幼儿园大班《皮影戏》教案

幼儿园大班《皮影戏》教案（精选12篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《皮影戏》教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 1

　　设计意图：

　　皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，

　　2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。

　　活动准备：

　　联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。

　　活动过程：

　　1、以手影导出活动。

　　教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏

　　教师站在表演皮影戏节目的.幕后边表演边问：这是什么？

　　教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。

　　教师小结，引出皮影戏表演。

　　2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。

　　教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？

　　幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。

　　3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。

　　4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。

　　5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。

　　6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。

　　幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 2

　　活动目标：

　　1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。

　　2.在实验中勇于尝试、积极思考。

　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.皮影戏台、电筒、皮影件

　　活动过程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？

　　（看皮影戏）提问：

　　1.皮影戏特别在那呢？

　　2.皮影是靠影子来表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你们想玩吗？ 我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的`座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　问：影子是哪来的呢？

　　（教师用小幕布展示影子的形成。）

　　真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。

　　问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？

　　2.观察影子动的原因。

　　你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）

　　还有什么办法能让影子也动起来？

　　皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。

　　三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。

　　那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化？

　　提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。

　　总结：

　　皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。

　　四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。

　　游戏“快乐皮影人”

　　我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？

　　那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。

　　老师们，我们小朋友表演得好不好

　　那就来点掌声鼓励一下吧

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 3

　　设计意图：

　　在我园年俗表演中，我们邀请了皮影艺人为孩子们来进行表演，在表演的艺术中，孩子们对皮影戏这门中国传统的艺术形式产生了浓厚的兴趣，我园也为孩子们开设了有关皮影戏的活动，希望孩子们通过这样的活动，了解皮影戏，学习制作皮影并尝试表演。

　　活动目标：

　　1、初步了解皮影戏的有关知识，知道表演皮影戏需要用到的一些道具。

　　2、了解制作皮影的材料和制作过程。

　　3、激发幼儿合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　一出皮影戏、皮影戏台、三套皮影（小小的早餐，熊出没，十二生肖）、PPT、铁环数个，铁棒数个，木棒数个，皮影卡、灯、故事创编、音乐、材料盘、剪刀数个。

　　活动过程：

　　一、了解欣赏皮影戏

　　导入：孩子们好，昨天我们第一次见面的时候你们告诉了我几个你们喜欢的故事，有《熊出没》《十二生肖》《猫和老鼠》等等，老师也让你们用塑料板纸画下了故事里面的人物，今天我也给你们带来了一个我特别特别喜欢的故事《小小的早餐》，请你们欣赏一下。

　　幼儿观看，教师表演

　　引导幼儿说出皮影戏，知道表演皮影戏还有另外一个名字叫做“灯影戏”，就是通过我们这个戏台幕布后面的灯光投射出我们这个活动皮影的影像，这种表演形式我们叫他“皮影戏”也叫做“灯影戏”。

　　师：其实我们这个皮影师我们这出皮影戏里最关键的.道具，那皮影究竟是如何制作的呢？请你们想一想让幼儿探索，尝试说出皮影的制作过程。

　　师：孩子们，其实我们民间古老传统的皮影制作是用动物的皮质做成的，但是工艺比较繁琐，为了做工方便保存方便，我们现在都是用塑料板纸来制作皮影的。

　　师：孩子们，我们制作皮影一共分为几步呀？

　　幼：三步。

　　师：第一步是绘制皮影，第二步是剪切，第三步是将材料把皮影卡连接在一起。

　　二、幼儿制作皮影，教师巡回指导

　　三、表演皮影戏

　　每组幼儿表演不同的主题。

　　四、活动延伸

　　孩子们，你们想不想分享给班级里的其他小朋友，那我们带着这些皮影给其他小朋友进行表演吧！

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 4

　　设计意图：

　　皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

　　在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

　　活动目标：

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

　　2、简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作。

　　2、皮影舞蹈《俏夕阳》。

　　3、皮影手偶及有关皮影的图片。

　　4、幕布（3米长的白布）、台灯。

　　活动过程：

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。

　　师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）

　　师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？

　　（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的.汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）

