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幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案（精选8篇）
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 1
设计意图：
很快大班的幼儿要毕业了，马上要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发现很多小朋友在使用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。
活动目标：
1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。
2、通过操作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。
活动准备：
1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
2、幼儿有使用过上述文具的经验。
活动过程：
一、说一说：铅笔盒里的朋友
价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些朋友。
教师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了，今天我们都带来了铅笔盒。
重点提问：请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？他们都有什么本领？
幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）
还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）
直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）
卷笔刀，可以用来卷铅笔。（卷笔刀，转转卷卷笔头尖）
教师小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。
二、如何正确使用文具
价值取向：通过欣赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。
教师过渡：原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。
（一）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。
（二）讨论和操作。
1、 握笔姿势和坐姿
教师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。
教师：我们为什么要带铅笔？
重点提问：我们马上要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。
请一位小朋友示范写字，请其他小朋友注意观察他的坐姿。
教师小结：正确的握笔姿势和坐姿。牢记：一尺一拳一寸。
2、直尺的用途及正确使用方法
教师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小朋友上来画一下。
重点提问：请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么？
幼儿：
a.直尺要按住。
b.直尺不能动的，否则线要歪的。
教师小结：我们如果要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。
3、操作：
老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具，有要求：
a.请你使用正确的.方法来操作
b.操作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。
（幼儿操作，教师巡回指导。）
幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。
刚才我用了卷笔刀，卷了铅笔。……
4、使用卷笔刀的注意点
请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么？
教师小结：用卷笔刀卷铅笔时要注意：卷铅笔时要稍微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，如果一直卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了浪费。
5、使用橡皮的注意点
教师：刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。
教师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？
幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。
教师总结：原来我们铅笔盒里的朋友可真多，他们都有自己的本领，而且他们的使用方法也是不一样的。
教师：老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。（发现有的小朋友没有收好的话，及时提醒。）
三、延伸活动：
价值取向：激发孩子进一步探索的兴趣，生成更多有价值的问题。
幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 2
活动目标
1．学念儿歌《铅笔盒里的朋友》
2．知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
3．理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备
1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
活动过程
1．说一说：铅笔盒里的朋友
（1）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。
（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？
2．学念儿歌
（1）教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。
（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。
①教师：有哪些朋友藏在里面？
②教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？教幼儿正确的握笔姿势。
