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幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案（精选10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 1
一、活动目标：
1、仔细观察图片，初步理解故事内容。
2、知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。
二、活动准备：
ppt课件。
三、活动过程：
（一）引起兴趣，关注故事的名字。
1、猜猜，他们是谁？他们在干什么呢？
2、蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢？今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。（这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。）
（二）观察图片，讲述故事内容。
1、图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。
2、图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？（这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。）
小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢？
爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。"
3、图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了。（这里点击图片三）
猜猜这个敌人藏在哪里？会是谁呢？
4、图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。"
看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了？可是爷爷呢？你觉得爷爷会逃走会害怕吗？那它会怎么做呢？它会有什么好办法呢？（这里根据孩子的回答进行追问。）
5、图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。"
说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了？我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。（幼儿学做动作）
6、图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起！"
爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。"
7、图片七：正说着，一个更大的敌人出现了，这次会是谁呢？猜猜它是谁？（这里可以进行追问：谁会有这么大的尾巴呢？）
8、图片八：是一头很大很大的怪兽，怪兽说："我要把你们全吃掉。"
小蛤蟆吓得逃走了，这次爷爷也会逃走也会害怕吗？
9、图片九：爷爷抬起头一看，哇这个怪兽好大好大，而爷爷呢……爷爷也害怕了，他从来都没有见过这么大的怪兽，爷爷转身就逃，可是，还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后，谁会来救爷爷呢？（小蛤蟆是怎么救爷爷的？）
10、图片十：小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话，不要害怕，要动脑筋，看看他是怎么救爷爷的呢？
我们一起来帮助小蛤蟆打怪兽。（教师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作）教师小结：小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上，怪兽的脚上全是红点点，小蛤蟆说："爷爷，你让怪兽中毒了，瞧，它的.脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看，哇呀，真的中毒了，吓得扔下爷爷边跑边喊："救命啊，救命啊……"
11、图片十一：小蛤蟆救了爷爷，两个人开心地抱在一起，爷爷说："孩子，你真的很勇敢、很聪明，如果没有你，今天爷爷就会被怪兽吃掉，所以你一定要记住，在你碰到危险的时候，如果身边有个好朋友就会帮助你。
12、图片十二：爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人？而且爷爷还告诉了小蛤蟆打走坏人的秘诀好办法。（这里根据幼儿的回答点出ppt三、完整欣赏故事1。爷爷对小蛤蟆说……）
（二）今天，老师在外面操场上准备了一些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现，如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能害怕，要勇敢、聪明好吗？
四、活动反思：
在今天的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第三个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情，猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾：在爷爷被 怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张ppt上同时出现，这样却让孩子在观察小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的注意力，他们有的讲述了接下来的两张图片，我想如果将三张逐一出现在同一幅画面上的话可能效果会更好。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 2
