逻辑思维能力。
2、能用不同的图形标志,来表示虫虫分类的方法。
活动准备:
各类虫虫的模型及图片。
活动过程:
一、出示图片让幼儿说出他们的名称。
二、提出问题:
你能用什么方法给这些虫虫分类,让同一类的在一起?幼儿讨论后回答。 请幼儿分组说出分类的理由和方法。
崔童: 按好的虫虫和坏的虫虫分。
范进祥:好虫虫叫益虫,坏虫虫叫害虫,应该是按照益虫和害虫分类。
(崔童同意,其他几个小朋友也同意这个分法。)
于江茗:我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰泽:有长的大的和长的小的虫虫,可以按大小来分。
孔嘉源:按照嘴的不一样来分,有的用嘴吃东西,有的用吸管样的针来吃东西。
张一佳:按照有翅膀和没有翅膀的来分。
刘嘉露:可以按会飞的和不回飞的分。
郅媛: 按有退的和无腿的虫虫来分。
范进祥:有水里的虫虫,是蜻蜓的幼虫叫水泵子,可以按水里的和陆地上的虫虫来分。
三、教师总结出好的分类方法。
幼儿动手操作按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。
活动效果:
这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中,孩子们分类的方法多种多样,因为老师没有事先给与明确的方法和答案,幼儿思维没有受到限制,所以他们的思路开阔,想出了很多的分类方法,几乎每个幼儿都有自己的.分类方法:有的按会飞的,不会飞的;发声和不发声的;有腿的,没有腿的;大的,小的;益虫,害虫;昆虫、非昆虫;白天活动的,晚上活动的……由此可见,没有局限的问题答案,更能培养孩子的思维能力。
分类的方法有了,接下来就是看幼儿的实际应用情况,在操作的环节,幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类,大部分幼儿都采用了画认识的虫虫时的方法,将一张纸对折分成两块,按折痕画上中线,一边表示一种。但是在表示分类结果时,一部分幼儿说不会画,这时,我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳,一个月亮。
我问他是什么意思,他说:我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫,月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类,她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀,表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个“”,这种方法引起了大家的一致赞同:既好看又好画。由此,引出了很多的表示图,如:按有腿的和无腿的分,有腿就画上腿,无腿画上“Ⅹ”;会跳的不会跳的;有动,为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。
幼儿园科学虫的分类教案 2
活动目标:
1、运用绘本中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2、欣赏绘本,感受一寸虫的机智和勇敢。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
绘本《一寸虫》PPT ,幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
一、你好,一寸虫
1、出示PPT
师:今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长,找一找它在哪里?
2、出示一寸虫:一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。
二、初次测量
1、PPT故事推进
师:一寸虫生活在美丽的草丛里,过着自由自在的生活。在一个春天的早晨,天气晴朗,一寸虫决定出去散步,就在这个时候,它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)
师:知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?
师:我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说:不要吃我,我是一寸虫,我很有用,我会量东西。一寸虫怎么说的,它有什么本领?
知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的尾巴。如果你量不好,我要吃掉你。
师:一寸虫说,那容易。说完它就用自己的'身体帮知更鸟量尾巴了,那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?
师:老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸虫,看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样,用它的身体测量知更鸟的尾巴,从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼儿尝试测量,教师巡回指导。
师:一条一寸虫是一寸长,量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯,量错了知更鸟会吃了它。
3.交流
师:一寸虫已经量好了,我们小朋友量好了吗?你来说说看,知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)
师:从尾巴的上面开始,一条接着一条往下量,中间不能有空隙也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。
4.通过PPT动画操作,集体验证测量方法。
师:我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面,一条接着一条往下量,中间不能有空隙也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说:你量对了,我的尾巴就是三寸长,你走吧!
三、第二次测量。
师:一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了,看!还有很多鸟都来找它帮忙!
1.点击PPT,图片中出现了三种鸟
2.师:巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?
