幼儿园大班数学《二等分》教案（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班数学《二等分》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇1
一、活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。
二、活动准备：
1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。
2、工具：笔，剪刀，直尺。
三、活动过程：
（一）讲解演示。
1、“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”
2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3、 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 ＊次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
（二）操作探索操作。
1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
2、组织幼儿讨论等分方法。
3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。
学习词：“重叠” 。
5、讨论整体与部分的关系。
（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 ＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
操作二：
1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、请幼儿介绍新方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。
（三）巩固练习：游戏方法。
教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。
1、教师讲评幼儿的活动结果。
2、幼儿展示自己拼贴的图形。
此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
四、活动延伸：
正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 ＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。
五、活动评价：
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的兴趣，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇2
活动目标：
1、幼儿在操作和判断活动中，尝试把一些实物分成一样大的两份。
2、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果，探索二等份的多种方法。
3、在活动中学会用简单的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的有趣。
活动准备：
1、圆形纸、剪刀人手一份。
2、实物：丝带、彩色水（杯子）、长方形饼干、火腿肠（线）、糖、豆子（杯子）。
3、投影仪。
活动难点：火腿肠。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿的操作兴趣。
师：还记得昨天听过的故事《两只笨狗熊》吗？两只笨狗熊为什么只吃到一丁点的面包？
幼儿：……（请2—3个幼儿回答）
师：如果请你来分，你会怎么分？
幼儿：……（分得一样大）
师：现在，大黑和小黑想请我们小朋友来帮它们分蛋糕你们愿意吗？
幼儿：……
二、幼儿第一次操作，尝试把圆形分成一样大的两份。
1、师提供人手一张圆形纸，剪刀，要求要而大胆尝试将圆形分成一样大的两份。
（师：现在，老师为每个小朋友都准备了一个蛋糕，一把剪刀，请你们试着把蛋糕分成一样大小的两份。）
2、幼儿操作，教师巡视。
3、请个别幼儿介绍自己分两份的方法，并引导幼儿用自己的方法来验证是否一样大。（请个别幼儿上来介绍，如果验证下来不一样，及时指出来。）
4、教师进行小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。（与原来大的蛋糕进行比较。）
三、幼儿第二次操作，尝试将不同的实物进行二等分。
1、请幼儿说说：还有哪些东西可以分成一样大小的两份？（请幼儿列举一些实物）
2、师：大黑、小黑家里也有一些东西想请我们小朋友来进行二等分。
2、利用投影仪展示操作材料（丝带、长方形饼干、糖、米、饮料、火腿肠等东西。）（师一样一样出示）
3、介绍操作材料后，师重点指导分火腿肠。
4、请幼儿想办法把这些东西进行二等分。
5、幼儿自由选择，进行操作，教师巡视指导。（教师重点指导二等分水、火腿肠。）
四、交流介绍自己的方法，鼓励幼儿讲述操作过程和结果。
1、请幼儿说说把什么东西分成了一样大小的两份，是怎么分的'？并请幼儿到视频仪上展示操作过程。
（重点请分火腿肠、水的幼儿上来分。）
2、如果到前面来操作错误，再请个别幼儿上来，教师进行指导帮助。
3、个别幼儿到前面来介绍后，小组自查。
五、延伸活动。
我们小朋友真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们愿意吗？等会下课的时候可以来试一试。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇3
活动目标：
1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？
二、第一次尝试：
二等分长方形
1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗？
2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问
（1）师：请小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？
（2）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）
三、第二次尝试：
二等分正方形、圆形、椭圆形
1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。
四、第三次尝试：
实物二等分
1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢？
2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么？使用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗?为什么？有不同的方法吗？哪个方法更好？为什么？
五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！
活动后反思：
在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。
在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。
1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。
2、满足不同发展水平幼儿的操作需要操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。
