- 相关推荐
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 1
活动目标：
1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。
3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。
活动准备：
1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闯关图一张；幼儿记录表
人手一份，记录笔等。
3、硬纸板若干。
活动过程：
一、导入活动。
1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）
2、出示闯关图，交代闯关规则。
3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）
二、闯关活动。
出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。
第一关：完成门票。
师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”
1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。
2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。
3、表达交流。
第二关：扫雷行动。
1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。
请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？
我们有什么好办法迅速找到铁制品？
（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。
2、动手操作，记录结果。
幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。
3、表达交流。
请个别幼儿分享自己实验的结果。
第三关：真假武器。
1、教师：打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真正的武器。
2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。请幼儿大胆发言，猜想原因。
3、教师小结：磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。
第四关：营救芭比。
1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：
（1）、不可以直接用手去拿芭比；
（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？
2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）
3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的'另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。
三、分享与交流
让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）
四、延伸活动
1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。
2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 2
活动目标：
1、在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。
2、让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。
活动过程：
一、幼儿了解“发现”
1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？
不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。
2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结：
①磁铁能吸铁的东西
②磁铁能和磁铁吸起来
3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。
4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。
揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。
5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上
6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中
7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。
8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。
9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量
10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？
11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。
12、幼儿帮老师收拾操作材料
13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？
小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。
老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？我们去找一找吧！
活动反思：
本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的.名子填上，没有起到作用。
在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。
在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。
本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。
本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。
“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 3
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？
幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？
幼：他们都是铁做的.。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？
师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？
幼：因为纸板下面有磁铁。
老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 4
活动目标：
通过探索活动使幼儿知道磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
学习词语：“同性相斥、异性相吸”。
激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
磁铁若干块。
操作材料人手一份。
活动过程：
一、游戏“找宝藏”引出课题。
交代游戏规则。
教师：今天，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了很多宝藏，你们知道是什么吗？
幼儿游戏。
教师：这个宝藏很神秘，它是什么呢？请小朋友去找一找。
幼儿讲述游戏中观察到的情况。
教师：你找到的是什么？它是什么样子的`？两头有什么？能吸起来什么样的东西？
二、实验：磁铁的穿透性。
教师：这个宝藏可调皮了，它还能穿过厚厚的积木找到另一个宝藏，你们看！
幼儿实验。
幼儿讲述自己在实验中观察到的情况。
三、探索活动“同极磁铁相互排斥，异极磁铁相互吸引”。
教师演示。
教师：看，老师手中有两块磁铁，我把它们的不同磁极相互靠近，发现了什么？(同极相互排斥，异极相互吸引)
幼儿实验。
教师：你们也来试试看。（幼儿自由探索）
幼儿讲述自己在实验中观察到的情况。
教师：你发现两块磁铁在一起会怎么样？（同极相互排斥，异极相互吸引）你们看看自己的两块磁铁是不是都是同极相互排斥，异极相互吸引的？
四、游戏“找宝藏”第二部曲。
教师：我们小朋友真棒，知道了磁铁的秘密，老师还有一件事情要请你们帮忙，请你们用今天学到的本领在教室里面找找还有哪些东西是磁铁？找到后告诉老师。
幼儿寻找磁铁。
幼儿讲述自己找到的磁铁的特性。
教师总结：今天我们和磁铁做了好朋友，知道了磁铁的本领很大，可以穿过厚厚的积木找到另一块磁铁，还可以同极相斥，异极相吸。在我们的生活中还有很多的东西都是磁铁的功劳，让我们回家后和爸爸妈妈一起找一找吧！
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较有创意，提问都围绕本活动的教学目标都以激发幼儿的问题意识和探究欲望而设计。为幼儿营造了一个宽松、自由的活动空间，以大带小的教学形式能拓展幼儿的思维、激发幼儿参与活动的积极性。使幼儿在轻松愉快的氛围中完成本次活动目标。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 5
活动目标：
1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：
自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸
活动过程：
一、观察讨论，发现磁铁的外部特征
1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？
2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？
小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色
二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性
第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥
1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？
2、操作
3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图
磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性
1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作
3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？
噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的`经验
1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？
2、操作
3、分享交流