3.测量要求:运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
师:这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一条接着一条,中间不能有空隙。
4.交流验证
师:你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。
师:刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚,大家都十分开心。
四、再见,一寸虫
1.师:这时,森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说:我要怎么量歌呢?我只量东西,不量歌声,夜莺说,不,我就要你量出我的歌声,也不许别人帮忙,如果量不出我的歌,我就把你当早点吃掉。
2.借助PPT故事
师:一寸虫想了想,想出了一个办法。说,你唱吧,唱的越多越好,夜莺唱啊唱,一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量,越量越远,一直量到夜莺看不见,它跑到草丛里逃走了。
五、延伸活动。
你喜欢一寸虫吗?为什么?
一寸虫特别机智、勇敢,它用自己本领,两次逃脱了被吃掉的危险。
活动反思:
活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。
幼儿园科学虫的分类教案 3
设计思路:
夏日的太阳虽然火辣辣,但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的'美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。
本次活动共分三个环节,第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性;第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上,乐意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延伸,有进一步发现与了解萤火虫。
活动目标:
1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫
1、远看是颗星,近看象灯笼,到底是什么,原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?
3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。
二、唱一唱——理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲
1、欣赏歌曲
提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲
提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说——进一步认识了解萤火虫
萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)
幼儿园科学虫的分类教案 4
活动目标
1、感知一寸的长度,学习首尾相连的测量方法。
2、能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。
3、激发幼儿的测量兴趣,知道用数学的方法解决问题的智慧。
重点难点
重点:
学习首尾相连的测量方法,能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。
难点:
能使用首尾相连的测量方法。
活动准备
1、绘本《一寸虫》PPT课件
2、幼儿两次操作的测量材料:彩泥制作的“一寸虫”,巨嘴鸟嘴巴的图片1张,知更鸟的尾巴、苍鹭的腿、蜂鸟的身体图片各若干张。
3、软尺、直尺、水彩笔、记录表若干。
活动过程
一、故事导入,开展谈话激发幼儿兴趣。
1、这是什么地方?草丛里会住着谁?(毛毛虫、甲虫、蛇……)
2、介绍一寸虫,预估一寸虫的长度。
(1)草丛里有许多有生命的东西,还有谁呢?(ppt画面出现一寸虫)还有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么(PPT画面出现字)?一寸虫。
(2)一寸表示一个东西的长度,一寸大概有多长?(手比划比划看看)
一寸有这么长(出示一寸虫),这就是一寸。
二、创设情境,幼儿进行第一次测量。
一寸虫是一条小小的虫子,它在草丛里会遇到什么事情呢,我们来听听这个故事,故事的名字叫什么?(一寸虫)
1、欣赏故事第一段,引发幼儿测量兴趣。
在密密的树丛里,生活着一条小小的虫子,它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间,非常非常的自在。有一天(ppt画面)飞来一只(停顿)知更鸟。鸟很喜欢吃(停顿)虫子,于是它对一寸虫说:我要吃了你!一寸虫听了,赶紧说:“慢,我有量东西的本领,我对你有用处。”“哦”知更鸟说:“我最喜欢我的尾巴,如果你能量出它有多长,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。
2、幼儿实践操作:幼儿独自用多条一寸虫测量知更鸟尾巴的长度。
师:周老师在桌上也放了知更鸟的尾巴,还有一寸虫,请你们去帮帮一寸虫吧,运用“一寸虫”当测量工具,依次摆放一寸虫,看看用了几条一寸虫,算一算知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的有多长,我们和它量的一不一样。周老师给你们三分钟的时间,速度要快,能做到吗?准备——开始!
3、展示交流:
(1)师:你们量出知更鸟的尾巴有多长?结果跟一寸虫量的一样吗?(出示PPT三条虫子量的部分)
(2)师:“一寸虫把身体的什么地方连接在一起了?”
小结:有三条一寸虫,所以知更鸟的尾巴有三寸长。第一条一寸虫的尾巴对齐知更鸟的尾巴末端,第二条一寸虫的尾巴紧紧接着前一条一寸虫的头部,以此类推,这样才能量得准。我们把这种测量的方法叫做:首尾相连的测量方法。
(3)师:你们在量的时候用了三条一寸虫,可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫,怎么量呢?