活动目标：
1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。
2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入。
师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）幼：蛤蟆、两只蛤蟆
师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇--秘诀一：勇敢。
A、猜猜它是谁？
师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3，个别幼儿猜测）B、小蛤蟆的反应师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）原来是一条大蛇！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）师：你是怎么看出来的？
C、蛤蟆爷爷的做法师：你们观察得真仔细！面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？
你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真勇敢，那我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的。（播放幻灯5）谁来说说你看到了什么？
D、师：没错，蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大，就这样把大蛇给吓跑了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！
2、遭遇鳄龟--秘诀二：机智。
A、猜猜它是谁？
师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯6，个别幼儿猜测）
B、小蛤蟆的反应
师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯7）原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说："喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。"小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）师：你是怎么看出来的？
C、蛤蟆爷爷的做法
师：你们观察得真仔细！看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯8）你看到了什么？（幼：在说话）
师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）
D、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来听听蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说："鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。"说着，还给鳄龟指了方向。鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真聪明！
3、遭遇怪兽--秘诀三：朋友。
A、小蛤蟆、蛤蟆爷爷的反应师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯9）幼：一条尾巴
师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯10）哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？
师：蛤蟆爷爷呢？（在幻灯10处点击一下出现爷爷的图片）
B、蛤蟆爷爷遭遇危险时，猜想小蛤蟆的做法师：可是这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯11）逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？
师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？
C、故事中小蛤蟆的做法师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。那故事中的小蛤蟆会用什么办法我们来看一看。（播放幻灯12）小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的.腿上立刻出现了红斑。怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯13）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）
D、师：哈哈（没错），小蛤蟆说：怪兽，你已经中了爷爷的毒了，快看你的脚，都是红点点，你死定了！小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼：勇敢、机智）
E、第三个秘诀
