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幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案(精选5篇)
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案 1
【活动设计】
线在生活中随处可见,我们在班级的“材料超市”也投放了一些线,幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等,发现线可以用来做各种游戏,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》,从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要,我设计组织了该活动,引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。
在设计“跟着线走”这一活动时,我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏一根线创造的有趣画面,获得审美体验,并为大胆表现打下基础。在整个活动中,我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
本活动分为以下三个环节:
第一环节:欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知用线进行艺术表现的独特方式,感受用线造型的美感,丰富其想象力,为下一环节积极、大胆地表现打下基础。
第二环节:创意制作,体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景,体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。
第三环节:欣赏交流作品,感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品,不仅体验到线条变化的丰富,增强审美能力,而且感受到成功的快乐,并产生了进一步创作的愿望。
【活动目标】
1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。
2、尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿前期经验准备:
在“材料超市”中投放各种各样的线,供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板,供幼儿玩穿线游戏。
2、教学具准备:
(1)教师用的PPT课件(绘本《跟着线走》的画面),粘性画板一块,毛线一根,音乐《菊次郎的夏天》,绘本《跟着线走》。
(2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。
【活动过程】
一、欣赏PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式
1、教师出示PPT课件,引出话题。
师:看,这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏,今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看,环游大世界。
2、幼儿感受用线造型的魅力。
(1)画面一:大海
师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)
师:这片大海和这些小帆船是什么变的?
师(小结):神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!
师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。
(2)画面二:天空
师(放音效):听,什么声音?(飞机声。)看,我们来到了什么地方?(天空。)
师:怎么没有飞机呢?(教师逐步演示PPT课件中的分解图,幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)
师(小结):这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!
(3)画面三:动物园
师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?
(教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)
(4)画面四:小农庄
师:线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)
(析:在该环节中,幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时,教师通过动态演示线的变化过程,引导幼儿理解用线变出不同物体的方法,解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时,教师通过提供不同维度的画面,拓展幼儿的视野,拓宽他们的想象空间。)
3、师幼互动,演示用线造型的'过程。
师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线,会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?
师:这里有一块神奇的魔术板,谁来试试看?
(析:教师通过提问,一方面帮助幼儿拓展视野,从不同维度去想象,另一方面也借此了解幼儿的想法。另外,教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动,起到了示范的作用。)
幼儿可能出现的情况:能想象出一根线去旅行的地方,但不会表现自己的想法。
预见性教育策略:
●了解幼儿的想法,引导幼儿在操作画板上共同摆造型。
●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。
师(小结):这根线真有趣,带我们来到了××(地方)。
二、创意制作,体验用线创作的乐趣
1、幼儿明确创作要求。
师:现在请你们和一根线一起出去走走,看看它会带你们去什么地方旅行,你们看到了什么东西。
2、幼儿创作,教师指导。
教师重点关注以下三个方面:
(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。
幼儿可能出现的情况:有的幼儿表现物体时用一根线可能有余,有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。
预见性教育策略:
●对于用一根线有余的幼儿,教师可鼓励其注意画面布局,要求幼儿撑满画面,或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节,如花纹等。
●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿,教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。
(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。
幼儿可能出现的情况:表现的物体比较单一,有可能只会模仿教师的范例。
预见性教育策略:
●了解幼儿的想法,进一步拓展幼儿的思维,引导幼儿从不同维度去想象。
(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。
幼儿可能出现的情况:毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。
预见性教育策略:
●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。
三、欣赏交流作品,感受成功的快乐。
展示所有幼儿的作品,引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。
延伸活动:幼儿自主阅读绘本。
师:今天我们跟着线去旅行,去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》,鼓励幼儿进一步阅读,跟线一起去旅行。)
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案 2
一、活动目标
1.感受线条造型的有趣。
2.尝试用毛线进行创作,并大胆表达和分享自己的作品。
3.体验线条造型的乐趣。
二、活动准备
课件、有粘性的操作画板若干、不同色彩的毛线若干、剪刀若干。
三、活动过程
(一)欣赏课件,感受线条造型的有趣
1.教师出示课件,引出话题。
师:看,这是什么?(这是一条线)今天,它要带我们去玩呢。猜猜线会带我们到什么地方?
