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保护五官幼儿园教案

时间:2024-05-16 22:40:35 诗琳 幼儿园教案 我要投稿

保护五官幼儿园教案(精选11篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的保护五官幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

保护五官幼儿园教案(精选11篇)

  保护五官幼儿园教案 1

  活动设计背景

  五官是我们身体中很重要的器官,五官可以让我们更好的感受这个世界的美好,但是很多幼儿都没有要好好保护五官的概念,经常会有幼儿自己抠鼻子或是耳朵导致自己受伤,我们要让幼儿知道五官的重要性,让后懂得很多的保护五官。

  活动目标

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  教学重点、难点

  1、重点:了解五官的作用和方法。

  2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备

  1、五官卡片。

  2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

  活动过程

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

  2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

  3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

  二、找五官

  1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

  2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

  三、五官的`作用和保护

  1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

  2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

  3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

  四、五官练习

  指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

  幼儿园保护五官教案,好像大部分的幼儿都有一些喜欢抠鼻子,抠耳朵,或是将一些东西放到嘴里等等不好的行为,教师们一定要让幼儿有保护五官这个概念,不要让他们伤害自己。

  保护五官幼儿园教案 2

  活动目标:

  1、学会保护自己的五官。

  2、体验与同伴在一起的`快乐。

  活动准备:

  1、儿歌《小手拍拍》。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  (一)导入部分

  1、教师带领幼儿听音乐并做游戏。

  小手拍拍,小手拍拍。

  手指伸出来,手指伸出来。

  眼睛在哪里?眼睛在这里。

  用手指出来,用手指出来。

  2、教师PPT出示五官图,让幼儿说一说“这是……,那是……”。

  3、教师小结:“如果没有了眼睛,我们就什么也看不见;如果没有嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话;如果没有鼻子,我们就什么气味也闻不到;如果没有耳朵,我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。”

  (1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2)看电视时,不能离屏幕太近;有沙子进入眼睛,不能用手揉。

  (3)不能用手抠鼻子,不要把花生、小豆子、果核等塞进鼻子里。

  (4)自己不要掏耳朵,也不要把花生、小豆子、果核等放进耳朵里。

  (三)结束部分

  1、做“指五官”的游戏。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等,幼儿马上用手依次指到眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁的反应又快又准。

  2、提醒幼儿注意保护五官。

  保护五官幼儿园教案 3

  一、活动目标

  1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

  3、引导幼儿了解自己五官的用途。

  二、活动准备

  1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一类的乐器。

  三、活动过程

  (一)导入部分教

  师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

  (二)展开部分

  1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

  2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

  3、教师请个别的.幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

  (三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

  四、活动延伸

  与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

  附:《五官歌》

  小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

  保护五官幼儿园教案 4

  活动设计背景:

  1、为了丰富幼儿的知识,提高幼儿的表达能力安排这次活动。

  2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动目标:

  帮助幼儿认识自己的五官,及五官的作用。

  提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

  教学重点、难点:

  五官的作用

  活动准备:

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,头饰

  活动过程:

  出示教学挂图,请幼儿说说图上画的是什么内容。

  出示卡片:小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根据故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。

  让小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有关的表情。

  根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的.形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戏:看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称,一个在最短的时间去摸,看谁反应快!

  做游戏:带上头饰,寻找各自的作用。比如:鼻子 闻香气 眼睛 看花朵

  教学反思:

  在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

  保护五官幼儿园教案 5

  游戏目标:

  1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。

  2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  游戏准备:

  1、音乐录音磁带。

  2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

  游戏过程:

  1、复习游戏,听口令指五官:

  (1)教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的`眼睛。

  2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏:

  (1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:

  "我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

  (2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。

  3、幼儿学习音乐游戏:

  (1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。

  (2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。

  (3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

  教学反思

  通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。

  保护五官幼儿园教案 6

  活动设计背景

  今天我们的脸蛋洗的好干净啊 ! 看一下我们的脸上有什么呀 !

