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小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案

时间:2024-04-28 13:40:15 夏杰 幼儿园教案 我要投稿

小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案(通用10篇)

  作为一名老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案(通用10篇),希望能够帮助到大家。

小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案(通用10篇)

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 1

  一、目标:

  1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

  2、体会文学活动带来快乐。

  3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

  二、准备:

  课件(ppt),电视机,电视。

  三、过程:

  1、引发兴趣

  (1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  2、找秘密,学习儿歌内容 。(ppt)

  (1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件—音乐)

  (教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

  (2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)

  师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”

  师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)

  师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)

  师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的.旅行。”

  (3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  师:“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山坡喽!)

  师:“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)

  (引导幼儿边模仿边学说:原来是乌龟的龟壳呀!)

  师:“呵呵!真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

  师:“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?”

  师:“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说:原来是大象的鼻子呀!)

  师:“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”

  师“ 它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!)

  师:“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)

  (4)幼儿欣赏儿歌内容。

  师:“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:吱吱,吱吱,爬绳子喽……”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。

  (5)幼儿学念儿歌。

  (6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  3、师:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。”

  4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的事情?(想)好,那我们出发吧!”(听音乐出教室)

  附: 儿歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”喽,原来是乌龟的龟壳呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是小猪的大鼻孔呀!

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

  活动过程:

  1、引发兴趣

  (1)出示手偶小老鼠:小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?

  (2)幼儿自由的讲述。

  (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

  (1)出示背景图:你们看,小老鼠去哪旅行了?

  (2)啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!

  (3)引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了……来回答。

  (4)你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽……教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

  (5)请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

  (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。

  3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

  (1)哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:原来是老牛的尾巴呀。

  (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  附儿歌内容:

  小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子呀!吱吱,吱吱,钻地洞喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

  活动反思:

  在活动过程中,我以游戏的形式展开教学。自己扮演鼠妈妈,孩子们则扮演小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的`五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上,孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着,来到旅行地点绳子处,我请他们观察图片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?

  由于考虑到要让孩子们进行充分地想象,表达他们自己的想法,所以我在布置的时候,一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的,他们只能看到牛尾巴这个局部。在许多孩子表达自己的想法后,我揭开了神秘的另一半图片,和孩子们边用肢体动作进行表演,边带领他们念着诗歌中的句子吱吱,吱吱,爬‘绳子’ 喽,原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后,聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了,他们会运用吱吱、吱吱和原来是这两个句型了。山峰、管子、树林、地洞在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

  在这个活动中,让幼儿通过游戏的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋,但在我的提示下,他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的,但根据以往的经验,我觉得要是把我们再来一遍。这句话抛给孩子们的话,很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 3

  一、活动目标

  1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  二、活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  三、活动过程

  1、激发去旅行的愿望

  (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2、播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地

  “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子

  “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰

  “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的'是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角

  “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!

  个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4、完整欣赏、讲述。

  “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

  5、结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 4

  【活动目标】

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

  2、理解儿歌的主要内容,尝试用“吱吱,吱吱,爬……”“原来是……呀”的句式讲述,乐意大胆表达自己的想法。

  【活动重点】

  根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

  【活动难点】

  尝试用“吱吱,吱吱,爬……”“原来是……呀”的句式讲述。

  【活动准备】

  1、ppt课件

  2、拼图

  【活动过程】

  一、观察画面内容,引发兴趣:

  1、PPT1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

  “小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

  2、播放PPT第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

  师:“小老鼠要去旅行了,你们想不想跟他一起去?”

  “哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)

  “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

  二、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

  1、画面一:爬牛尾巴

  “噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”

  “小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬绳子喽!

  “爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

  师:我们也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬绳子喽

  “这时,绳子突然摇了起来,小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

  播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

  “一起来把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴)

  2、画面二:爬驼峰

  师:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我们来问问。

  “小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰喽”

  “我们也来爬一爬。”

  “这真的是山峰吗?”

