《有趣的海绵》幼儿园科学教案

《有趣的海绵》幼儿园科学教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《有趣的海绵》幼儿园科学教案，希望对大家有所帮助。

　　《有趣的海绵》幼儿园科学教案 1

　　活动目标：

　　1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

　　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋

　　2、海绵变化图示两张

　　3、彩色颜料水每组一盘

　　活动过程：

　　一、教师出示海绵，幼儿交流经验

　　1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。

　　2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?

　　3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。

　　二、操作游戏，感受海绵的'特性

　　1、海绵宝宝变成小青虫游戏

　　教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

　　小结：我们能把海绵变成各种形状引导孩子捏成一团），马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

　　2、海绵宝宝喝水游戏

　　1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？

　　2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。

　　教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

　　教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。

　　联系生活，整理活动：

　　在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

　　2、数小时后，教师带领幼儿一起去收海绵。

　　《有趣的海绵》幼儿园科学教案 2

　　一、教学目标

　　1.引导幼儿通过观察、触摸、实验等方式，感知海绵的特性，如柔软、有弹性、吸水性强等。

　　2.鼓励幼儿积极参与探索活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　3.激发幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿在玩中学、学中玩，体验发现的乐趣。

　　二、教学准备

　　1.各种形状、大小、颜色的海绵若干，如方形海绵、圆形海绵、圆柱形海绵等。

　　2.装满水的水盆若干，空杯子若干，毛巾若干。

　　3.相关的海绵制品图片或实物，如海绵拖把、海绵宝宝玩具等。

　　三、教学过程

　　（一）导入部分

　　1.教师播放一段海绵宝宝的动画片段，引起幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友们，刚刚我们看到的是谁呀？对啦，是海绵宝宝。那你们知道海绵宝宝是用什么做的吗？今天老师就带大家一起来认识一下真正的海绵。”

　　2.教师出示一块海绵，让幼儿观察并说一说海绵的样子。

　　师：“小朋友们，看看老师手里的海绵，它是什么颜色的？什么形状的？摸起来感觉怎么样？”

　　（二）基本部分

　　1.感知海绵的柔软性

　　教师将海绵递给幼儿，让幼儿用手触摸，感受海绵的柔软。

　　师：“小朋友们，用你们的小手轻轻地摸一摸海绵，是不是很软呀？像不像在摸云朵一样？”

　　引导幼儿互相交流自己的感受，鼓励幼儿用不同的方式描述海绵的柔软，如“软软的”“像棉花糖一样”等。

　　2.探索海绵的弹性

　　教师把海绵放在地上，邀请幼儿站在海绵上轻轻跳动，感受海绵的弹性。

　　师：“小朋友们，来站在海绵上跳一跳，看看会发生什么？”

　　跳完后，教师提问：“你们跳的时候发现海绵有什么变化？是不是像弹簧一样弹起来了？”

　　让幼儿再次触摸海绵，感受海绵在被挤压后恢复原状的过程，进一步理解弹性的概念。

　　3.实验：海绵的吸水性

　　教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放置一个装满水的水盆、一块海绵和一个空杯子。

　　师：“小朋友们，现在我们来做一个小实验。把海绵放进水盆里，看看会发生什么？”

　　幼儿操作，将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程。

　　师：“大家看看，海绵是不是把水都吸进去了？现在把吸了水的`海绵拿起来，放在空杯子上方，轻轻挤压海绵，看看又会有什么现象？”

　　幼儿挤压海绵，水从海绵中流到杯子里，教师引导幼儿观察并思考：“为什么海绵能吸水呢？吸了水的海绵还能变回原来的样子吗？”

　　组织幼儿小组讨论，分享自己的发现和想法，教师巡回倾听并给予指导和鼓励。

　　4.观察海绵制品

　　教师展示一些海绵制品的图片或实物，如海绵拖把、海绵宝宝玩具、海绵鞋垫等。

　　师：“小朋友们，除了我们刚刚认识的海绵，还有很多东西也是用海绵做的。看看这些图片，你们能认出它们吗？”

　　引导幼儿观察这些海绵制品的特点和用途，鼓励幼儿说一说自己在生活中还见过哪些海绵制品。

　　师：“你们在哪里见过这些海绵制品？它们是用来做什么的呢？”

　　（三）结束部分

　　1.教师总结今天的活动内容，回顾海绵的特性和用途。

　　师：“小朋友们，今天我们一起认识了海绵，知道了海绵是软软的、有弹性的，还能吸水。我们还看到了很多海绵制品，它们在我们的生活中都很有用处。”