3、要多样化操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇4
设计思路：
等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。本活动充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，获得发展。
活动目的：
1、学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、引导幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
3、发展幼儿观察能力和比较能力。
活动重、难点
1、重点：将物体分成相等的两份。
2、难点：尝试多种分法探索二等分的分法。
3、关键性语言；可以用目测法，折叠法、计量法、数数法等对物体进行二等分。
活动准备：
材料纸：圆形、正方形、梯形形、长方形等；毛塑料绳、吸管、剪刀、笔；一瓶水、量杯等。
活动过程：
1、故事引入课题《狐狸分饼》（边讲边演示）
教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”
2、教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。
“谁来告诉大家，你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。
3、验证（我们验证一下，是否一样大，剪开，重叠，所有的边所有的角完全重合，说明它们一样大。）
教师小结：通过先对折再剪的方法，我们把圆形分成了大小一样的两部分，这就是二等分。
3、探索发现：如果小笨鼠捡到的是正方形的饼干，可以怎么分呢？理解整体与部分的关系。
（1）“老师为你们准备了正方形的纸，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。”
（2）幼儿操作，先折后剪，鼓励幼儿探索正方形的多种分法。
（3）集体交流，请幼儿讲述正方形二等分的各种方法。
（4）教师提问“你是怎样把正方形分成一样大的两部分的。怎样证明它们是一样大的？”
（5）小结：一个物体（图形）被分成同样大的两个部分，就是物体（图形）二等分。整体大于部分，部分小整体。
4、分组活动，解决生活中的问题。
第一组：把长方形、正方形、梯形等进行二等分，进一步感知物体的二等分现象。
第二组：把毛线、吸管、彩带等剪成一样长的2段，感受长度的二等分。
第三组：把一杯水进行二等分，运用二等分解决生活中的问题。
5、活动延伸：
把班级人数进行等分，一起去游戏。
附故事：
《狐狸分饼》
狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
有一天，哥儿俩手拉手一起出去玩。它们走着走着，忽然看见路边有一块饼，捡起来闻一闻，嘿，喷喷香。可是只有一块饼，两只小狗熊怎么吃呢？
大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，狐狸说：不忙不忙，我来帮你们呀，我是最公正的，你们完全可以相信我。说着狐狸就把饼掰作了俩半，左一半，右一半，她故意把左边一块分大一点递给d大黑，把小的一块给了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐狸说：没事没事，我是最公正的。狐狸咬了大黑的饼，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐狸说：不怕不怕，我是最公正的，我一定会做出公正的调节。说着狐狸又咬了一口小黑的饼。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都没吃到，一块饼子就这样被狐狸左一口、右一口的咬光了。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇5
活动目标:
1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。
2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。
3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
活动准备:
1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸
2、勾线笔、图形卡片
活动过程:
一、创设问题情境，激发兴趣
1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?
2、幼儿讨论。
3、幼儿边讲解边演示，老师协助。
二、动手操作，探索图形二等分的方法
1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。
4、讨论整体与部分的关系:
⑴请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。
⑵小结:整体大于部分，部分小于整体，两个部分合起来是原来的一份。
三、再次操作，探索同一图形二等分的多种方法
1、为幼儿提供多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、小结:爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。
四、游戏活动:按等分标志分类
1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。
2、教师小结
五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。
1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”
2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇6
教学目标：
1、培养孩子的动手，动脑的能力。
2、了解二等分的概念。
3、感知图形的对称。
教学重点、难点
重点：了解平等分是平均分
难点：感知图形的对称
教学准备
长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的彩色图形各一个
教学课时：
1课时
教学过程：
1、导入新课今天老师带来了8个苹果，6个梨4个桃子。我先把8个苹果奖励给作文竞赛获奖的两位同学。老师把苹果分成3个一组，5个一组分给两位同学。问你们有什么想法？同学们都纷纷举手抢着说，老师这样分不公平？老师问：怎样分才公平？学生说：应该一个人得4个才公平。好了，同学们：今天我们学习二等分。
2、新授课
①折纸每个同学把手里准备好的长方形、正方形、三角形对折。对折后就是二等分，也叫做"平均分"。
②分梨、桃、苹果
教学反思：
学生对二等分容易理解，对对称比较抽象。让学生知道对称就是左右能够完全重合的图形，教师多演示让学生理解。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇7
【活动目标】：
1、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料;
教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
【活动过程】：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)
(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?