师：这下爷爷得救了，他高兴地对小蛤蟆说："爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。是你的勇敢、机智、爱心救了我。谢谢你，小蛤蟆！"师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友、爱心）
三、完整欣赏故事。
1、猜想故事题目。
师：蛤蟆爷爷的秘诀真厉害！（播放幻灯14）故事讲完了，我们又回到了封面。这个封面缺了一个题目，你们觉得什么题目合适呢？让我们来看看会是什么题目呢？（点击幻灯片）
2、完整倾听故事。
师：那我们完整地欣赏这本书吧。《蛤蟆爷爷的秘诀》……（教师讲述故事）
四、结束
故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？（喜欢）你们回去后可以讲给中班，小班的小弟弟小妹妹听，让他们也学会蛤蟆爷爷的秘诀勇敢，机智的面对危险和困难。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 3
活动目标：
1．仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。
2．了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。
3．懂得遇到问题，面对困难、危险时要勇敢、机智地面对。
活动准备：
1．ppt、故事书
2．背景音乐
活动过程：
一．观察封面，引起兴趣。
1．出示故事书，今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放封面）
2．看看这是谁呀？（蛤蟆）有几只蛤蟆？这两只蛤蟆长的怎么样？哪只是蛤蟆爷爷？为什么？
小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。小朋友们真厉害！
3．那你们猜猜看故事的题目叫什么呢？故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。
4．小朋友，秘诀是什么意思呢？
小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好办法、小窍门。
过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢？我们一起来听故事。
二．播放课件，理解故事。
（一）遭遇大蛇——秘诀一：勇敢。
1．播放课件，教师讲述故事第一段。
提问：（1）你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗？你是怎么看出来的？
（2）他为什么不害怕？他会怎么表现自己的勇敢呢？
小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。
2．教师继续讲述故事。
提问：（1）蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起来学一学。
小结：蛤蟆爷爷真勇敢，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。继续讲述（这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来……）
（2）你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗？什么是勇敢？
小结：其实有些危险的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面对它，那这个危险的`事情就会变得小一点、少一点，蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。
（二）遭遇鳄龟——秘诀二：机智。
过渡：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它是谁？（个别幼儿猜测）这个时候蛤蟆爷爷和小蛤蟆发现它了吗？
1．教师继续讲述。
提问：你知道什么是机智吗？
小结：其实啊机智就是聪明、灵活，遇到事情和问题的时候会动脑筋，想办法，这就是机智。
2．教师继续讲述。
提问：（1）小蛤蟆听到了鳄龟的话是怎么做的？那爷爷害怕了吗？
（2）大家觉得爷爷没有害怕，那你们猜猜爷爷又会怎么对付这只鳄龟呢？
过渡：小朋友刚刚想出了许多机智的办法，那我们一起来看看蛤蟆爷爷想出了什么机智的办法呢？
3．教师继续讲述。
提问：（1）鳄龟去追谁了？那蛤蟆爷爷和小蛤蟆就怎么样了？（脱险了）
（2）你们觉得蛤蟆爷爷这个办法怎么样？
小结：蛤蟆爷爷在遇到危险的时候，不仅勇敢，还会想出机智的办法让自己得救。
（3）这个时候，鳄龟走了，小蛤蟆会怎么样？小蛤蟆会跳出来对爷爷说什么呢？
（4）我们来学学小蛤蟆是怎么表扬爷爷的。
（三）遭遇怪兽——秘诀三：朋友。
1．教师讲述故事，
提问：（1）这时出现了什么？（尾巴、爪子）
（2）可能会是谁？会是比刚才那个鳄龟更大的动物吗？
过渡：哇！原来这是一头巨大无比的怪兽！
（3）这次小蛤蟆是怎么做的？
（4）那蛤蟆爷爷害怕了吗？为什么你觉得蛤蟆爷爷会害怕？他嘴巴张大了会怎么样？
2．这次，蛤蟆爷爷他也害怕了，这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷，他要把蛤蟆爷爷当成汉堡吃了，逃到草丛边的小蛤蟆它害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？
过渡：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那你觉得小蛤蟆会怎么做呢？他会想什么办法救自己的爷爷呢？
3．出示图12、13、14，幼儿观察图片。
提问：（1）小蛤蟆是怎么做的？
（2）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？