  播放骆驼全身(原来是骆驼的驼峰)

  完整说一遍(吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰)

  3、画面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

  “小老鼠又在爬什么?”

  “谁来学小老鼠的话说一说?”

  ——吱吱,吱吱,爬管子喽!

  “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

  “哦,真的是大象的鼻子吗?”

  播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  “那我们一起把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子)“小老鼠还爬了什么,谁来学小老鼠说一说?”

  ——吱吱,吱吱,爬小树喽!

  个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的`动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  “请你们用原来是把话说完整”

  三、完整欣赏、讲述。

  师:“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看PPT边讲述。

  四、延伸:拼图

  1、师:“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行,看这些都是我们刚刚去过的地方,老师把这些动物做成了拼图,每个小朋友有两个小筐,先试试上面小筐里的拼图,成功了可以尝试下面的,难度更大哦!”

  2、“小朋友们都拼出来了,真棒,我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 5

  设计意图:

  幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐!

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解故事的主要内容,能学说“原来是……”这句话。

  3、体会语言活动带来的快乐。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。

  2、材料准备、一张小老鼠图片,PPT课件。

  活动重难点:

  幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣

  1、老师出示小老鼠的图片,向大家问好“嗨,大家好,我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

  2、你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱,吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠,你们知道什么是旅游吗?,(旅游是带着好吃的东西去远处玩,要住在宾馆里面的……)

  3、教师小结:“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。

  4、“哇,小朋友们去过那么多的地方旅游,肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情,我们跟着小老鼠一起去看看吧!

  二、出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言

  1、出示草地

  “这一天啊,小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了,突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

  a、小朋友,你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的:“吱吱、吱吱,爬“绳子”喽!”

  b、小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作,怎么爬的)

  c、爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

  d、我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

  2、出示森林

  a、小老鼠继续往前走,现在他来到了哪里?哪里看出来的?

  b、它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

  c、爬呀、爬呀终于爬上管子了,仔细一看原来……(引导幼儿说:原来是大象的鼻子呀!)

  3、出示沙漠

  a、现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

  b、小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)

  c、爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

  d、我们用好听的话来说一说

  4、出示树林

  a、这次小老鼠来到了树林,开始“吱吱,吱吱,钻树枝咯。”

  b、“钻”是怎么样的?一起来学一学,边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

  c、你觉得会是什么?用原来……

  5、出示泥潭

  a、小老鼠走到了泥塘边,感觉非常的累,他想找个地方休息一会儿,它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?

  b、感觉怎么不对劲儿呢,这个地洞里面怎么热乎乎的,小朋友们,你觉得这是什么地方呢?

  c、原来是大肥猪的大鼻孔啊!

  6、完整欣赏儿歌

  a、小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的.感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

  b、结合PPT完整欣赏

  c、那么有趣的儿歌还没有题目呢,我们给它取个题目吧!

  d、儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

  7、跟念儿歌一遍,然后师幼互念(第一句老师说,第二句幼儿回答)

  三、经验的迁移

  1、你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

  2、幼儿讨论,教师巡回指导

  3、请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)

  4小结:小朋友的小脑袋真厉害,能想出那么多有趣的事情来,下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,啊!原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,啊!原来是骆驼的驼峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”喽,啊!原来是大象的长鼻子呀!

  吱吱,吱吱,钻“树林”喽,啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 6

  活动目标:

  1、大胆想象,感受小老鼠旅行的奇妙

  2、初步感知整体和部分的关系

  3、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,学说儿歌

  活动准备:PPT、配音、 歌曲 、操作拼图

  活动过程:

  一、听音乐入场:

  师:小朋友你们好,今天天气真好,小老鼠要带我们去旅行,你们想去吗?我们开着小火车出发了。

  二、教师提问,引发幼儿兴趣

  小朋友们,刚才我们去哪里玩了啊?(幼儿:去旅行了)我们看看小老鼠带我们去哪里玩儿了?