③教师：你是怎么画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？
请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。
④教师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的`方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么？
⑤橡皮的用处又是什么呢？请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。
（3）幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 3
教学目标：
让幼儿了解铅笔盒及其内部文具的名称和用途。
培养幼儿对文具的整理和保护意识。
通过互动游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
激发幼儿对学习和书写的兴趣。
教学准备：
一个装有各种文具（如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等）的铅笔盒。
文具的图片或实物。
游戏道具，如记忆卡片、小奖品等。
教学过程：
#一、导入新课
出示一个漂亮的铅笔盒，问幼儿：“你们知道这是什么吗？”
简要介绍铅笔盒及其用途。
#二、认识文具
打开铅笔盒，向幼儿展示里面的文具。
逐一介绍文具的名称和用途，如：“这是铅笔，我们用它来写字。”
让幼儿观察文具，并鼓励他们尝试使用。
#三、文具整理游戏
将文具随意散落在桌子上，问幼儿：“你们能帮我把这些文具放回铅笔盒里吗？”
分组进行文具整理游戏，每组幼儿需要将桌上的文具分类整理到铅笔盒中。
游戏结束后，给予整理得最快、最整齐的组别小奖品作为鼓励。
#四、记忆挑战
准备记忆卡片，每张卡片上展示一种文具的图片或名称。
将卡片翻面，让幼儿依次观察并记住每种文具。
将卡片全部翻回去，然后逐一展示，让幼儿迅速说出文具的名称。
对于回答正确的幼儿，给予小奖品作为鼓励。
#五、总结与分享
与幼儿一起回顾今天学到的文具名称和用途。
鼓励幼儿在日常生活中爱护文具，学会整理自己的铅笔盒。
邀请幼儿分享自己使用文具的经验和感受，如：“你们喜欢用哪种文具？为什么？”
#六、作业布置
让幼儿回家后向家长介绍今天学到的文具知识。
家长可以与幼儿一起整理家中的文具，培养幼儿的整理习惯。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对铅笔盒及其内部文具有了初步的'了解，同时也培养了他们的整理和保护意识。在教学过程中，应注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在游戏中学习和成长。同时，也要关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得良好的学习效果。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 4
年龄群体：
幼儿园大班（5-6岁儿童）
教学目标：
让幼儿了解铅笔盒内常见的文具及其用途。
培养幼儿整理物品和爱护文具的良好习惯。
通过互动游戏和讨论，增强幼儿的团队合作和语言表达能力。
教学准备：
准备几个装有不同文具的铅笔盒作为教学道具。
准备一些文具图片或实物，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。
准备一些模拟文具任务卡，如“请用铅笔画一个苹果”、“请用橡皮擦掉纸上的错误”等。
教学过程：
#一、导入新课
与幼儿进行简单互动，询问他们是否知道铅笔盒里有哪些文具。
出示几个文具图片或实物，让幼儿说出它们的名称和用途。
#二、探索学习
将装有不同文具的铅笔盒展示给幼儿，让他们观察并说出里面有哪些文具。
让幼儿轮流打开铅笔盒，挑选一样文具，并简单介绍它的用途。
教师根据幼儿的介绍，补充和拓展相关知识，如文具的正确使用方法和注意事项。
#三、互动游戏
将幼儿分成几个小组，每组分发一张模拟文具任务卡。
让幼儿在限定时间内，使用铅笔盒内的文具完成任务卡上的`要求。
任务完成后，每组选一名代表来展示成果，并简单介绍使用了哪些文具和如何完成任务的。
#四、总结提升
教师总结本堂课的学习内容，强调整理物品和爱护文具的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中养成整理文具的好习惯，并学会正确使用和爱护文具。
与幼儿共同讨论如何更好地保护文具和铅笔盒，如定期清洁、轻拿轻放等。
#五、作业布置
让幼儿回家后整理自己的文具盒，确保文具摆放整齐且易于取用。
鼓励幼儿与家长一起完成一项简单的文具使用任务，如用铅笔画一幅画或用橡皮擦写错别字等。
教学意义：
通过《铅笔盒里的朋友》这一课程，幼儿不仅能了解铅笔盒内常见文具的用途和使用方法，还能在游戏中学会整理物品和爱护文具的良好习惯。同时，通过与同伴的互动和合作，幼儿的团队合作和语言表达能力也得到了锻炼和提升。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 5
教学目标：
让幼儿了解铅笔盒内常见的文具及其用途。
培养幼儿的观察力和分类整理能力。
通过游戏和互动活动，增强幼儿对文具使用的兴趣。
教学准备：
多种不同类型的文具（如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等）。
一个空的铅笔盒或类似容器。
图片或实物展示各种文具。
贴纸、小奖品等激励物品。
教学过程：
一、导入新课
向幼儿展示一个空的铅笔盒，问：“你们知道这是什么吗？”
接着展示铅笔盒里的文具，问：“铅笔盒里有哪些朋友呢？”
二、新课讲授
通过图片或实物，向幼儿介绍铅笔盒里的各种文具及其用途。
铅笔：用来写字、画画。
橡皮：擦除铅笔写的字。
尺子：量长度，画直线。
剪刀：剪纸或剪纸板。
胶水：粘贴东西。
引导幼儿观察文具的特点，如颜色、形状等，并鼓励他们描述。
三、互动活动
“找朋友”游戏：将文具混放在一起，让幼儿根据指令快速找到指定的文具。
例如：“请找到红色的铅笔！”
“整理铅笔盒”活动：让幼儿自己动手，将文具分类整理进铅笔盒里。
鼓励幼儿思考如何合理摆放文具，使其既整齐又方便取用。
“文具用途我知道”问答环节：老师提问文具的用途，幼儿抢答。
例如：“橡皮是用来做什么的？”
四、总结提升
让幼儿回顾今天学到的文具知识，强调文具的用途和分类整理的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习，成为文具的好朋友。
五、作业布置
请幼儿回家后，在家长的帮助下整理自己的文具盒，使其整洁有序。