4．教师讲述故事，揭示答案。
过渡：爷爷终于得救了，爷爷说我还有第三条秘诀呢，我们一起来听一听（播放录音）
5．提问：（1）爷爷的第三个秘诀是什么？（朋友、爱心）
（2）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（勇敢、机智）
小结：原来爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。而这次爷爷的朋友就是小蛤蟆，他用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷。经过这些事，小蛤蟆长大了，它从一开始遇见危险就逃跑，到最后用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷，他知道面对困难和危险，最好的办法不是逃跑，而是要勇敢、机智地面对。
三．经验迁移，提升情感。
提问：（1）今天我们听得这个故事的题目叫什么啊？故事里蛤蟆爷爷说了哪几条秘诀呢？
（2）故事里的三条秘诀你都学会了吗？
（3）小朋友，在生活中你遇到过哪些麻烦事？那你有什么好办法解决它呢？
小结：我们每个人在生活中都会遇到许多问题和麻烦，但是我们面对困难、危险时不能害怕，要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智地面对。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 4
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测讲述，初步体会理解故事的秘诀的含义
2、懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。
活动准备：
幼儿有过和爷爷（或外公）亲密相处的经验；
活动过程：
一、ppt封面，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。
1、我带来了一个好听的故事，是什么？
2、谁是爷爷，为什么？
3、秘诀是什么意思？
总结：是自己知道的能解决问题和麻烦的好办法，小窍门。
二、结合PPT和书，引导理解故事情节内容。
1、秘诀一
教师讲故事：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。 正在这个时候，你们发现了什么问题了吗？
你们觉得蛤蟆爷爷会害怕吗？
你们都认为蛤蟆爷爷不会害怕，会很勇敢，我们看看，是不是这样呢？
2、蛤蟆爷爷真勇敢，用动作和语言吓走了蛇，小蛤蟆给爷爷：“真勇敢，真了不起！”
你觉得什么是勇敢？（勇敢就是不害怕）
3、秘诀二
有的时候敌人太大，是吓不走的，我的第二条秘诀是“机智”。
知道什么是机智吗？（其实机智就是聪明灵活，遇到困难和问题的时候会动脑经想办法。）
看看，接下去会发生什么事情？
瞧，小蛤蟆有逃走了，这回爷爷害怕了吗？
你们觉得蛤蟆爷爷会想什么办法对付它？
那我们看看，蛤蟆爷爷是怎么对付鳄龟的。
你们觉得这个办法好吗？看，当遇到危险的时候，会想好办法机智的对付敌人。
4、秘诀三
现在，我的第三条秘诀是，它刚说到这里出现了什么？长长的尾巴，尖尖的爪子，回比刚才的鳄龟更大一点吗？可能会是谁？
请幼儿自护阅读第16——32页。请给大家打开书从16开始看，他们究竟遇到了谁， 蛤蟆爷爷这次害怕吗？
他们遇到了谁？这是一只巨大无比的怪兽，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷呢，它害怕吗？你从哪里看出来的（告诉大家页码）？除了这2页，还有哪里看出来蛤蟆爷爷很害怕很危险呢？
这下爷爷被怪兽抓住了，太危险了，这时的小蛤蟆是怎样面对的？小蛤蟆会想出好办法来救爷爷吗？请你看看，告诉我们哪几页是都是在讲小蛤蟆想办法救爷爷。
请你仔细的看这几页图的小蛤蟆的变化，然后告诉我们它想出了一个什么也的办法救出自己爷爷的？
我们一起来看这几幅图片，听我来讲讲。
看，着就是怪兽逃走的.样子，讲述到第三条秘诀。
你们觉得第三条秘诀是什么？（幼儿简单猜测）
我们一起来听听。
爷爷怎么说的？现在你们看，轮到小蛤蟆开心的笑了。
孩子们，我的故事讲完了，好听吗？
故事的题目是什么？
故事里有几个秘诀？谁能一口气说出这个三个秘诀来。
三、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。
1、小朋友在生活可能也会遇到过困难或者麻烦的事？你们遇到麻烦的事怎解决的？有没有什么秘诀？
2、我这里有两件麻烦的事情，想请你帮帮忙。
晚上，不敢一个人睡。
外出和爸爸妈妈走散了。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 5
设计意图：
在生活中，危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在，也始终是人类生活中一个真实的存在，刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。可是，当我们遇到危险时，该怎么办呢？通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》让孩子在扮演故事期间运用想象力去创造大家的共同认知。
活动目标：
1.会观察绘本中的角色的表情、动作、用肢体语言、神情大胆的表现出来。
2.创编故事情节，用自己的语言来表演故事。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、游戏环节
师：小朋友们，现在老师要和小朋友做一个游戏，老师说动物园里有什么？请小朋友们一个接一个站起来，模仿小动物以及它的声音。（动物园里有什么？动物园里有小猫，喵喵喵）