2.幼儿感知用线进行艺术表现的方式。
(1)画面一:大海
师:看一看,这是什么地方?线到哪去了?线变成了什么?
(2)画面二:天空
师(放音效):线带我们来到了哪里?听,什么声音?线变成了什么?
3.交流讨论,大胆表达自己的创作想法。
师:线还会带我们去哪玩呢?它会变成什么呢?
(二)创意制作,体验用线创作的乐趣
1.教师介绍操作材料,提出创作的要点。
师:这条线已经忍不住想出来见见小朋友们了,我们一起把它变出来吧。老师也准备了一下线条、底板和小剪刀,小朋友们想把它们变成什么呢?
2.提出创作的要求
师:在变的.时候要注意:选择一条线,在地板上摆出自己想要的图案,也可以用小剪刀剪出自己需要的长度,然后在底板上摆好,轻轻按压就可以啦!小朋友们,快快动手试一试吧!
3.幼儿分组创作,教师观察指导。
4.投放若干彩色毛线,继续创作。
师:刚刚小朋友用一根线带我们去旅行,看到了很多风景。有很多线条看到了,也想和你们一起去旅行。你们可以用它们把自己的作品变得更丰富吗?你还可以用线变成什么来丰富你的画面?
(三)欣赏交流,大胆表达和分享自己的作品
四、延伸活动
1.投放毛线、彩线等,让幼儿在美工区继续创作。
2.幼儿自主阅读绘本《跟着线走》,鼓励幼儿进一步阅读,跟线一起去旅行。
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案 3
教学目标:
欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。
尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。
在阅读绘本的'过程中,练习数数,认识颜色,发现差异、认知事物。
教学准备:
《跟着线走》绘本
PPT课件(绘本内容展示)
粘性的操作画板(供幼儿创作使用)
各种颜色的线
教学过程:
一、导入(5分钟)
激发兴趣:教师展示绘本封面,提问幼儿:“这是一条线,你们猜猜看,如果我们跟着它走,会去哪里呢?”
简短介绍绘本:《跟着线走》是一本锻炼孩子“空间视觉智能”提升专注力的绘本,它将带领我们去一个充满想象的世界。
二、绘本阅读(15分钟)
教师利用PPT课件,引导幼儿跟随线条进入绘本的世界。
来到清晨的大城市,看到人们刚刚从睡梦中醒来。
穿过喧闹的街道,看到各种交通标志和行人。
穿过宽阔的海洋,潜入海洋深处。
向上,飞向广阔的天空。
走进大森林,看到动物们在这里生活。
走进小村庄,穿过花园,来到一座小房子前。
夜深了,人们酣然入睡。
在阅读过程中,教师可以适时提问,如:“这里有几只小动物?”“这个颜色是什么?”等,引导幼儿观察和思考。
三、创意制作(20分钟)
教师向幼儿展示粘性操作画板,并分发各种颜色的线。
引导幼儿想象,如果有一条线在自己手中,会带自己去哪里旅行?会看到什么风景?
鼓励幼儿大胆想象,运用手中的线在画板上创作出自己心中的旅程。
四、欣赏交流(10分钟)
创作完成后,教师组织幼儿展示自己的作品,并讲述自己的创作思路和灵感来源。
教师和其他幼儿一起欣赏作品,并给予肯定和鼓励。
教学总结:
本节课通过绘本《跟着线走》的阅读和创作活动,引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。同时,通过观察和创作,培养幼儿的审美感知能力、想象能力和创造能力。
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案 4
教学目标:
通过绘本《跟着线走》的阅读,激发幼儿对线条和图形的好奇心与兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力,能够跟随线条的轨迹进行想象和描述。
通过故事理解,让幼儿了解线条可以构成各种事物和场景。
教学准备:
《跟着线走》绘本
绘本PPT或图片资料
绘画工具(彩色笔、蜡笔、水彩等)
纸张
教学过程:
一、导入(5分钟)
激发兴趣:教师展示一根线条,问幼儿:“这是什么?你们觉得这条线能变成什么呢?”鼓励幼儿发挥想象力,进行简单的线条绘画或描述。
引入绘本:告诉幼儿今天我们要读一个有趣的故事,是关于这条线的冒险故事。
二、绘本阅读(10分钟)
教师展示绘本封面,介绍书名和作者。
逐页阅读绘本,引导幼儿观察线条的变化和构成的事物。
在阅读过程中,教师可以适时停顿,让幼儿猜测线条接下来会变成什么,或者让幼儿描述看到的场景。
三、故事理解(5分钟)
回顾绘本内容,询问幼儿:“你们看到了哪些有趣的事物?这些事物都是由什么构成的?”