4、教师讲解示范用一寸虫测量物体的方法:交代清楚测量的起点、终点,以及首尾相连的测量要点。
师:(出示PPT,边讲解边示范)一寸虫把知更鸟尾巴末端作为起点,尾部对齐知更鸟尾巴末端向另一边爬,身体伸直,定住不动,然后在头部做一次记号;下一次又把自己的尾部对齐记号往前爬,身体伸直定住不动,中间不能有间隔,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。我们把这种测量的方法叫做什么?首尾相连的测量方法。
5、教师小结:测量物体的时候,尺子一端一定要对齐物体的起点,然后往终点的方向量,并在每一次测量的.终点做上记号,下一次又从记号的地方又开始量,中间不能有间隔,量一次作一次记号,然后数记号有几个就是几寸长。
三、讲述故事第二段,幼儿独自进行第二次测量。
1、认识苍鹭、蜂鸟和巨嘴鸟,知道各种鸟儿需要测量的部位。(苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴。)
(1)师:知更鸟放走了一寸虫,这个故事就在森林里传开了。好多鸟找来了,它们是谁?(巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟)
(2)它们会请一寸虫量一量什么呢?点击PPT(苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴巴)
2、幼儿实践操作:幼儿以个人为单位,只用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位得长度。
要求:请你独自一人,只用一条一寸虫,运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的腿、全身和嘴巴的长度,并把测量结果记录在记录表上。
3、幼儿交流测量的过程和结果。
提问:三种鸟量出来的结果分别是几寸呢?你是怎么测量的?(请幼儿示范测量方法,教师总结正确的测量方法。)
4、教师小结:苍鹭的腿是5寸,蜂鸟的身子是2寸,巨嘴鸟的嘴巴是4寸。测量的时候,要从物体顶端开始,测量的工具要固定不动,每一次都记得在末端做记号,以此类推。
四、巩固拓展、幼儿独自进行第三次测量。
1、讨论:一寸虫把自己的身体当成测量工具,小朋友的身体部位也可以,你们想用什么部位来当测量工具呢?(手掌、脚步、手臂等)你还见过其他的测量工具吗?(直尺、软尺或任意的物品如笔、棍、绳等。)
2、幼儿自选测量工具,测量教室里任意物品的长度,并记录。
3、幼儿交流测量的结果。
师:你用了什么测量工具?测量了什么?测量结果是多少?
4、教师小结:同一个测量工具测量同一件物品,测量的结果肯定是相同的;同一个测量工具测量不同的物品,测量的结果肯定是不同的;不同的测量工具测量同一件物品,测量的结果肯定是不同的;
五、活动延伸
请小朋友开动脑筋,把我们身体的某一个部位当成尺子,去测量一下我们教室里、幼儿园里你最喜欢的物体的长度吧!
活动总结
大班数学测量活动《一寸虫》,以故事的形式进行导入,将绘本故事与多元课程结合在一起,用故事线索贯穿始终,通过故事内容引导幼儿以参与者的身份进行不断的学习、探索和提升,进而让孩子逐步掌握了测量技能,锻炼了他们的逻辑思维能力。
伴随故事情节的发展,幼儿了解到了一寸的长度,同时以“一寸虫”朋友的身份,让幼儿将自己置身到故事情境之中,通过主动的探索掌握了测量的方法和技巧。并将所学的测量方法运用到生活当中,能在生活中选取不同的测量工具来测量不同物体(如教师、桌子、身体、门、黑板、柜子等)的长度,在做中玩、玩中学,在轻松愉快的氛围中学有所得。获得了满满的成就感。
在活动开展过程中,利用绘本情节的发展为主线,让孩子们带着疑问去操作,从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛,调动了幼儿主动参与的积极性,更让孩子们在轻松愉快的游戏中获得了发展,感受到了玩中学的乐趣。整堂课在轻松愉快的氛围中达到了目标。
幼儿园科学虫的分类教案 5
活动目标:
1、初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动过程:
我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,
信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子,还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”
反思:
我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。
但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的.过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。
幼儿园科学虫的分类教案 6
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入
课件:小鸡 母鸡 公鸡
1.教师:图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
(鼓励幼儿大胆讲述。)
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的`。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2.教师示范:画短曲线(小虫)。
3.出示画纸:小鸡雏
教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,
小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束
展示幼儿作品
引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园科学虫的分类教案 7
活动设计背景
这是一个大班的语言教材,在设计此教案时,我用树林做为背景,用声音引出昆虫,并观察发现昆虫的基本特征,了解昆虫的运动方式,利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣,达到开心、开口的目的。
活动目标
1、幼儿能说出图中昆虫的名字,并了解它们的运动方式。
2、引导幼儿发现昆虫的特征,了解昆虫的不同之处,学习儿歌并仿编儿歌。
3、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:
学习儿歌,了解昆虫的基本特征及运动方式。
难点:
仿编儿歌
活动准备
1、录音:知了的叫声;音乐:《虫儿飞》;
2、昆虫的图片若干;
3、字卡:
⑴昆虫的特征:头上有一对触角,有三对足,身体分为头、胸、腹三部分;
⑵什么虫儿树上叫;xx树上叫;
⑶什么虫;
⑷什么虫儿空中飞,xx空中飞;
⑸什么虫儿路边爬;xx路边爬;
⑹什么虫儿草里跳;xx草里跳。
活动过程
一、引入:
1、(手指游戏)师:宝贝们,早上好,树林里的空气真好,我们一起来做做手指游戏,让我们的手指更加灵活,更有劲。(做一会就放录音)
2、师:听,是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜测并作答)
3、师:我们一起找找,看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时,师悄悄的`将知了贴到黑板上的树上去。
师:找到了没有(在黑板的树上)
4、师问:
⑴谁知道它叫什么名字?(知了)
⑵它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观察后说出昆虫的特征)板书:字卡⑽并教读
5、师:知了的叫声把我们带到了树林,想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片:蛐蛐)板书字卡⑵
6、师小结:宝贝们真聪明,想不想认识更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧,在抓的时候一定要安静,然会把它给吓跑的,抓到了就马上回到位置上坐好,看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书:字卡⑶
二、认识昆虫
(一)认识会飞的昆虫
1、宝贝们,你们抓到昆虫了吗?
2、师问:
⑴说说你抓的虫子叫什么名字?
⑵它是怎么运动的?(飞)
⑶除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫……)(贴字卡⑷)
⑷这儿是天空,这儿是草地,这儿是地面。
3、师:我想,虫儿也向往自由,我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去)
(二)认识会爬的昆虫
1、师问:
⑴宝贝们,你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁)
⑵你抓到的是什么虫?
⑶它们都是怎么运动的?(爬的)
⑷还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡⑸)
2、师:也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去)
(三)认识会跳的昆虫
1、师问:手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子回答)
2、它们有什么本领呀?(会跳)(贴字卡⑹)
4、大家也把会跳的虫儿放了吧。
三、学儿歌:
1、师:玩了这么久,累吗?我们来念一首儿歌,儿歌的名字叫:《什么虫》
2、齐读,分角色读。
四、仿编儿歌:
1、聪明的宝贝们,谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编)
2、师:我念前半句,你接后半句,可以说出你喜欢的昆虫。(仿编时,移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中,这更便于仿编)
五、结束语:
在树林里,虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了,接下来,我们也伴着音乐飞起来,跳起来吧!(放音乐:虫儿飞)
教学反思
1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说,多说这样才能调动孩子们的积极性
2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫,幼儿应该会自己读了,就让幼儿先自己读,然后老师再给于适当的纠正或再教,不要一开始就用教读的方式学习儿歌。
3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上,这样更容易达到xx,也更易让幼儿学习仿编。
幼儿园科学虫的分类教案 8
活动目标
1、律动感应曲式和乐句。
2、喜欢音乐活动,感受优美、流畅的音乐旋律。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、水袖、挂图、音乐CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活动重难点
1、重点:通过律动感应曲式和乐句。
2、难点:能用肢体律动和道具感应8拍乐句。
活动过程
1、故事引导
师:元宵节到了,宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯,大街上张灯结彩,人来人往。结果,她和爸爸妈妈走散了,宝宝急得大哭起来,这时飞来了一只萤火虫婆婆,她问:“好孩子,你哭什么呀?”宝宝说:“我找不到爸妈了,找不到家了,呜呜!”萤火从婆婆安慰说:“别哭别哭,婆婆带你回家.”于是,婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。
反思:孩子对于挂图上的画面观察很细微,大家都要抢着说,于是我说我喜欢举手的小朋友,小朋友们都举起手,等待老师的点名,整个环节就不会拖时间,又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、通过律动感应曲式和乐句。
(1)欣赏音乐,听辨8拍乐句,初步感受音乐优美、流畅的旋律。
(2)律动感应,并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐,初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现,我说不急不急,看看老师带来了什么(模型房子),我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。
3、手的飞舞
师:我们要飞得更高一些,把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!