现在老师要带你们去动物园里散步。我这里有一个铃鼓。当我用力摇铃鼓的时候，我们走的快快的，当我铃鼓节奏慢慢的，我们就慢慢走，当我铃鼓用力拍一下，就表示停，请你们做出老师指定的小动物，我们来比一比谁做的最像。（引导幼儿做出动物动作模仿声音）
师：生活中遇到过困难吗，你们是怎么解决的？
今天老师给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看是关于谁的故事呢？（两只蛤蟆）戴眼镜的是蛤蟆爷爷，旁边是小蛤蟆
师：（见PPT）有一天蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，正在这时，一条饥饿的大蛇出现了（老师的动作，身体表情到位）
师提问:如果你是这条饥饿的蛇，看到这两只蛤蟆，你会怎么做？
那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的'？
师：小蛤蟆害怕的逃走了，蛤蟆爷爷怎么样了？蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体越鼓越大，蛇吞不下蛤蟆爷爷了，蛇就走了。
总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢，这是第一条秘诀。
师：我们一起来看看河边出现了什么？（幼：恐龙等等等）老师告诉你们这是一条饥饿的大鳄龟，它遇到了两只蛤蟆会怎么办呢？（幼：把它杀吃掉等）
（PPT）师：你想吃大餐吗？（教师模仿滑头的样子加语气）
鳄龟：想吃大餐（神情加语气）
师：刚才一条大蛇游过去了，你去追吧（爷爷的神情加语气）
鳄龟：好了，我去追了。（神情语气）
现在老师来扮演鳄龟，请一位小朋友来扮演蛤蟆爷爷，有谁愿意？（请一位）
现在老师和你的角色互换一下，老师扮演蛤蟆爷爷，你来做鳄龟。
师：小朋友表演的真棒，现在请我们小朋友一起上来表演，两两一组，一位扮演蛤蟆爷爷，一位扮演鳄龟（角色互换）
师：请小朋友轻轻回到座位上，小朋友猜一猜鳄龟有没有追到那条蛇？
总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要机智，这就是蛤蟆爷爷的第二条秘诀。
二、 出示PPT
师：这是谁的尾巴？（幼：恐龙等）
师：（打开PPT）这是一头巨大无比的怪兽，小蛤蟆和爷爷怎么样了啊？（幼回答）
师：（PPT）原来小蛤蟆又害怕的逃走了，这一次蛤蟆爷爷也害怕了（PPT）小蛤蟆躲在哪呢？（幼：躲在草丛等）
师：小蛤蟆躲在灌木丛里，吓得浑身直发抖，这时候他想到了爷爷的两个秘诀，是什么呢？
（勇敢，机智）
师：如果你是小蛤蟆，你会用什么办法救爷爷？（幼：扔东西等）
师：我们来看看怪兽把爷爷怎么样了？（把爷爷当成了汉堡包）见PPT
（看PPT）小蛤蟆看到草地上有红红的野莓，突然灵机一动，抓起野莓朝怪兽的腿上砸去。
这个时候怪兽怎么样了？
（PPT）怪兽吓得逃走了，他以为自己中毒了，蛤蟆爷爷得救了吗？（得救）
小蛤蟆跟爷爷开心的抱在了一起，小朋友你们也和身边好朋友抱一抱，蛤蟆爷爷就是小蛤蟆的好朋友。所以啊，在关键时候得有一个靠得住的好朋友，这就是爷爷的第三条秘诀。蛤蟆爷爷成功的得救了，你们开心吗？以后我们在生活中也遇到困难也要学会勇敢、机智、和身边的好朋友团结一致。
活动延伸：
最后，我们一起来庆祝一下吧！
活动反思：
故事最后遇到的怪兽巨大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小朋友也逐渐地从紧张的气氛中舒缓了情绪，当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。强烈的教育色彩在此跃然而上，也许不需要老师过多的言语总结，小朋友们如身临棋境般的故事学习中也得到了丰厚的收获，这就是绘木的教育特色体现。
由于时间的关系，在活动即将结束的时候，我和幼儿一起回顾和总结了蛤蟆爷爷的三个秘诀，强调了学会三个秘诀的重要性，也启示幼儿在今后的生活中勇取面对，机智应对困难和危险，更进一步强调了朋友的重要性，呼吁他们去学着做一个靠得住的朋友，去寻找一个靠得住的朋友。所遗憾的是，如果活动能够紧凑些，把提问设计再精简一下，那么就能给子孩子联系实践的迁移思考，进一步加深他们对这三个秘诀的认识，帮助幼儿积累经验。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 6
课程目标：
通过阅读绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，培养幼儿的倾听能力和观察力。
引导幼儿理解故事中的“智慧、勇敢和自立”三个秘诀，初步树立正面价值观。
鼓励幼儿通过角色扮演等形式，表达对故事内容的理解和个人感受。
增强幼儿的安全意识，学会在遇到危险时的基本应对方法。
教学准备：
绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》
蛤蟆、蛇、狼等动物的手偶或图片
安全知识小卡片
彩色纸、画笔（用于制作简单的动物面具）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
开场白：老师以轻松愉快的语气欢迎小朋友，并简短介绍今天要一起分享的绘本故事名字——《蛤蟆爷爷的秘诀》。
预热问题：提问小朋友是否知道什么是“秘诀”，可以简单举个例子，比如“怎样能快快长大？”引发孩子们的兴趣和思考。
二、绘本阅读（15分钟）
故事讲述：教师生动地朗读绘本，注意语音语调的变化，适时停顿，引导幼儿观察图画细节，提问简单的问题，如：“小蛤蟆遇到了什么困难？”“蛤蟆爷爷给了他什么建议？”
互动环节：在阅读过程中，利用手偶或图片展示故事中的角色，增加互动性。每讲到一个“秘诀”，可以让幼儿尝试复述或用自己的话解释这个秘诀的意思。
三、讨论与理解（10分钟）
讨论时间：故事结束后，组织幼儿围坐一圈，讨论故事中的三个秘诀：“智慧、勇敢和自立”。引导幼儿思考：“在你的生活中，有没有用到这些秘诀的时候？”