引导幼儿认识到线条可以构成各种事物和场景,线条的变化可以带来不同的视觉效果。
四、创意绘画(15分钟)
教师向幼儿展示一些由线条构成的`简单图形或图案,让幼儿观察并模仿。
鼓励幼儿运用手中的绘画工具,在纸上自由绘画,尝试用线条构成自己想象中的事物或场景。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,不限制幼儿的绘画内容和形式。
五、分享交流(5分钟)
创作完成后,教师组织幼儿展示自己的作品,并讲述自己的创作思路和灵感来源。
教师和其他幼儿一起欣赏作品,并给予肯定和鼓励。
教学总结:
本节课通过绘本《跟着线走》的阅读和创意绘画活动,让幼儿感受到了线条的魅力和变化无穷的可能性。在教学过程中,教师注重培养幼儿的观察力和想象力,让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了用线条来表达自己的想象和创意。同时,也激发了幼儿对绘画的兴趣和热情,为今后的美术学习打下了良好的基础。
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案 5
教案目标
1. 认知目标:通过绘本故事,引导幼儿认识并理解线条的不同形态(直线、曲线、螺旋线等)及其在日常生活中的应用。
2. 技能目标:培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能,通过绘画和手工活动跟随线条创作。
3. 情感目标:激发幼儿的想象力和创造力,鼓励他们勇敢探索未知,享受线条带来的乐趣。
活动准备
材料准备:《跟着线走》绘本、大画纸、彩色笔、水彩笔、胶水、剪刀、各种形状的线条模板。
环境布置:在活动室内设置一个“线条探索角”,展示不同线条的实物或图片,如绳子、弯曲的树枝等。
活动流程
1. 绘本导入(10分钟)
教师讲述:以生动有趣的方式讲述《跟着线走》的故事,引导幼儿注意故事中的线条变化,提问:“小朋友们,你们看到了哪些形状的线条?它们带领我们去了哪里呢?”
2. 线条探索(15分钟)
互动讨论:组织幼儿围坐一圈,展示不同的线条模板,让幼儿识别并说出它们的名字。
实践操作:分发彩色笔,让幼儿在大画纸上自由跟随自己的想象画出各种线条,可以是直线、波浪线、螺旋线等,鼓励他们边画边描述自己线条的故事。
3. 创意手工——线条艺术(20分钟)
任务说明:指导幼儿利用剪刀和胶水,将彩色纸条或其它材料沿着预先画好的线条粘贴,创作出独特的线条艺术品,如线条构成的.小动物、植物或抽象图案。
创意分享:完成后,每个孩子介绍自己的作品,分享创作背后的故事或想法。
4. 线上游戏——寻线冒险(10分钟)
组织游戏:在教室或户外设置简单的寻线路径,用彩带或绳子模拟绘本中的线路,让幼儿跟随这些线路前进,途中可以设置小障碍或惊喜奖励,增加趣味性。
5. 总结与延伸(5分钟)
总结回顾:教师带领幼儿一起回顾今天学到的线条知识,强调线条在生活中的重要性和多样性。
家庭作业:鼓励幼儿回家后和家人一起寻找家中的线条,第二天分享他们的发现。
注意事项
在所有活动中确保幼儿安全,特别是使用剪刀和胶水时要有成人监督。
鼓励每位幼儿积极参与,尊重他们的创作,即使是非传统或不完美的线条也是创意的表现。
调动家长参与,形成家园共育的良好氛围。
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