　　2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。

　　现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）

　　小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。

　　总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？

　　（评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。）

　　（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

　　你有什么发现？为什么呢？

　　（皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！）

　　皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。

　　现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。

　　（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

　　（2）、欣赏皮影舞蹈提问；这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

　　引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。

　　4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

　　皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。

　　小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！

　　5、实践活动：我们来表演。

　　（1）幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。

　　（2）幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。

　　（3）请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。

　　（4）教师和幼儿对表演进行评价。

　　6、活动延伸：

　　在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 5

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。

　　2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

　　3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

　　活动准备：

　　1、收集一段皮影戏表演影像资料。

　　2、《幼儿用书》人手一册。

　　3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。

　　4、白色的布，强光。

　　活动过程：

　　1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

　　2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。

　　教师：你喜欢看表演吗这种表演手法叫什么(皮影戏)

　　讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别

　　3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。

　　教师：画面上有什么人们在做什么

　　教师：为什么要有光光源在什么地方他们是怎样皮影戏的

　　教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料你知道为什么要这样摆放材料吗

　　4、引导幼儿戏表演的'道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

　　5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。

　　教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 6

　　教学内容：

　　《皮影戏》属于“造型·表现”领域。在《剪纸》学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片、传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。

　　教学目标：

　　知识与技能：对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。

　　过程与方法：通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的`独特魅力，提高审美能力。

　　情感、态度和价值观：发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。

　　教学重点：

　　了解皮影的艺术特点和制作方法。

　　教学难点：

　　掌握皮影制作的方法。

　　教学过程

　　一.组织教学

　　二.导入

　　皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏？”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。

　　同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。

　　三.讲授新课

　　1.皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。

　　2.介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，

　　施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

　　3.我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。

　　4.学生欣赏课本，复习学过的知识。

　　5、皮影在现代设计中的运用：

　　1、景观设计

　　2、平面图案

　　3、舞蹈元素

　　4、影视作品等等

　　观赏作品《桃花源记》以皮影为元素的中国动漫

　　四.课后小结

　　复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。

　　五、作品评价，展示交流

　　1、小组派代表介绍本组作品以及设计意图；选出好的作品集体欣赏交流；

　　2、教师进行总结性评价和补充，以鼓励为主。

　　六、课堂小结，布置作业

　　教师进行课堂总结：回顾主要内容，强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑，能够发现传统文化和现代生活的交汇之处。

　　作业：搜集皮影戏的知识，下节课给同学们分享。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 7

　　一、活动目标

　　1、认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序数的方向性。

　　3、发展观察、理解的能力，提高口头表达能力。

　　二、活动准备

　　皮影戏图片、动物若干、PPT课件

　　三、活动过程

　　一）活动导入

　　1、情景故事，引出问题，抛出问题。

　　师今天森林里的.小动物们要去看皮影戏啦，它们准备出发啦。瞧、剧场里座位这么多。

　　2、给小动物找座位，引出序数。

　　师：小兔子，小狗和小熊想看皮影戏，但是它们找不到位置。请小朋友来帮一下吧。

　　师：小兔、小狗、小熊分别坐在第几行，第几位上看皮影戏？依次提问

　　知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。

　　二）再设情景，感知序数

　　师：刚才小朋友都是下往上数第几行从右向左数第几位的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从左向右数，看看小动物们左的方向说说小动物分别坐第几位。并重新排序。知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。

　　三）巩固知识

　　师：小猫的座位在第2行第8位。小狐狸在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小狮子在第2行第5位。斑马在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。请小朋友帮忙找一找。

　　四）指令游戏“找座位”，运用序数小动物们已经到了它的座位，它们想请我们小朋友一起去参观皮影戏，你们愿意吗？（愿意）

　　用椅子搭成三排座位，分别编上1-10的序号，幼儿每人一张有编号的座位卡。幼儿依次按照座位卡号码找座位坐好，教师当检票员检票。

　　活动结束。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 8

　　一、活动目标

　　1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。

　　2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。

　　3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。

　　二、活动重点

　　通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。

　　三、活动过程

　　（一）视频导入，激发兴趣

　　教师：同学们，昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗？还想看吗？好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同？（荷花仙子）

　　生：

　　教师：是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质文化遗产。

　　设计意图：开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。

　　（二）揭示主题，确定小组要研究的问题

　　昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。（出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整理，分成了这样四类。（出课件）并且老师发现这几个问题提的特别好。（课件变红）这是谁提的？读读。这些问题可是了解皮影的关键问题，特别有价值！老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关于什么的最多——表演。是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。