  三、出示图片了解儿歌前半部分

  1、出示图片小老鼠爬绳:

  小老鼠上哪里了?(幼儿:小老鼠爬树、爬绳)我们来听一听小老鼠是怎么说的呢?小老鼠:吱吱 吱吱 吱吱爬绳喽。小朋友爬过绳子吗?我们再来试一试,吱吱吱爬绳喽(教师边说边带领幼儿做动作)

  2、出示爬山图片:

  小老鼠在爬什么?(幼儿:爬骆驼的背、爬山)我们来听一听小老鼠说了什么?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬山喽,(教师边说边做动作)

  4、出示老鼠爬管子图片:

  小老鼠在爬什么?(幼儿:大象鼻子、管子)我们来听一听,小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 爬管子喽,(教师边说边做动作)

  5、出示老鼠爬树丛图片:

  猜一猜小老鼠又去了哪里呢?小老鼠在爬什么?(幼儿:大象牛角、树丛)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 钻树丛喽,(教师边说边做动作)

  6、出示老鼠爬地道图片:

  猜一猜小老鼠又去了哪里呢?出示钻地道图片,小老鼠左走走右走走又去哪里了呢?(幼儿:吃面包、吃棒棒糖)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱钻地道喽,我们也来试一试(教师边说边做动作)。

  四、学习图片,了解儿歌下半部分

  1、播放答案,小老鼠都去了哪里呢?幼儿边回答边回放图片,小老鼠怎么没有去你们说的这些地方啊,到底小老鼠去哪里呢?

  2、拼拼图,找答案:老师在桌子上为你们准备了很多的拼图,请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么?幼儿走到桌子前分组进行拼图,教师适时指导。

  3、教师引导幼儿了解儿歌内容:

  (1)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬大象的鼻子呢?因为大象的鼻子大 所以小老鼠只看见了鼻子像管子,没有看到大象的整体只看见了一部分。

  (2)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢?因为猪的鼻孔大 ,所以小老鼠只看见了猪的`鼻子像隧道,没有看到猪的整体只看见了一部分。

  (3)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢?因为猪的牛很大 ,所以小老鼠只看见了牛的尾巴像绳子,没有看到牛的整体只看见了一部分。

  五、完整念儿歌

  1、第一遍完整讲故事:

  教师完整的配乐讲儿歌。

  2、第二遍念儿歌:

  幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌,边说儿歌边做动作。

  3、第三遍念儿歌:

  幼儿说儿歌前半句,老师说儿歌的后半句

  六、幼儿配乐集体展示儿歌:

  看看哪个小表演家念儿歌最好听啊?

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 7

  【活动目标】

  1、学习儿歌,理解儿歌的主要内容。

  2、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  3、体会文学活动带来快乐。

  【活动准备】

  小老鼠手课件;动物小图片若干。

  【活动过程】

  一、观察画面内容,引发兴趣:

  1、PPT1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

  (出示图卡)“小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

  2、师:“小老鼠要去旅行了,什么是旅行呢?”(就是出去游玩)。

  3、PPT2师:“小老鼠去哪旅行了?”幼儿回答。

  师:“啊,它来到了一片绿绿的草地上!小老鼠可高兴啦!咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西,是什么呀?我们来帮它找一找吧。”

  4、引导幼儿在图中寻找“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”……(启发幼儿用“我找到了……”来回答。)

  二、学习儿歌。

  PPT3师:“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回更高兴了。小老鼠在草地上做什么呢?”幼儿回答。教师带幼儿讲述画面内容。

  师:“那么这些“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”从哪来的呢?”鼓励幼儿大胆讲述。

  请幼儿边做动作边讲述画面内容。

  (一)学习第一句儿歌

  1、师:“我们来看看这绳子到底是哪来的呀?”

