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幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案 1
活动目标：
1、引导幼儿观察理解点子图，按图意列出相应的算式，复习8的加减。
2、引导用准确的语言讲述算式含意。
3、培养幼儿良好的作业习惯。
活动重点：
孩子能理解点子图，按图意列出相应的算式。
活动难点：
孩子能理解点子图
活动准备：
教具：黑板上列好8的加减算式进行开火车游戏
点子图一(2个红点子，6个黄点子)点子图二(共8个点子，其中3个用斜线划了)点子图三(4个大点子，4个小点子)
学具：作业本、铅笔人手一份
活动过程：
一、复习8的加减
小朋友，今天我们来“开火车”，看看今天这列火车能不能开得又快又
稳，那就要小朋友算得又快又正确。
(教师分别手指黑板上画好的算式火车，带领幼儿游戏，复习8的加减)
二、看点子图列算式
1、(出示点子图一)图上有几个点子?这些点子一样吗?谁能用一道算式来表示图上的意思?(引导幼儿说出有2个红点子，6个黄点子，图上一共有8个点子)可以用算式2+6=8来表示。
2、(出示点子图二)引导幼儿仔细观察点子图：图上有几个点子?/表示什么意思呢?(去掉了)你能说一说这张图的意思吗?(引导幼儿讲述表示原来有8个点子，去掉了3个，还剩下5个)
谁能用一道算式来表示图上的意思?8-3=5这道算式是怎样表示图上的意思的?(引导幼儿看算式结合点子图说说算式的实际意义)
三、集体作业，进一步复习巩固“看点子列算式”
1、(出示点子图三)小朋友，请看图上有几个点子，这些点子一样吗?
请你们用一道算式来表示图上的意思?(鼓励幼儿动脑思考，并与同伴交流)
谁愿意下来完成这道作业。(请个别幼儿进行操作，集体验证操作结果)
“图上有4个大点子，4个小点子。两种点子合在一起一共是8个点子，所以应该用一道加法算式4+4=8来表示)
2、现在老师来把这副点子图变化变化，请你们仔细看。(教师在4个小
点子上画上/表示去掉的意思)
小朋友，看这幅图发生了什么变化?请你说说这张图表示的意思，并用一道算式来表示?(引导幼儿完成)
四、幼儿作业
1、今天，老师为小朋友准备了作业本和铅笔，、老师会在黑板上画点子图，请小朋友看看图上的点子表示的'是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的，最后把算式读一遍。
2、教师出题，幼儿作业，教师帮助部分有困难的幼儿完成作业。
五、引导幼儿感受一道算式表示不同事物中的相同数量关系
1、现在，请小朋友看老师在黑板上列了一道什么算式，请你们读出来。(8-4=4)
2、提问8-4=4可以表示什么?
“8个点子去掉4个大点子还剩下4个小点子”除了可以表示这件事，还可以表示什么呢?(引导幼儿思考，并回答)
六、结束部分
教师小结活动情况，组织幼儿收拾学具，结束本次活动。
幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案 2
活动目标：
1、学习看点图，列出相应的算式，复习8以内的加减。
2、学习根据两张点子图的变化列出算式。
3、鼓励幼儿主动选择小组活动，积极参与多组活动。
活动准备：
教具：点子图卡4张，磁性算式若干。
学具：第一、二、三组：幼儿用书第19页，人手一支笔。
第四、五、六组：幼儿用书第20页，人手一支笔。
重点：
学习看点图，列出相应的算式，复习8以内的加减。
难点：
学习根据两张点子图的`变化列出算式。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的加减——“开火车”。
出示8的算式卡片，师生看算式，玩“开火车”的游戏。
2、看单幅点子图列加减算式。
（1）观察点子图，说一说：图上有几个什么样的点子？合起来是多少？想一想，可以用怎样的算式表示点子卡片的意思，鼓励幼儿说一说，教师记录在黑板上，再带领幼儿读算式。3+5=8
3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子
（2）出示点子图，看看：图上有几个点子？说一说表示什么意思？引导幼儿讲述点图的意思，并用算式进行记录，再读一读算式。8—3=5
8个点子去掉了3个红点子还剩下5个蓝点子
3、看两幅点子图列加减算式。
（1）出示两张点子图，观察两张点卡的变化，说一说：这两张点子图中间有什么？箭头表示什么意思？引导幼儿根据点子图的变化，列一道加法算式记录下来，再说一说：这道算式表示的是图上的什么意思？1+3=4
1个黑点子添上3个红点子变成了4个点子
（2）出示两张点子图，根据点图的变化列减法算式。引导幼儿从左到右地观察点图的变化，启发幼儿列一道算式将这两张图的意思记下来，再说一说，算式所表示的意思。8—2=6
8个点子去掉2个红点子还剩下6个蓝点子
三、操作活动。
1、第一、二、三组：
（1）看实物图卡列算式。
引导幼儿观察实物图，讲一讲图片的内容，再列算式进行记录。
（2）看单幅点图列算式。
观察点图，感知点图特征，引导幼儿用算式进行记录，并讲述点图的含义。
2、第四、五、六组：
（1）看两幅点图列算式。
启发幼儿观察两张点图以及箭头的变化，引导幼儿用算式记录，并讲述点图的含义。
（2）读一读，算一算花瓣上的算式，请你将答案写在花心中。
四、活动评价。
幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案 3
活动目标：
1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。
2、复习7—8的分合、加减。
3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。
活动准备：
点图、数卡、作业纸、蚕豆
活动过程：
一、复习7、8的组成
1、玩“碰球”的游戏（碰7球）
老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。
2、玩“对数”游戏（和为8）
老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。
二、学习看点图列算式
1、游戏“超级变变变”
（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？
（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
2、看点图列算式
看图列减法算式
（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。注意：后面的点卡是等号后面的`数，也就是得数。
（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）
看图列加法算式
（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。
（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？
1+（6）=71+7=8
讨论：哪一种算式符合题目的意思？
（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？
4+（）=7
小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。注意：不能把两边的点数直接相加或者相减，后面卡片上的数就是得数。
现在老师来看看哪些小朋友本领学得最好（出示4张点卡，复习所学内容）
三、幼儿操作练习
（1）师：下面请大家一起来做操作题，要先看清楚图表示的意思，再列算式。比一比，要看谁做得又快又对！
（2）幼儿练习，教师指导。
（3）做好的幼儿送给教师批改，然后出去休息。
幼儿园大班计算学习活动《看点图列算式》教案 4
目标：
1、观察点子图,列出相应算式。
2、能用准确的语言讲述算式含意。
3、复习8的组成及8的加减。
4、能学习新内容并参加多组活动。
准备：
教具
点子图两张，算式卡片。
学具
六组操作材料。
过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成----游戏：又有苹果又有梨。
2、复习8的加减----游戏：开火车
3、看点子图列算式
出示图一：
1）观察点子图：“图上有几个点子，合起来是多少？”
2）用算式记录并讲述。
a、“谁能用一道算式来表示图上的意思？
b、这道算式是怎样表示图上意思的？”（例：3+5=8）
c、读算式一遍
出示图二：
1）观察点子图：“图上有几个点子，￠表示什么意思？
2）用算式记录并讲述。（方法同上）
二、小组活动：
第一组：算式卡片接龙。（请一位幼儿说说这组要求。）
第二组：看图编应用题列算式
第三组：涂色记录
第四组：分隔点图记录
第五、六组：看点图列算式
看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。
今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。
三、活动评价：让幼儿继续感受一道算式表示不同中的'相同数量关系
1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、8-4=4编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情？
3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。
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