角色扮演：邀请几位小朋友分别扮演蛤蟆爷爷、小蛤蟆、蛇和狼，简单重现故事中的关键场景，让幼儿通过表演加深对秘诀的.理解和记忆。
四、手工活动（10分钟）
制作动物面具：提供彩色纸和画笔，引导幼儿选择自己喜欢的角色（蛤蟆、蛇、狼或其他动物），制作简易动物面具。这不仅锻炼了幼儿的动手能力，也是对故事的一种创意表达。
安全小贴士：在等待面具干燥的过程中，发放安全知识小卡片，简单讲解如何在生活中运用“智慧、勇敢和自立”保护自己，如遇到陌生人怎么办、迷路了怎么求助等。
五、总结与分享（5分钟）
成果展示：让完成面具的小朋友戴上自己的作品，简单介绍他们所扮演的角色和学到的秘诀。
情感分享：鼓励每位幼儿分享今天学习的感受或最喜欢的故事部分，增强他们的表达能力和自信心。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 7
一、教学目标
知识与技能目标
理解故事内容，了解蛤蟆爷爷的三个秘诀。
能够观察画面，大胆表达自己的想法。
提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
过程与方法目标
通过观察图片、倾听故事、讨论交流等方式，引导幼儿理解故事。
以游戏、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的情节，加深对故事的理解。
情感态度与价值观目标
培养幼儿勇敢、机智、乐观的品质。
增强幼儿的自信心和自我保护意识。
二、教学重难点
1、教学重点
理解故事内容，掌握蛤蟆爷爷的三个秘诀。
引导幼儿勇敢面对困难，学会自我保护。
2、教学难点
让幼儿理解勇敢、机智、乐观的真正含义，并在实际生活中运用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏法、角色扮演法。
四、教学过程
1、导入
教师展示蛤蟆的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”
2、讲述故事
教师生动地讲述《蛤蟆爷爷的秘诀》的`故事，边讲边展示相关图片。
引导幼儿观察画面，思考问题：“蛤蟆爷爷遇到了哪些危险？它是怎么应对的呢？”
3、讨论交流
教师提出问题，引导幼儿讨论：“蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么？你觉得哪个秘诀最有用？为什么？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予积极的回应和肯定。
4、游戏体验
教师组织幼儿进行游戏 “勇敢的小蛤蟆”。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿扮演小蛤蟆，在教师设置的场景中遇到各种困难和危险，如遇到大蛇、鳄鱼等。幼儿要运用蛤蟆爷爷的秘诀，勇敢地面对困难，想办法解决问题。
游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受和体会。
5、角色扮演
教师选取故事中的几个片段，组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以选择自己喜欢的角色，如蛤蟆爷爷、小蛤蟆、大蛇、鳄鱼等，模仿故事中的情节进行表演。
教师可以在表演过程中给予适当的指导和提示，帮助幼儿更好地理解角色和情节。
6、总结归纳
教师引导幼儿回顾故事内容，总结蛤蟆爷爷的三个秘诀：勇敢、机智、乐观。
强调在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和危险，要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样，勇敢、机智、乐观地面对，学会自我保护。
7、延伸活动
教师在阅读区投放《蛤蟆爷爷的秘诀》的绘本，供幼儿自主阅读。
鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论如果遇到危险应该怎么办。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对《蛤蟆爷爷的秘诀》这个故事有了深入的理解，掌握了蛤蟆爷爷的三个秘诀，即勇敢、机智、乐观。在游戏和角色扮演环节，幼儿积极参与，充分体验了故事中的情节，提高了语言表达能力和阅读理解能力。同时，通过讨论交流，幼儿也对勇敢、机智、乐观的品质有了更深刻的认识，增强了自信心和自我保护意识。在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 8
一、教学目标
理解故事内容，感受蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观。
通过观察画面、猜测情节、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
学习蛤蟆爷爷的三个秘诀，即勇敢、机智和乐观，培养幼儿勇敢面对困难、积极解决问题的品质。
二、教学重难点
教学重点：理解故事内容，学习蛤蟆爷爷的三个秘诀。
教学难点：引导幼儿感受蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观，并能在实际生活中运用这些品质。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学过程
1、导入
教师出示蛤蟆爷爷的图片，引导幼儿观察并猜测：这是谁？它可能会有什么故事呢？
教师引出故事题目《蛤蟆爷爷的秘诀》，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事
教师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