A段:扮演萤火虫展翅前飞,后舞。
B段:双人结伴飞舞。
间奏:停下来,向两边张望。
4、脚的漫步
A段:单人走4个八拍乐句,在句尾蹲一下。
B段:双人相伴走4个八拍乐句,于句尾蹲一下。
间奏:排翅,轻蹲并找伙伴。
5、萤火虫队伍
师:天色晚了,萤火虫们排成一列小队,让尾巴上的灯光更亮吧!
AB段:动作创作和模仿,依乐句换下一位学生当第一位。
间奏:全排向后转,休息八拍。
反思:在这些环节中,出示水袖的时候,我先示范把水袖套在手臂上,学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏,于是,在间奏的'时候,让孩子一起唱出语词:这边也看看,那边也看看,这边也找找,那边也找找。我觉得这里做得不错,下次遇到类似的环节,我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时,很多孩子抢着同一个同伴玩,就是我们以后要注意细节上的问题。
6、水的倾诉
师:终于找到宝宝
AB段:以两个水杯,配合乐句互相倒水
间奏:放下水杯,休息一下,走完这部分以后和宝宝一家说再见,回到座位。
幼儿园科学虫的分类教案 9
活动目标:
1、学唱歌曲,理解“懒惰虫”的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱、动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。
3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
活动准备:
1、ppt课件
2、知道懒惰虫是什么样的人
3、幼儿围坐成一个半圆形。
活动过程:
一、歌曲导入
师:张老师今天给小朋友带来一首非常好听的歌,你听听歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔细的听噢!待会老师有问题提问呢!(播放视频歌曲),
幼儿倾听,感知歌曲的旋律
师:
1、小朋友,歌曲里唱了什么呢?(幼儿自由回答)
2、懒惰虫是什么样的`人?
3、歌曲里谁是懒惰虫?他那里疼呀?为什么呢?
教师小结:我们不学那个懒惰虫小朋友,我们要做一个按时起床、爱运动的好孩子。
二、学唱歌曲
这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊大黄牛,看看大黄牛能不能听见我们喊他(播放歌曲)
大黄牛没反应,可能是年龄大了,耳朵不灵了,这次我们声音大一点,好不好?(播放歌曲)
我们听一听大黄牛听见了吗?(播放牛叫声)
我们来问一问大黄牛,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)
听一听大黄牛怎么说?(播放大黄牛的声音)
这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊小蜜蜂,看看小蜜蜂能不能听见我们喊他(播放歌曲)
我们听一听大黄牛听见了吗?(播放蜜蜂叫声)
我们来问一问小蜜蜂,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)
听一听小蜜蜂怎么说?(播放小蜜蜂的声音)
这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊小朋友,看看小朋友能不能听见我们喊他(播放歌曲)
我们听一听小朋友听见了吗?(播放小朋友笑声)
我们来问一问小朋友,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)
听一听小朋友怎么说?(播放小朋友的声音)
三、游戏:找懒惰虫
1、点兵点将(孙悟空、花仙子、懒惰虫)
2、点老师,边做夸张的动作边说:我不是懒惰虫,我不是懒惰虫
3、点幼儿,边做夸张的动作边说:我不是懒惰虫,我不是懒惰虫
4、跟着音乐边唱边点小朋友,找懒惰虫
教师小结:我们都不是懒惰虫,我们每天按时起床,爱学习本领,喜欢帮助别人,自己吃饭、自己穿衣,多运动锻炼身体。
四、活动结束
今天,我们在游戏中没有找到一个懒惰虫,平常生活中我们怎样做才不是懒惰虫呢?(幼儿回答)
教师小结:小朋友早平时的生活中要按时起床,积极参加锻炼,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情,做一个勤劳的好孩子。
幼儿园科学虫的分类教案 10
一、活动目标
1.通过肢体动作,感应短短长的乐句
2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征
3.感受与同伴相互合作的快乐。
二、活动准备
纱巾 碰铃 图片
四、活动过程
(一)进场
听音乐《hello》音乐进场,
(三)故事引入,了解萤火虫的特征和生活习性
在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的.一些特征(提灯笼,像星星)
(四)徒手律动,感应短短长的乐句
1.萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢?