　　教师：好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢？（去现场看等等）

　　评价：你真会学习！对，请教专家是个好方法你是怎么想到这个方法的，你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。

　　教师小结：（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践，都是开展研究的好方法。由于今天受时间和条件所限，老师只能给大家提供两种研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？（观看视频）

　　生：

　　教师：板书：灯光 幕布 皮影 剧本 音乐

　　这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣？讨论讨论（1分钟）找一组说，“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？”

　　教师：一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。 设计意图：此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。

　　（三）小组活动，合作探究

　　各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。在活动期间肯定会遇到不少问题，为了让学生更好的探究问题，设计安排了15分钟的活动时间。教师在各个小组间巡回指导。在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。

　　小组活动温馨提示：

　　1、在组长的.带领下围绕1—2个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。

　　2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。分工合理，人人参与。

　　3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。

　　设计意图：在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力

　　（四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一——两组进行汇报）

　　教师：刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的

　　特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗？他们是怎么研究的？有没有新的问题产生？

　　一组：我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？”

　　预设一：

　　我们组研究的问题是：皮影的手脚怎么配合表演？

　　我们给大家表演的是：

　　教师采访：说说你们组的这个问题是怎么解决的？

　　学生：（先说分工）通过表演研究，我们发现知道了一开始后来采用方法，让皮影动起来了。我们又发现了问题。

　　学生边汇报，老师边板书。

　　预设二：

　　我们组研究的问题是：怎么让皮影更清晰？

　　我们给大家表演的是：

　　教师采访：说说你们组的研究成果吧。

　　学生：通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。我们采用的方法是试一试。（如果学生没说，老师追问研究的方法。）有没有新的问题产生？

　　评价：同学们你们瞧，这个小组的同学特别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。掌声感谢他们。

　　设计意图：在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。是对学生综合素养的培养和提高。在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提出问题，这也培养了学生观察、倾听、思考的能力。

　　（五）总结归纳，提出设想

　　同学们，这节课我们找到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。下课！

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 9

　　【活动目标】

　　认识与了解中国传统文化——皮影戏，激发幼儿对民间艺术的兴趣。

　　通过观察、讨论和动手操作，学习皮影的基本制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　增强团队合作意识，体验表演的乐趣，提升语言表达和想象力。

　　【活动准备】

　　物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、竹签或木棍、手电筒或投影仪。

　　知识准备：教师事先准备关于皮影戏的视频或图片资料，以及简单的皮影剧本。

　　环境准备：布置一个简易的“舞台”，可以用白色幕布和手电筒/投影仪模拟光源。

　　【活动过程】

　　一、导入环节（5分钟）

　　故事引入：教师讲述一个简短的'皮影戏故事，引起幼儿兴趣。

　　视频观看：播放一段皮影戏的视频片段，让幼儿直观感受皮影戏的魅力。

　　二、认知探索（10分钟）

　　讨论分享：引导幼儿讨论视频中看到的内容，如皮影的造型、动作、颜色等。

　　教师讲解：简单介绍皮影戏的历史背景、制作材料、表演方式等知识。

　　三、动手制作（20分钟）

　　设计角色：引导幼儿设计自己的皮影角色，可以是动物、人物或其他想象中的形象。

　　制作皮影：

　　裁剪：在彩色卡纸上画出设计好的角色轮廓，然后用剪刀小心剪出形状。

　　组装：在角色的关键部位（如手脚）背后贴上竹签或木棍，以便操作。

　　装饰：使用彩笔或贴纸装饰皮影，增加色彩和细节。

　　四、表演实践（15分钟）

　　分组准备：将幼儿分成几个小组，每组选择或创作一个小故事，分配角色并练习操作皮影。

　　表演展示：在简易舞台上，各组轮流表演他们的皮影戏，其他幼儿作为观众观看，并给予鼓励和掌声。

　　五、总结分享（10分钟）

　　反馈讨论：邀请幼儿分享自己制作皮影和表演的感受，讨论哪些部分做得好，哪些地方可以改进。

　　文化传承：强调皮影戏作为中国非物质文化遗产的重要性，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的体验，共同传承传统文化。