  PPT4“原来是什么呀?”幼儿回答。

  PPT8“原来是小牛的尾巴呀。”“为什么小老鼠一开始以为是绳子呢?”

  2、PPT8教师边用儿歌的语言讲述。“听小老鼠一边爬一边是怎么说的?吱吱吱,吱吱吱,爬‘绳子’喽;原来是老牛的尾巴呀!”

  师:“小老鼠先说了什么?后说了什么?”(出示图谱)

  3、请幼儿学着小老鼠的样子边念边用身体动作表演儿歌。

  (二)学习第二句儿歌

  1、PPT5引出疑问,师:“小老鼠在干什么,爬的是山坡吗?”“如果不是山坡,那会是什么呢?”幼儿猜想。

  2、师:“好,那我们来看看小老鼠爬的到底是什么呢?”

  PPT9“原来是什么呀?”幼儿回答。“原来是骆驼的驼峰呀。”

  “骆驼的驼峰是什么样的?”(一高一低,象山峰一样)幼儿回答。

  3、ppt9师:“听听,小老鼠是怎么说的?”请个别幼儿讲述。

  “我们来学学小老鼠的话吧”教师边用儿歌的语言讲述。“吱吱吱,吱吱吱,爬‘山峰’喽;原来是老牛的尾巴呀!”

  (三)学习第三句儿歌

  1、PPT6引出疑问,师:“小老鼠爬的是“管子”吗?(不是)那会是什么呢?”幼儿猜想。

  2、PPT10师:

  3、师:“小老鼠会怎么说呢?”请个别幼儿来说说。

  4、PPT10老师与幼儿一起念。

  (四)学习第四句儿歌

  1、PPT7引出疑问,师:“小老鼠钻的是“洞洞”吗?(不是)那会是什么呢?”幼儿猜想。

  2、PPT11“原来是大肥猪的“鼻孔”呀”。“谁会用儿歌里的画来说说看。”

  三、出示PPT12,师幼共同完整念儿歌:

  1、师:“小老鼠把这些好听的`话,编出了一首好听的儿歌,名字叫小老鼠的旅行,我们跟小老鼠一起去旅行吧。(和幼儿一起完整表演念儿歌)

  2、教师和幼儿再次念儿歌。“宝宝们想不想再去旅行一次呀?”

  四、玩一玩、跳一跳、体验乐趣:

  1、请幼儿将椅子下的小卡片(小动物或者小动物身上的一部分)拿出来,听音乐进行找朋友的游戏。

  “小动物们来到了我们教室里,等一下请宝宝们为小动物身上的一部分找到相应得动物,然后两个好朋友坐在一起。”

  2、听音乐配对。找到朋友后,老师带领幼儿一起学说儿歌。

  活动延伸:

  老师发现小老鼠还玩了其他好玩的东西,我们来看看是什么呀?请小朋友下课后去找一找,也用小老鼠的话来说一说,好吗?

  附儿歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是大肥猪的鼻孔呀!

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 8

  活动目标:

  1、根据观察局部形象猜测并想象、表达整体部分,初步感受局部与整体的关系。

  2、愿意和同伴一起模仿动物叫声和动作,体验模仿的乐趣。

  活动准备:画册一本

  活动过程:

  一、引出课题:猜一猜它是谁?

  出示小老鼠的一部分,提问:今天老师给你们请来了一位客人,谁呢,请你猜一猜?引导幼儿根据局部画面猜整体形象。

  二、看图讲述:小老鼠去旅行

  1、出示图一,小老鼠要去干什么呢?(教师以老鼠的口吻说:吱吱吱我是小老鼠,我要去旅行喽。引导幼儿模仿小老鼠的动作)