　　2.鼓励幼儿在课后继续探索海绵的奥秘，可以和家长一起做一些关于海绵的小实验或寻找更多的海绵制品。

　　师：“回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起再玩一玩海绵，看看还能发现海绵的哪些秘密呢？”

　　《有趣的海绵》幼儿园科学教案 3

　　一、教学目标

　　1.让幼儿了解海绵的基本特性，包括轻、多孔、易变形等，并能通过简单的实验进行验证。

　　2.培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力，引导幼儿在探索过程中积极思考、大胆表达自己的发现。

　　3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让幼儿体验科学探索活动的乐趣。

　　二、教学准备

　　1.不同质地的海绵若干块，如天然海绵、合成海绵等，以及与海绵大小相近的木块、塑料块。

　　2.透明塑料杯、水、颜料、滴管。

　　3.密封袋若干，里面装有不同数量的小海绵块。

　　4.相关的实验记录表和笔。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　1.教师神秘兮兮地拿出一个密封袋，里面装着一块海绵，让幼儿摸一摸，猜猜里面装的是什么。

　　师：“小朋友们，老师这里有一个神秘的袋子，里面装了一个东西，你们来摸一摸，猜猜它是什么？”

　　幼儿摸过后，教师提问：“你们为什么觉得是海绵呢？它摸起来有什么特别的感觉？”

　　2.教师拿出海绵，展示给幼儿看，引出今天的主题——有趣的海绵。

　　（二）探索海绵的特性

　　1.比较海绵与其他物体的轻重

　　教师将一块海绵、一块木块和一块塑料块放在桌子上，让幼儿用手拿起，感受它们的重量差异。

　　师：“小朋友们，来拿起这三个东西，看看哪个最轻，哪个最重？”

　　幼儿操作后，教师提问：“你们发现了什么？海绵和木块、塑料块相比，是不是很轻呀？”

　　引导幼儿用语言表达自己的感受，如“海绵最轻，拿起来很轻松”等。

　　2.观察海绵的多孔性

　　教师给每个幼儿发放一块海绵，让幼儿用眼睛观察海绵的表面，并借助放大镜仔细观察海绵的小孔。

　　师：“小朋友们，看看海绵的表面，是不是有很多小孔呀？用放大镜再仔细看看，这些小孔是什么样的？”

　　观察结束后，教师提问：“你们看到的小孔像什么？这些小孔有什么作用呢？”

　　鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的好奇心。

　　3.实验：海绵的吸水性与易变形性

　　教师将幼儿分成小组，每组幼儿面前放置一个透明塑料杯、一杯水、一块海绵和一支滴管。

　　师：“小朋友们，现在我们来做一个有趣的实验。用滴管往海绵上滴水，看看会发生什么？”

　　幼儿操作，用滴管往海绵上滴水，观察海绵吸水的过程以及吸水后海绵的变化。

　　师：“大家看看，海绵是不是把水都吸进去了？而且海绵是不是变得比原来大了，形状也发生了变化？这是因为海绵有吸水性，而且很容易变形。”

　　教师引导幼儿思考：“如果我们把吸了水的海绵放在杯子里，再把杯子倒过来，水会流出来吗？为什么？”

　　幼儿进行实验，将吸了水的海绵放在杯子里，倒过来，观察水是否流出来，并讨论原因。

　　（三）游戏：海绵大变身

　　1.教师给每个幼儿发放一个密封袋，里面装有不同数量的小海绵块。

　　2.教师示范游戏玩法：幼儿通过用手捏、揉、挤等方式改变密封袋里海绵块的形状，然后让同伴猜猜自己把海绵变成了什么形状。

　　师：“小朋友们，现在我们来玩一个游戏叫海绵大变身。你们把袋子里的海绵变成各种形状，然后让旁边的'小朋友猜猜你变成了什么。”

　　3.幼儿进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的形状，并引导幼儿用语言描述自己的创作。

　　（四）总结与延伸

　　1.教师总结今天的活动内容，回顾海绵的轻、多孔、易变形和吸水等特性，以及幼儿在活动中的表现和发现。

　　师：“小朋友们，今天我们一起探索了海绵的很多秘密，知道了海绵很轻、有很多小孔、能吸水还容易变形。你们在实验和游戏中都表现得很棒，发现了很多有趣的现象。”