　　【活动延伸】

　　在美工区设置“皮影角”，提供材料让幼儿继续探索和创造新的皮影角色。

　　家庭作业：鼓励幼儿与家人一起设计并表演一个家庭版皮影戏，录制视频在班级群内分享。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 10

　　活动目标

　　认知目标：通过欣赏和参与活动，使幼儿初步了解皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　情感目标：激发幼儿对皮影戏的兴趣，培养幼儿对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。

　　技能目标：学会皮影操控的基本方法，尝试模仿创编皮影人的各种动作，提高幼儿的动手能力和合作能力。

　　活动准备

　　教具材料：皮影戏道具（如皮影人物）、白色幕布、太阳灯、音乐片段、皮影制作过程视频等。

　　环境布置：将活动室布置成一个小剧场，挂上白色幕布，设置好灯光。

　　资源联系：邀请皮影戏艺人或教师提前准备皮影戏表演。

　　活动过程

　　一、导入部分（5分钟）

　　手影游戏导入：教师站在幕后，表演几个手影游戏，如小鸟、小狗等，让幼儿猜测是什么，激发幼儿对影子的兴趣。

　　引出皮影戏：教师简单介绍皮影戏，告诉幼儿接下来要欣赏一段精彩的皮影戏表演。

　　二、欣赏与认知（10分钟）

　　欣赏皮影戏表演：播放或邀请皮影戏艺人现场表演一段皮影戏，如《孙悟空三打白骨精》或《龟与鹤》等。

　　提问讨论：表演结束后，教师提问：“你们刚才看到的是什么表演？”“你们知道这是怎么做的吗？”引导幼儿讨论皮影戏的特点和表演方式。

　　三、了解皮影戏（10分钟）

　　认识皮影：出示皮影道具，让幼儿近距离观察皮影，知道这些用来表演的道具叫做皮影。

　　讲解皮影特征：皮影是不同的、可以活动的，采用侧面表现手法。教师简单介绍皮影的制作过程，如取皮、刮皮、浆皮、造型构图、镂刻、着色涂油等。

　　四、动手制作（15分钟）

　　分组制作：将幼儿分成小组，每组提供皮影制作材料（如塑料板纸、剪刀、胶水等），指导幼儿按照简单的步骤制作皮影。

　　教师示范：教师先示范制作一个简单的皮影人物，然后让幼儿模仿制作。

　　五、尝试表演（15分钟）

　　学习操控皮影：皮影戏艺人或教师教幼儿如何操控皮影，使皮影动起来。

　　分组表演：幼儿分组尝试表演自己制作的皮影，可以模仿皮影戏中的情节，也可以自由创作。

　　展示分享：每组幼儿上台展示自己的表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

　　六、活动延伸（5分钟）

　　欣赏视频：播放2006年春节晚会节目“俏夕阳”，让幼儿欣赏并尝试模仿表演者的动作。

　　总结与分享：教师总结今天的活动内容，鼓励幼儿回家后与家人分享自己的`皮影戏知识和表演经验。

　　活动反思

　　通过本次《皮影戏》活动，幼儿不仅了解了皮影戏这一传统民间艺术，还亲手制作了皮影并尝试了表演，极大地激发了他们对民间艺术的热爱之情。同时，活动也培养了幼儿的动手能力、合作能力和创新思维，使他们在愉快的氛围中体验到了成功的快乐。今后，我们可以继续开展类似的活动，让更多的幼儿了解和传承我国的优秀传统文化。