  活动目标

  1、让幼儿认识五官并绘画。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  能准确的把五官表现在图纸上

  活动准备

  纸板 彩笔 香水 图画书

  活动过程

  导入:小朋友 ,这本图画书漂亮吗? (漂亮) 想看吗? (想)那我们用什么看啊 ? (眼睛) 拿香水在空中喷一下 问: 这是什么味道呀? (香喷喷的) 用什么闻到的呀? (鼻子) 看 我们的五官在我们的生活中多么重要呀,今天我们就和老师一起 认识它们,好吗 。

  今天我们就来学习把我们生活中 这么重要的五官画在纸板上 。

  1、 让幼儿伸手摸一摸眉毛,把感觉和它的`形状说出弯弯的 长长的。

  2、接下来用手摸眼睛 圆圆的 (并提示 用眼卫生习惯,而且睫毛也起到保护作用)

  3、 鼻子 长长的 还有两个鼻孔。(它们可勤劳了,一天到晚都不休息)

  4、 嘴巴 触摸 张嘴 做表情

  5、 耳朵 左右两个 像我们的数字几呀?

  总结:通过感知觉让孩子画出来 。调动孩子的兴趣 。

  教学反思

  通过这节课的学习 获得两种不同效果,使我认识到教师工作中 引导和互动尤为重要,并且要充分调动起来孩子的感知觉能力 。

  保护五官幼儿园教案 7

  活动目标:

  1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。

  2.能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

  活动准备:

  1.人手一面小镜子、一份固体胶。

  2.幼儿活动材料《美术》第4页。

  3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

  活动过程:

  一、找五官

  1.师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

  2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

  3.照照镜子,看看自己的脸上有什么?

  二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

  1.师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

  2.学念儿歌,了解五官的'作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

  3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕贴五官。

  1.教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

  2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

  保护五官幼儿园教案 8

  活动目标:

  1、认识五官,初步了解五官的主要作用。

  2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  人手一面小镜子。

  活动过程:

  一、照镜子找五官:

  幼儿玩照镜子游戏:

  ——你的脸上有什么?它们在哪儿呢?

  二、听口令指五官:

  1、教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。

  2、教师不断地变换口令,速度不断加快。

  三、了解五官的作用:

  1、教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

  2、想想说说五官的'作用。

  ——“我们的眼睛有什么用?”(看)

  “我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)

  “我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)

  “我们的耳朵有什么用?”(听)

  四、保护五官:

  1、幼儿想想说说:

  ——“眼睛、耳朵都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”

  2 、教师小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻、耳中。

  活动反思:

  通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  保护五官幼儿园教案 9

  活动目标

  1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

  3、引导幼儿了解自己五官的用途。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一类的乐器。

  活动过程

  (一)导入部分教

  师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

  (二)展开部分

  1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的'小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

  2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

  3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

  (三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

  活动延伸

  与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

  教学反思:

  这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

  保护五官幼儿园教案 10

  设计思路:

  结合本周主题“我的身体——五官”,让幼儿在游戏中知道自己五官的名称,在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置,了解五官的作用,激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

  活动目标:

  1、激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护

  2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

  3、粘贴出位置正确的五官图

  重难点分析:

  重点粘贴出位置正确的`五官图

  难点学习保护五官

  活动准备:

  五官的图片每人一套、固体胶

  活动流程:

  共同游戏——讨论——粘贴

  活动指导:一、共同游戏

  “请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”

  二、讨论

  1、五官的名称位置

  “请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴

  耳朵

  请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

  “眼睛长在什么地方,有几只?”——最上面有两只眼睛

  “鼻子有几个,长在什么地方?”——中间有一个鼻子

  “嘴巴有几张,长在什么地方?”——最下面有一张嘴巴

  “耳朵有几只,长在什么地方?”——两只耳朵长在两边

  “请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

  2、五官的作用以及保护五官

  讲故事使幼儿知道五官的作用。

  眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

  “他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈

  三、粘贴

  1、老师示范

  2、幼儿自己动手操作,教师个别指导

  要求:按照正确的位置粘贴

  保护五官幼儿园教案 11

  活动目标:

  1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

  3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

  4、能正确的说出口鼻眼耳的名称,在老师的口令下指出相应的位置。

  5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  活动准备:

  1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

  2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

  活动建议:

  1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

  2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。

  3、到医院看“五官科”的`病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

  4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

  5、讨论:如何保护五官。

  6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

  在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。

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