(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----
(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
【课后反思】：
本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕 (圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”，我接着引导孩子问：你怎么知道哪里是中间呢?带着这个问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇8
一、活动目标：
1、初步理解二等分的含义；二等分后每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
2、探索同个图形不同的二等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力。
二、活动准备：
正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀
三、活动过程：
一）、请幼儿帮助小兔子，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天小白兔来到我们的教室里，想请我们小朋友来帮一个忙。动物城里造了许多新房子，小动物们从店了买回来了许多漂亮的窗纸。可是，窗纸太大了，要分成一样大的两份才能用，小动物都不会分，小朋友愿意帮助小动物吗？
二）、第一次尝试：二等分正方形
1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的两份。
教师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的两份，分好后剪开。
2、幼儿尝试操作，将正方形二等分，教师巡回观察幼儿操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
1）、你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是否一样大？（用重叠的方法比较）
2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法分他不一样？
4、教师将正方形的分法操作演示给幼儿看，并展示在黑板上，请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结：像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分，二等分后的每一份都是一样大的，而且每一份都比原来的小，整体比部分大。
三）、第二次尝试：二等分其他图形（长方形、椭圆形、圆形、花形、心形）
１、教师提出第二次尝试要求：二等分其他图形。
教师：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聪明。请你们看看箩筐里，还有些什么图形，我们来试试看，帮助小动物们把各种形状的窗纸二等分。
2、幼儿第二次尝试操作，把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分，教师观察幼儿操作，了解幼儿不同的二等分方法。
3、教师请选择不同图形进行二等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的二等分方法展示到黑板上。
小结：原来，有些图形只有一种二等分方法，而有些图形有好几种二等分的方法。
四、延伸活动：思考如何将图形四等分。
教师：小朋友真了不起，帮小兔子分好了窗纸，小兔子知道了一定很高兴。我们能把各种形状的纸分成一样大的两份，那你能把它们分成一样大的四份吗？老师把材料放到区角里，请小朋友们下次去试一试看。
在幼儿操作的过程中，引导幼儿发现和探索四等分的分法，找出不能四等分的图形：心形。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇9
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。
2、能够大胆讲述操作过程和结果，探索二等份的多种方法。
3、在活动中学会用简单的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的有趣。
重点：学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。
难点：大胆讲述操作过程和结果，探索二等份的多种方法。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿听大黑和小黑的故事。
2.学具：正方形、长方形饼干若干。
教具：大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀若干。
活动过程：
开始部分：故事导入活动
师：“今天有两位朋友来做客，看看他们是谁？
为什么大黑和小黑不开心？你有什么好办法？
小结：把物体分成相等的两份叫二等分。
基本部分：
一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。
1.提问：看看框子里都有哪些形状的饼干？那你们尝试着分一分。（正方形、长方形）
2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法，鼓励幼儿大胆讲述不同分法。
二、教师引导幼儿不同的分法。(如：边对边、角对角、延对角线对折)
1、 尝试着分一下老师的大图形。
2、 教师来用重叠的方法恢复原来的图形，幼儿观察。
小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。
三、操作部分：
1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行二等分。”
2、幼儿操作，教师指导。
3、个别幼儿主动介绍自己的方法。
延伸活动：
我们小朋友真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们愿意吗？一会大家可以来试一试。
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇10
一、活动目标
1、通过操作感知许多物体（图形）可以分成相等的二份。
2、知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。
3、探求知识的兴趣和解决问题的能力。
二、活动准备
1、操作材料：丝带、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。
2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干；天平、秤等
3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR
三、活动过程
（一）幼儿操作，初步感知物品的二等分。
1、导入：故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西，请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好？你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。
2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后，教师验证正误。
①丝带，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把丝带分成相等的两份的？使用了什么工具？（长短的等分）
②吸管，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把吸管分成相等的两份的？使用了什么工具？（长短的等分）
③米，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把大米分成相等的两份的？使用了什么工具？如果米很多，怎样分会省事一些？（用秤称、相同的量杯）（重量的等分）
④桔子，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把桔子分成相等的两份的？使用了什么工具？（数量的等分）
教师小结：把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己总结经验，并用完整的语言表述出来。
（二）学习图形的二等分。
1、生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。
2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后，教师总结并记录在统计表上。
①出示圆形，教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，总结：圆形从任意边对折都能分成相等的两份）
②出示三角形教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，教师总结：角对角折）
③出示正方形、教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，边对边、角对角，有两种分法）
④出示长方形，教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法）
教师小结：（出示圆形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。
（三）游戏“找朋友”（播放找朋友音乐及图形VcR）。
1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。
2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完整。
（四）幼儿小组活动：智力大冲关。
第一组：作业单，图形的二等分；
第二组：根据影子拼找图形；
第三组：画出图形的另一半；
第四组：图形七巧板。
四、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园大班数学《二等分》教案 篇11
（一）活动目标：
1.尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。
2.能大胆介绍自己等分的方法。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
（二）活动准备：
1.幼儿每人2张圆形纸、剪刀。
2.分组活动材料，每组材料若干份：
①糖果若干，小盘若干;
②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;
③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;
④补图游戏材料。
（三）活动过程：
1.能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。
师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢?如果来了四个朋友，又应该怎么分?请小朋友帮小熊想想办法吧。
幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分(可用折或剪的办法)。
师幼交流：
①一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分?分几份?平均分给四个朋友吃，怎么分?分几份?
②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分?
2.幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。
(1)介绍分组操作材料。
分糖果：将一盒糖果平均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份?
分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份?
制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的等分方法。
补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。
(2)幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。
鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。
3.分享交流等分的做法：
①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗?
②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分?
活动反思：
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
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