幼儿园体操教案范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园体操教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园体操教案 篇1
活动目标:
1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。
2、感受体操的乐趣。
准备:音乐磁带(站姿、手位练习)
过程:
1、幼儿站成四排,成早操队形。
2、学习正确的站姿。要求:两脚并拢站立,双手自然放在两边,挺胸、稍抬头。
1)教师示范。
2)幼儿练习。(配乐)
3、学习手位:一位——四位
4、配乐练习。
幼儿园体操教案 篇2
活动目标:
1.会用线、形等建构技能表现人物的动态。
2.能通过观察分析,了解人物的动态特点,迁移已有的经验解决建构问题。
3.能根据自己的想象大胆表现。
活动准备:
1.精神准备:课前观看奥运会比赛的录像、图片,设置“奥运角”,体操馆场景布置。
评:既注重物质准备,又注重精神准备,为幼儿感知运动员的动态奠定基础。
2.物质准备:
(1)教具:体操表演的图片、投影仪。
(2)学具:各色雪花片,小娃娃造型范例,插好的头和身体的半成品若干。
评:半成品的提供为幼儿能有充分的时间去创造想象。
活动过程:
1.参观体操馆,导入活动:
“这是什么地方?都有什么?”
2.观看投影,引导幼儿观察分析体操表演的动作。
(1)逐一出示三幅典型动作的体操表演图像,分别提问:“运动员在进行什么表演?他(她)的头是怎样的?手臂和腿又是什么样的.动作?”
(2)鼓励幼儿上来自由表演体操动作,引导大家观察其中较特别的几种动作。
(3)引导幼儿迁移已有的建构经验表现人物的动态。
(出示小娃娃范例)“以前我们插的小娃娃都是这样的,脸朝前看,身体笔直笔直的,可是我们刚刚看到的,表演的体操运动员动作是各种各样的,那我们怎么插呢?待会儿大家都来试一试”。
评:这是一种迁移学习,迁移已知的经验获得新经验,同时激起幼儿尝试的欲望。
3.提出建构要求,幼儿自由建构。
(1)鼓励个别幼儿先摆一摆动作,再来建构造型.
(2)帮助幼儿迁移已有的建构经验表现运动员的动态
(3)鼓励动作快的幼儿表现出运动员性别的特征或多表现几个造型。
评:教师对幼儿的指导分层次,让他们在不同的层次上得到提高,获得成功的体验。
4.展评
(1)请幼儿将作品送入“体操馆”并进行介绍。
(2)组织幼儿自由谈一谈,议一议,互相评价。
幼儿园体操教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿自己有学做器械操的愿望。
2、引导幼儿知道良好的器械操常规。
活动准备:电脑、体操盘、小熊玩具
重点难点:知道自己怎样做器械操
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、引出幼儿看光盘。老师出示好朋友:昨天我和小熊去别的幼儿园参观了,我们看了那个幼儿园的哥哥姐姐做操,他们做得可棒了,不信,你们看看!
2、幼儿看光盘。在看的过程中,老师提醒幼儿带着问题安静看光盘,如小朋友是使用的什么器械,他们是不是认真做操的,他们棒吗……
3、老师提问,幼儿回答。让幼儿说说我们在做操的时候应该怎么做(鼓励幼儿把话说完整)。
4、老师总结:幼儿应该如何做操,努力向老师学本领。
5、带领幼儿进行户外做操,鼓励幼儿向大哥哥姐姐学习。
爱心提示:
鼓励幼儿把自己学到的本领展示给爸爸妈妈看,爸爸妈妈会很高兴!
幼儿园体操教案 篇4
活动目标:
1、学习幼儿第二套广播体操第5、6节动作。
2、喜欢做广播体操。活动准备:儿歌准备。
活动过程:
一、开始部分。
由两路纵队走成六路纵队,站成做操距离。队形,幼儿进行队形、队列练习。
做准备活动。
二、基本部分。
1、复习操节,规范动作。
教师:小朋友们,我们学习了世界真美好这套操的前面一小部分,都学了哪些小动物呢?我们来表演一下吧。
纠正幼儿不正确的动作,再表演一遍。
2、教师示范做操第四节。
小朋友们,今天我们再来学习两种小动物,请小朋友们认真观看老师的示范。
教师示范。
3、教幼儿学做,讲解动作要领:
小猴子:两脚打开与肩同宽,两手点肩:身体转向左侧,左手在上与头一样高,右手在下巴位置,两手呈平行状。注意两手的高度,并要两脚打开。
真顽皮:左手插腰,右手平行从左边晃向右边。两脚同时要掂步。
望望东来望望西:换另一个方向重复动作。
提醒幼儿要换方向,注意手脚的协调。
遵守规则不胡闹:两手握拳在胸前上下敲打,然后左手插腰,右手握拳伸出大拇指从右边推向左边。
快快乐乐做游戏:换另一个方向重复刚才动作。
大象伯伯慢慢走:一步一步地朝左边走,手与腿协调,然后两手合掌,身体转向正面。
注意幼儿的手脚协调性,避免同手同脚的情况。
伸伸鼻子仰仰头:两手全掌左右各甩一次,然后手与头同时向后仰,两腿下蹲。
见到老人问声好:一步一步地朝右边走,手与腿协调,然后两手合掌,身体转向正现。
大家夸我有礼貌:两手全掌左右各甩一次,然后手与头同时向后仰,两腿下蹲。
4、请幼儿听口令做第五、六节,纠正幼儿不到位动作。
5、复习动作从1-6节,规范动作。
三、结束部分。
1、带领幼儿做放松运动。
2、点评做操中动作优美、认真做操的幼儿。效果分析:
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