家长可以与幼儿一起讨论文具的用途，加深幼儿对文具的认识。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对铅笔盒里的.文具有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察力和分类整理能力。在今后的教学中，可以进一步拓展文具的种类和用途，增加幼儿的认知范围。同时，也要注重培养幼儿的动手能力和整理习惯，为他们打下良好的学习基础。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 6
一、教学目标：
让幼儿了解铅笔盒里的文具及其用途。
培养幼儿的观察力和分类整理的能力。
通过互动游戏，增进幼儿对文具使用的兴趣。
教育幼儿爱护文具，养成良好的学习习惯。
二、教学准备：
准备各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等。
准备一个大的铅笔盒和多个小铅笔盒。
准备相关图片或PPT，展示文具的使用方法。
三、教学过程：
导入新课：
教师出示一个装满文具的铅笔盒，问幼儿：“你们知道这个铅笔盒里有什么吗？”
让幼儿猜测并表达自己的想法。
认知文具：
教师逐一出示文具，向幼儿介绍它们的名称和用途。
通过图片或PPT展示文具的'使用方法，让幼儿了解如何正确使用文具。
分类游戏：
教师将文具散放在桌面上，请幼儿根据文具的用途进行分类，如“写字用的”、“画画用的”、“剪纸用的”等。
将幼儿分成小组，每组一个小铅笔盒，让幼儿根据分类将文具放入相应的小铅笔盒内。
互动讨论：
请幼儿分享自己在日常生活中使用文具的经验和感受。
教师引导幼儿讨论如何爱护文具，如不乱扔、不咬笔等。
实践操作：
给幼儿提供纸张、绘画材料等，让幼儿用铅笔盒里的文具进行绘画、写字等活动。
教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。
总结回顾：
教师总结本节课的内容，强调文具的重要性及如何正确使用和爱护文具。
鼓励幼儿在日常生活中多使用文具，培养良好的学习习惯。
四、教学延伸：
在家园共育中，家长可以引导孩子整理自己的文具盒，培养孩子的自理能力。
教师可以在班级角落设置一个文具整理区，供幼儿自主整理和取用文具，培养幼儿的责任感和自主性。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 7
教学目标：
让幼儿了解铅笔盒内常见的文具及其用途。
培养幼儿整理和爱护文具的良好习惯。
提高幼儿的观察力和分类能力。
通过互动游戏，加强幼儿对文具的认识和兴趣。
教学准备：
准备几个装有不同文具的铅笔盒。
准备与文具相关的图片或实物。
准备分类游戏的道具，如托盘、标签等。
教学过程：
一、导入新课
教师出示一个空的铅笔盒，问幼儿：“你们知道这是什么吗？”
教师：“这个铅笔盒里会住着哪些‘朋友’呢？今天我们就来认识它们吧！”
二、认识文具朋友
教师展示铅笔盒内的文具，逐一介绍它们的名称和用途。
铅笔：用来写字、画画的。
橡皮：用来擦除铅笔写的字。
尺子：用来量长度、画直线。
剪刀：用来剪纸。
胶水：用来粘贴纸张。
...（根据铅笔盒内的文具调整）
让幼儿观察并触摸文具，增强直观认识。
教师提问：“你们还知道哪些文具朋友？”鼓励幼儿分享自己的知识。
三、文具分类游戏
教师准备几个托盘和标签，标签上写上“铅笔”、“橡皮”、“尺子”等分类名称。
将文具打乱放在一起，邀请幼儿根据文具的用途进行分类。
幼儿将文具按类别放入相应的托盘中，并贴上对应的标签。
教师和幼儿一起检查分类结果，确保文具被正确归类。
四、整理铅笔盒
教师：“现在我们知道了这些文具朋友的名字和用途，也学会了如何分类。那么，我们来帮铅笔盒整理一下吧！”
教师演示如何将文具整齐地放入铅笔盒内。
请幼儿尝试自己整理铅笔盒，教师给予指导和鼓励。
五、爱护文具
教师：“文具是我们学习的好帮手，我们应该怎么对待它们呢？”
教师引导幼儿讨论如何爱护文具，如轻拿轻放、不咬文具、用后及时放回铅笔盒等。
六、总结与延伸
教师总结本次课程，表扬积极参与的`幼儿。
教师：“回家后，请你们和爸爸妈妈一起看看你们的铅笔盒，找找还有哪些文具朋友，并和它们成为好朋友吧！”
教学反思：
在教学过程中，要确保所有幼儿都有机会观察和触摸文具，以便更好地认识它们。
分类游戏可以锻炼幼儿的观察力和分类能力，同时增强他们对文具的认识。
在整理铅笔盒的环节中，要鼓励幼儿自己动手，培养他们的自理能力。
在延伸活动中，可以鼓励幼儿与家长一起整理家中的文具，加强亲子互动，培养幼儿的家庭责任感。
幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案 8
教学目标：
让幼儿了解铅笔盒内常见的文具及其用途。
培养幼儿对文具的整理和保护意识。
通过互动游戏，提高幼儿的观察力和分类能力。
激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
教学准备：
准备几个典型的铅笔盒，里面装有各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等。
准备一些文具的图片或实物模型。
准备一些游戏道具，如小篮子、分类标签等。
教学过程：
一、导入新课
教师出示一个空的铅笔盒，问幼儿：“你们知道这是什么吗？铅笔盒里会有什么呢？”
让幼儿自由发言，猜测铅笔盒里可能有的文具。
二、新课讲解
教师打开铅笔盒，展示里面的文具，并逐一介绍它们的名称和用途。
让幼儿观察文具，并尝试使用它们，感受文具的便利和用途。
三、互动游戏
游戏一：找朋友。教师将文具图片或实物模型混放在一起，让幼儿在规定时间内找出指定的文具，并说出它们的名称和用途。
游戏二：分类大师。教师将铅笔盒里的文具打乱，让幼儿根据文具的用途进行分类，并将它们放入贴有相应标签的小篮子里。
四、总结提升
教师总结本节课学到的知识，强调文具的重要性，并教育幼儿要珍惜文具，不随意损坏或丢失。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习，发现更多有趣的事物。
五、作业布置
让幼儿回家后，观察自己的铅笔盒，了解里面的文具及其用途。
家长可以与幼儿一起整理铅笔盒，培养幼儿的整理习惯。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对铅笔盒里的文具有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和分类能力。在游戏环节中，幼儿表现出浓厚的.兴趣和积极参与的态度，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，可以进一步拓展文具的种类和用途，增加更多的互动游戏，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。同时，也要注意培养幼儿的整理和保护文具的意识，让他们养成良好的学习习惯。
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