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 11

　　【活动目标】

　　认知目标：让幼儿初步了解中国传统艺术——皮影戏的起源、特点和制作基本过程，感受传统文化的魅力。

　　技能目标：通过观察与实践，引导幼儿学习简单的皮影操作技巧，培养手眼协调能力和创造力。

　　情感目标：激发幼儿对传统艺术的兴趣和热爱，增进对中国传统文化的认同感和自豪感。

　　【活动准备】

　　物质准备：皮影戏视频片段、简易皮影道具（或自制材料如厚纸板、剪刀、彩笔等）、幕布、灯光源（如手电筒或小台灯）。

　　知识准备：教师提前了解皮影戏的'历史背景、经典故事及表演技巧。

　　【活动过程】

　　一、导入环节（约5分钟）

　　故事引入：教师讲述一个简短的皮影戏故事，如《猴子捞月》，激发幼儿兴趣。

　　讨论分享：提问幼儿是否看过类似表演，感觉如何？引出“皮影戏”这一主题。

　　二、认知理解（约10分钟）

　　观看视频：播放一段皮影戏视频，让幼儿直观感受皮影戏的艺术形式。

　　讲解介绍：简单介绍皮影戏的历史、制作材料（兽皮或纸板）、操作原理（光影与手控）及其在中国文化中的地位。

　　三、动手实践（约20分钟）

　　制作皮影：

　　教师示范如何设计并剪制皮影人物（简化版，如小动物形状），强调安全使用剪刀。

　　幼儿在教师和助教的指导下，尝试设计并剪裁自己的皮影角色，可提供模板供参考。

　　表演体验：

　　设置简易表演区，挂上幕布，准备好灯光。

　　分组让幼儿轮流操作自己制作的皮影，在幕布后尝试表演简单的故事或动作，其他幼儿作为观众观看。

　　四、分享与评价（约10分钟）

　　表演展示：邀请几组幼儿上前展示他们的皮影戏表演，鼓励大家给予掌声和正面反馈。

　　交流感受：引导幼儿分享参与制作和表演皮影戏的感受，以及他们学到的新知识。

　　五、总结延伸（约5分钟）

　　总结回顾：教师总结今日活动要点，强调皮影戏作为非物质文化遗产的重要性。

　　家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试用家里的材料创作更多皮影角色或故事，下次活动时分享。

　　【活动结束语】

　　“今天，我们一同探索了神秘又有趣的皮影世界，每个人都成为了小小皮影艺术家。希望你们能继续对我们的传统文化保持好奇心，也许将来你们中有人能创造出更精彩的皮影戏呢！”

　　幼儿园大班《皮影戏》教案 12

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿初步了解皮影戏的起源、特点以及制作过程，认识皮影戏作为中国非物质文化遗产的价值。

　　技能目标：引导幼儿学习制作简单皮影人物，培养幼儿的手工制作能力和艺术表现力。

　　情感目标：通过团队合作表演皮影戏，增强幼儿的合作意识与自信心，感受传统文化的魅力。

　　活动准备：

　　物质准备：厚纸板、剪刀、彩笔、透明胶带、竹签或冰棍棒、手电筒或小型投影仪、白色幕布。

　　知识准备：教师事先准备关于皮影戏的图片、视频资料，以及简单的故事剧本。

　　环境布置：在教室一角设置简易皮影戏台（可以用桌子搭成平台，挂上白色幕布）。

　　活动流程：

　　1. 引入阶段（约5分钟）

　　教师通过播放一段简短的皮影戏视频，引起孩子们的兴趣。

　　简单介绍皮影戏的历史背景和文化价值，让孩子们对皮影戏有一个基本的认识。

　　2. 认知与探索阶段（约10分钟）

　　展示一些经典的皮影人物图片，讲解皮影的制作材料、构造特点。

　　讨论皮影戏中的人物、动物等形象是如何通过光影呈现出来的。

　　3. 创作阶段（约20分钟）

　　分组制作：将孩子们分成几个小组，每组选择一个故事中的角色进行创作。

　　制作指导：教师示范如何在纸板上画出角色轮廓，然后剪裁出来，用透明胶带固定竹签作为操作杆，最后上色装饰。

　　鼓励孩子们发挥想象，创作独特的皮影人物。

　　4. 表演阶段（约20分钟）

　　搭建舞台：在教师的'指导下，孩子们一起布置简易的皮影戏舞台。

　　分配角色：每个小组展示自己的皮影人物，并根据故事剧本分配角色。

　　表演皮影戏：在手电筒或小型投影仪的光线下，孩子们在幕后操作皮影，配合简单的旁白或音乐进行表演。

　　5. 反馈与分享阶段（约10分钟）

　　表演展示：邀请其他班级的小朋友或老师观看皮影戏表演。

　　交流讨论：表演结束后，组织孩子们围坐一起，分享自己参与制作和表演的感受，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

　　活动延伸：

　　鼓励孩子们回家后与家人分享今天学到的皮影戏知识，甚至可以尝试家庭亲子制作皮影，增进家庭成员间的互动。

　　在接下来的艺术活动中，可以进一步探索皮影戏的背景音乐制作，或者设计新的故事剧本，让孩子们的创意得到更广泛的发挥。

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