　　2.教师鼓励幼儿在课后继续探索海绵的其他特性或用途，可以和家长一起用海绵制作一些手工艺品。

　　师：“回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起再研究研究海绵，看看还能发现它的什么新秘密，或者用海绵做一个漂亮的手工哦。”

　　《有趣的海绵》幼儿园科学教案 4

　　一、教学目标

　　1.帮助幼儿认识海绵的多种特性，如柔软性、弹性、吸水性、透气性等，并能够用简单的语言描述这些特性。

　　2.通过实验、观察、比较等方法，培养幼儿的科学探究能力和逻辑思维能力。

　　3.引导幼儿在活动中体验科学探索的乐趣，激发幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。

　　二、教学准备

　　1.海绵若干块，包括普通海绵、记忆海绵等不同种类。

　　2.各种形状和材质的容器，如塑料杯、玻璃杯、陶瓷碗等。

　　3.水、沙子、豆子等不同的填充材料。

　　4.记录表、彩笔若干。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　1.教师带领幼儿玩“猜猜是什么”的游戏。教师将一块海绵藏在身后，让幼儿通过触摸来猜测是什么物体。

　　师：“小朋友们，老师今天带来了一个神秘的东西，它藏在老师的身后。你们来摸摸看，猜猜它是什么？”

　　幼儿触摸后，教师提问：“你们为什么觉得是海绵呢？它摸起来和其他东西有什么不一样？”

　　2.教师展示海绵，引出活动主题——有趣的海绵。

　　（二）探索海绵的特性

　　1.柔软性和弹性

　　教师让幼儿用手轻轻按压海绵，感受海绵的柔软，并观察海绵在按压后恢复原状的过程。

　　师：“小朋友们，用手轻轻地按一按海绵，是不是感觉很软？松开手后，海绵又变成什么样了？”

　　引导幼儿用词语描述海绵的柔软和弹性，如“软软的”“像弹簧一样”等。

　　教师可以进一步提问：“你们还在哪里见过像海绵这样柔软有弹性的东西？”

　　2.吸水性

　　教师将幼儿分成小组，每组幼儿面前放置一块海绵、一杯水和一个空容器。

　　师：“小朋友们，现在我们来看看海绵还有一个很神奇的本领。把海绵放进水里，然后拿出来，看看会发生什么？”

　　幼儿操作，将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程，然后将吸了水的海绵放入空容器中，观察水从海绵中流出的现象。

　　师：“海绵把水都吸进去了，又能把水挤出来。你们知道为什么海绵能吸水吗？”

　　引导幼儿思考并讨论，教师可以简单讲解海绵的多孔结构与吸水性的关系。

　　3.透气性

　　教师拿出两块相同大小的`海绵，一块是普通海绵，一块是记忆海绵。将它们分别放在两个相同的容器上，然后在海绵上倒入相同数量的沙子。

　　师：“小朋友们，现在老师在这两块海绵上倒了一样多的沙子，你们猜猜过一会儿会发生什么？”

　　幼儿观察一段时间后，发现普通海绵上的沙子慢慢漏下去了，而记忆海绵上的沙子基本没有变化。

　　师：“为什么会这样呢？这是因为普通海绵有透气性，而记忆海绵的透气性比较差。你们知道透气性有什么作用吗？”

　　引导幼儿思考并回答，教师可以举例说明透气性在生活中的应用，如衣服、鞋子等。

　　（三）实验记录与分享

　　1.教师给每个幼儿发放一张记录表和一支彩笔。

　　2.教师引导幼儿将海绵的特性，如柔软性、弹性、吸水性、透气性等，用简单的图画或符号记录在记录表上。

　　师：“小朋友们，我们一起发现了海绵这么多有趣的特性，现在请你们把这些特性用画或者符号记录在这张纸上，这样我们就能更好地记住啦。”

　　3.幼儿记录完成后，教师邀请幼儿分享自己的记录成果，鼓励幼儿用语言描述自己记录的内容和对海绵特性的理解。

　　（四）拓展活动

　　1.教师提供各种形状和材质的容器，如塑料杯、玻璃杯、陶瓷碗等，以及水、沙子、豆子等不同的填充材料。

　　2.让幼儿自由选择容器和填充材料，用海绵进行创意填充活动，观察海绵在不同容器和填充材料中的表现。

　　师：“小朋友们，现在你们可以选择自己喜欢的容器和东西，用海绵来做一些好玩的事情，看看海绵还能给我们带来什么惊喜。”

　　3.活动结束后，教师组织幼儿分享自己的创意和发现，进一步激发幼儿对海绵的探索兴趣。

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