教师边讲述边提问，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
提问：蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到了哪些危险？它们是怎么应对的？蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么？
3、讨论交流
教师组织幼儿讨论：你喜欢蛤蟆爷爷吗？为什么？你觉得蛤蟆爷爷的三个秘诀哪个最重要？为什么？
教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈在遇到困难时应该怎么做。
4、表演故事
教师将幼儿分成小组，分别扮演蛤蟆爷爷、小蛤蟆、怪兽等角色，表演故事。
教师引导幼儿在表演中体会蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观。
5、总结
教师总结故事内容，强调蛤蟆爷爷的`三个秘诀的重要性。
教师鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对困难，积极解决问题，做一个勇敢、机智、乐观的孩子。
五、教学延伸
区域活动：在阅读区投放《蛤蟆爷爷的秘诀》绘本，供幼儿自主阅读；在表演区提供故事中的角色头饰和道具，让幼儿进行故事表演。
家园共育：请家长和幼儿一起阅读绘本，引导幼儿讲述故事内容，分享自己的感受；鼓励幼儿在生活中勇敢尝试，积极面对困难。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 9
教学目标：
情感与态度：通过阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》，培养幼儿勇敢、机智和珍惜亲情的情感。
认知发展：理解故事内容，认识故事中的主要角色和情节发展，学习新词汇，如“勇敢”、“机智”、“秘诀”等。
语言表达：鼓励幼儿用简单的语言复述故事或表达自己对故事的感受。
社会交往：通过小组讨论，增进幼儿之间的交流与合作能力。
教学准备：
《蛤蟆爷爷的秘诀》绘本
蛤蟆、狐狸等角色的手偶或图片
故事情节相关的道具（如假树、石头等）
讨论问题卡片
勇敢、机智的表情图卡
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
情景创设：教师可以扮演成“蛤蟆爷爷”，以角色扮演的`方式进入教室，吸引孩子们的注意力。
引入话题：“小朋友们，你们知道蛤蟆爷爷有什么特别的秘诀吗？今天我们就来一起探索这个秘密！”
二、绘本阅读（15分钟）
共读绘本：教师边展示绘本图片边讲述故事，注意语调的变化，让故事更加生动有趣。
互动提问：在阅读过程中，适时停下，提出简单的问题，如“蛤蟆爷爷遇到了谁？”“他教了小蛤蟆什么秘诀？”引导幼儿观察图片，思考并回答。
三、角色扮演（10分钟）
分配角色：邀请几位小朋友分别扮演蛤蟆爷爷、小蛤蟆和狐狸，使用手偶或图片辅助。
情景再现：在教师的引导下，重现故事中的关键场景，如蛤蟆爷爷如何用智慧吓走狐狸。
四、讨论分享（10分钟）
分组讨论：将幼儿分成小组，每组发放讨论问题卡片，如“你觉得蛤蟆爷爷最厉害的秘诀是什么？”“如果你是小蛤蟆，会怎么做？”
集体分享：每组派代表分享讨论结果，教师鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。
五、情感教育与总结（5分钟）
情感升华：通过故事，引导幼儿认识到勇气和智慧的重要性，以及家人之间相互保护和支持的温暖。
总结回顾：简要回顾故事内容，强调蛤蟆爷爷传授的几个秘诀，并询问幼儿是否在生活中也有自己的“小秘诀”。
六、延伸活动（可选）
手工制作：制作蛤蟆爷爷和小蛤蟆的面具或手偶，增强幼儿的动手能力。
家庭作业：请幼儿回家后与家长分享《蛤蟆爷爷的秘诀》，并尝试讲述给家人听。
幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 10
活动目标
认知目标：通过观察绘本画面，理解故事内容，知道蛤蟆爷爷的三大秘诀——勇敢、机智、朋友。
情感目标：感受故事中的亲情与友情，培养幼儿的勇敢精神和机智应对困难的能力。
技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己的'想法，提高他们的语言表达能力和想象力。
活动准备
物质准备：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、PPT课件、背景音乐。
环境准备：确保教室安静、舒适，适合幼儿阅读。
活动过程
一、导入环节（5分钟）
出示绘本封面：老师出示绘本封面，引导幼儿观察封面上的蛤蟆爷爷和小蛤蟆，提问：“这是谁？他们在干什么？你们知道‘秘诀’是什么意思吗？”
引入故事：老师简单介绍故事背景，激发幼儿的兴趣。
二、讲述故事（15分钟）
播放PPT课件：老师播放PPT课件，逐页讲述故事。
提问互动：在讲述过程中，老师通过提问引导幼儿思考，如：“蛤蟆爷爷遇到了谁？他是怎么做的？”、“小蛤蟆害怕了吗？他后来是怎么做的？”等。
角色扮演：老师可以邀请幼儿参与角色扮演，模仿蛤蟆爷爷和小蛤蟆的对话和动作，增强幼儿的参与感和体验感。
三、讨论环节（10分钟）
讨论蛤蟆爷爷的秘诀：老师引导幼儿讨论蛤蟆爷爷的三大秘诀，提问：“蛤蟆爷爷的第一个秘诀是什么？你是怎么理解的？”、“第二个和第三个秘诀呢？”等。
分享感受：老师鼓励幼儿分享自己的感受，如：“你觉得蛤蟆爷爷怎么样？你喜欢他吗？为什么？”等。
四、延伸活动（5分钟）
创意绘画：老师可以引导幼儿用画笔描绘出自己心目中的蛤蟆爷爷和小蛤蟆，以及他们遇到的敌人和场景。
情景模拟：老师可以设计一些情景模拟游戏，让幼儿在游戏中运用蛤蟆爷爷的秘诀来解决问题。
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