师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？
小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？
四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 6
一、活动目标：
1．认识磁铁，了解它的特征及用途。
2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
二、活动准备：
人手一块磁铁、操作材料若干
三、活动过程：
（一）感知磁铁的磁性。
1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？
2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）
大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）
小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）
这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。
3．幼儿动手操作。
引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？
小结：原来磁铁能吸住小人下面的`铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。
我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。
（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。
今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。
1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）
2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？
3．介绍记录表记录方法。
老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）
这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！
4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）
5、验证操作结果。
请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）
小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。
（三）磁铁来帮忙。
1、尝试将大头针和沙分开。
有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。
（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。 磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？
3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧
（四）磁铁在生活中的运用。
1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。
2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品
师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 7
教学目标
1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2.通过游戏，探究磁铁的特性。
3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点
重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备1教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程
一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶
问：同学们，老师手里拿的是什么啊？
学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）
师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题
二、认识磁铁，讨论命名
师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）
师：磁铁的种类可真多呀！
下面我们就来认识一些常见的磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）
师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同
但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
师：那么，我们把标有的这一端叫做磁铁的极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。师提问：磁铁有（）极，它们分别是（）极和（）极。生答，师板书。
三、玩中求学，探索性质
师：同学们给磁铁起了非常恰当的名字，它们可开心了。瞧，它们正在开心地玩找朋友的游戏呢！同学们，你们猜一猜，哪些会是磁铁的朋友呢？（一生说）
有不同的猜想吗？我们的猜想对不对呢？验证一下就知道了。下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中，我们都必须做到哪些呢？课件出示
磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。
每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地好，要物归原处。
每个游戏活动做完后，请填好活动记录。学生齐读一遍。
师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》
游戏一：磁铁找朋友师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料， 大屏幕出示
在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求课件出示
所需材料：游戏（一）的材料包。
活动要求：1．能被吸引住的物体下面打“√
2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。
师：看哪个小组分工明确、做的最好。
学生亲自动手操作，观察，。小组汇报实验结果。
课件出示实验结果
师：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。
板书
师：那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢？（生猜想）
师：试试看。生汇报，师课件出示。
师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？
游戏二：磁铁争夺赛
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？（生说猜想）我们怎样才能证明呢？（做实验）
师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。
出示游戏要求：所需材料：游戏（二）的.材料包。
活动要求：
1．先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。
2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）
师板书实验结论：同极相斥、异极相吸。
游戏三：磁铁碰磁铁
师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入
第三个游戏“磁铁碰磁铁
出示游戏要求：所需材料：两块条形磁铁。
活动要求：
1．先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。
2．两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？
（板书实验结论：同极相斥，异极相吸）
游戏三：磁铁转转转
师：还想玩游戏吗？（想）还是先听游戏要求：
1.把磁铁放在塑料盒里，然后把塑料盒轻轻的放在水槽里，再用手轻轻拨动塑料盒，等塑料盒静止不动时，磁铁会指示哪个方向？
2. 两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。
师：大胆的猜想一下，（生说猜想）我们教室里哪边是南？哪边是北？
师：好，事实胜于雄辩，让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放，尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验（点课件）
四、联系生活，收获
过渡：通过以上的4个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？
1师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！
背景音乐
师：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民
利用磁铁的实例。课件出示：司南
师：除了指南针应用了磁铁之外，生活中还有哪些地方也应用了磁铁？（学生举例）
老师也搜集了一些例子：
出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。
师：咱们在利用磁铁做游戏时，知道了磁铁的性质，关键要学会利用所学的 知识解决一些生活问题。
课件出示
解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？（生回答）
师：生活中还有许许多多的科学知识等待我们去探索，去发现，老师相信，只要同学们坚持在猜想的基础上，勤动脑，多观察，多动手，就一定会有更多的发现！
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 8
一、活动目标：
(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
(五)能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的'结果。
二、活动重难点:
(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：
物质准备：
1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。
四、活动过程：
(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师:今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论
(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题
1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?
幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录
1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
幼儿在教师的示范中懂得记录方法
2、幼儿再次操作并尝试记录。
3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?
幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。
4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)、磁铁游戏
1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.
教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"
2、教师介绍游戏材料及规则。
游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。
游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。
五、活动延伸
教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 9
活动目标：
1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；
2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；
3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。
活动准备：
1、分组活动
2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。
3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。
活动过程：
(一)开始部分
师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的'发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。
(二)基本部分
1、启发谈话，导入活动
小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。
2、鼓励幼儿独立探究
①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。
②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。
3、共同交流，探究成果
①请幼儿将记录卡贴到黑板上。
②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。
4、相互合作，游戏竞赛
师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。
(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。
(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。
5、小结讨论活动主题
师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。
幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案 10
一、教学内容
有趣的磁铁
二、教材分析
磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学探究的兴趣。
三、学情分析
在平时的生活中，学生可能接触过磁铁，可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解，但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。而且学生在生活中非常喜欢游戏，本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质，了解磁铁的性质。
四、教学目标
1.知识与技能：知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
2.过程与方法：：能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
3.情感态度与价值观：意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
五、重点难点
探究磁铁性质。
磁铁的性质
六、学法
游戏探究
七、教学准备
各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料
八、教学过程
主体完善
一）谈话导入:
大家看，我手中拿的是什么？（磁铁），那么它是什么形状的呢？（条形）那你们手中的'磁铁都有什么形状呢？
各组展示、交流各种形状的磁铁。
你观察磁铁还有什么发现呢？
学生回答：有两种颜色，分别标有NS.
教师适时补充相关资料和实物。
（通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。）
二）探究活动
活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。
1.学生交流玩磁铁的方法。
（1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢？
（2）学生交流。
（3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。
2.开展“磁铁游戏”活动
组织学生玩磁铁，教师全程参与指导。并且指导学生进行相应的记录。
（1）启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏;“给磁铁找朋友”游戏，观察磁铁不能吸那些物体，可以吸那些物体。
总结出：磁铁能吸铁。
(2)“悬调磁铁”游戏：把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。
两个相同的磁极相互排斥，两个不同的磁极相互吸引。(2)“接链游戏”“两极对中间”游戏：用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。
(4)“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面，把纸放平，轻轻地将铁屑撒在纸上，把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线，这些显示完全围绕磁铁的吗，从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。(5)用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。
磁铁对电磁波有影响。
(6)用一绳拴着磁铁中间，稍等片刻，看磁铁指向。
磁铁有指示南北的性质。
3.汇报交流同学们说一说你怎样玩的？以及你的发现了什么？
活动二：说一说，生活中那里用到了磁铁。
1.利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。
2.教师小结：通过探究，了解了磁铁的很多性质，而且知道了“司南”作用，其实，磁铁在生产生活中有更广泛的应用，（播放有关磁铁应用的录像）
3.学生交流磁铁在生活中的应用。
磁铁在我们生活中，还有哪些应用？
学生根据自己掌握的资料进行汇报。
4.教师总结：通过观察，我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。
我们做了许多与磁铁有关的游戏，探究除了磁铁许多性质，你们想不想自己制作一个磁铁？老师这里有一根缝衣针和一个磁铁，谁能把它做成小磁铁？
活动三：设计、制作磁铁玩具制作磁铁：
（1）学生根据资料卡说明，把缝衣针制作成小磁铁。
（2）交流、展示。自由活动：玩一玩我们制作的玩具
板书设计
有趣的磁铁吸引铁等物体磁铁有两个磁极N北极S南极异极相互吸引，异极相互排斥
【幼儿园大班《有趣的磁铁》科学教案】相关文章：
幼儿园大班《磁铁》科学教案04-24
幼儿园中班科学教案：有趣的磁铁01-09
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案08-26
幼儿园大班科学教案：好玩的磁铁09-30
幼儿园大班《磁铁》科学教案（精选19篇）04-13
幼儿园大班《磁铁》科学教案(8篇)04-24
《磁铁的好朋友》幼儿园科学教案12-12
幼儿园中班科学有趣的磁铁教案11-17
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》10-24