2.那让萤火虫到我们身上来好不好?
3.听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)
(五)道具律动
1.自由玩纱巾
2.还要给萤火虫装上漂亮的翅膀
3.集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲
4.两两小朋友合作飞
5.老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?
(六)乐器演奏
1.萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝,是什么啊?它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来,我们来听听看它怎么叫的?
2.幼儿徒手学习
3.乐器演奏
4.萤火虫宝宝回家了
幼儿园科学虫的分类教案 12
活动目标:
1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。
3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张,要多动脑,想办法。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:今天,老师给你们带来了一本书,看看这是哪里?草丛里会有什么?
师:一寸表示一个东西的长度,请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)
师:一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。
提问:你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?
(评析:首先,通过谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿说说一寸的长度,并用手比一比,再结合老师出示的一寸虫,帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度,帮助幼儿建立一寸虫长度经验,为测量活动作准备。)
二、初次测量,学习首尾相连的测量方法。
师:老师在桌上也放了知更鸟的尾巴,还有一寸虫,请你们去帮帮一寸虫吧,去摆一摆,看看用了几条一寸虫,算一算知更鸟的尾巴到底有多长。
1、请幼儿俩俩合作,运用“一寸虫”当测量工具,依次摆放一寸虫,测量一寸虫的长度。
2、个别说说用了几条一寸虫,集体验证测量方法。
3、教师小结:原来知更鸟的尾巴长度是3寸。
4、师:你们在量的时候用了三条一寸虫,可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫,怎么量呢?
5、介绍首尾相连的测量方法:一寸虫爬一次作记号,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。
(评析:初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验,体现了“幼儿在前,老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上,引导幼儿验证测量结果,学习首尾相连的测量方法,给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。)
三、结合故事情节,开展二次测量。
1、师:知更鸟放走了一寸虫,这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了,它们是谁?认识吗?
它们会请一寸虫量量什么?
2、二次测量要求:请你独自一人用一条一寸虫,运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
3、师:三种鸟量出来的结果是几寸呢?
(评析:在这个环节中,组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西,通过实践操作,巩固首尾相连的测量方法。)
四、生生互动,开展第三次测量。
1、师:树丛里的鸟都有自己钟爱的地方,那你们有自己最钟爱的地方吗?你最钟爱身体的那个部分呢?为什么?请你和一个好朋友拿一条一寸虫,量一量朋友钟爱的地方有多长。
2、交流验证,你朋友最钟爱的地方有多长。
(评析:进行第三次测量,联系幼儿实际,引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方,提升幼儿的学习兴趣,进一步巩固测量方法,并且提升了幼儿的学习兴趣,变枯燥的数学学习为有趣的`游戏活动。)
五、再见,一寸虫——感受一寸虫的机智。
1、师:有一天,一寸虫碰到了一只夜莺,夜莺有世界上最美妙的歌声,它要请一寸虫来量它的歌声,歌声怎么量啊?
2、教师小结:一寸虫听着歌声,量着、爬着,歌声听不见的时候,一寸虫就逃走了……
师:一寸虫以后还会碰到危险吗?
师:你们在生活中也会碰到危险,那你们怕吗?为什么?
(评析:美妙的歌声升华了活动的主题,让孩子们通过绘本本身的寓意,表达并感受着一寸虫的机智,而且更多体验了情感的要素,让幼儿懂得遇到困难不要害怕,要多动脑子想出办法来,感受一寸虫的机智。)
活动反思:
活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。
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