  2、出示图二,小老鼠碰到了谁?那它到底是谁呢?引导幼儿根据长颈鹿的局部画面,猜测整体形象,并模仿长颈鹿走路的动作。

  3、出示图三:小老鼠又遇到了谁啊?引导幼儿根据大象的局部画面,猜测整体形象,并模仿大象走路的动作。

  4、出示图四,小老鼠在花园里,又看到了一个好朋友?我们来猜一猜?引导幼儿根据狮子的局部画面,猜测整体形象,(教师以狮子的'口吻说:小老鼠你好呀,教师以小老鼠的口吻说:狮子哥哥你好呀,我是小老鼠,我要去旅行喽。)

  5、出示图五,走呀呀走呀走,小老鼠又发现了什么呢?噢,原来又是动物朋友,是谁呢?引导幼儿根据老牛的局部画面,猜测整体形象,并模仿老牛的叫声(教师以老牛的口吻说:小老鼠你好呀,教师以小老鼠的口吻说:牛伯伯你好呀,我是小老鼠,我要去旅行喽)

  6、出示图六,小老鼠又会遇到谁呢?引导幼儿根据小乌龟的局部画面,猜测整体形象,并模仿小乌龟的爬行的动作。

  7、出示图七,提问:你们猜一猜,这会是谁呢?引导幼儿根据骆驼的局部画面,猜测整体形象。

  三、完整讲述:小老鼠去旅行。

  刚刚啊我们一起讲了一个故事呢,故事里主要讲了谁啊?哦,故事的名字叫《小老鼠去旅行》陈老师把这个故事再讲一遍,请你们仔细听哦。

  四、延伸活动

  1、请幼儿大胆地说说自己去哪里旅游过呢?

  2、师:以后去旅游了,也请小朋友们把自己的旅行的事情记下来,和小朋友、老师一起来分享哦!

  附:故事《小老鼠去旅行》

  图一:我是小老鼠,我要去旅行喽!

  图二:“吱吱,吱吱,”小老鼠爬上了树,“好美的风景哦!”“是谁啊?是谁在我的背上挠痒痒啊?”

  图三:小老鼠继续去旅行,滋溜溜,滋溜溜,“好好玩哦!”

  图四:小老鼠继续去旅行,它来到花园里,“好美的花!”“是谁啊?是谁胆子那么大,敢在我的头上跑来跑去”。

  图五:小老鼠继续去旅行,“吱吱、吱吱。”咦!这里有一根长绳,小老鼠抓起了长绳,荡起了秋千,“真好玩,真好玩!”

  图六:小老鼠玩累了,想要休息一会,它找到了一块石头,休息休息。

  图七:小老鼠休息够了,又要去旅行了。

  哈哈,原来小老鼠到骆驼的驼峰上旅行了。

  小老鼠还要继续去旅行……

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 9

  活动目标:

  1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。

  2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。

  3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。

  活动准备:

  小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

  活动过程

  一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。

  儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)

  师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?

  生:猫。(齐说)

  师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?

  生:想。

  师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

  二、讲述故事,感知散文诗。

  1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

  2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

  (1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?

  生:绳子。

  师:有可能,还会是什么呢?

  生:尾巴。

  师:会是谁的尾巴呢?

  生:

  师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

  生:老牛。

  师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——

  师(生):老牛的尾巴呀

  师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!

  生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  (2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?

  生:大象。(多请几个说一说)

  师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?

  生:大象。

  师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?

  生:猜对了,猜对了!

  师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?

  生:鼻子!

  师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)

  生:滑滑梯。

  师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  师:宝宝们,找个座位坐下来吧。

  (3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?

  生:山洞。

  师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?

  生:袋鼠(你说,你来说)

  师:为什么会是袋鼠呢?

  生:因为袋鼠有个大口袋。

  师:哦,你的`想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?

  生:同意/不同意。

  师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?

  生:袋鼠。

  师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?

  生:山洞。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  (4)师:小老鼠去哪儿啦?(

  生:山上。

  师:他在干什么呀?

  生:爬山。

  师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?

  生:骆驼。

  师:那我们来看一看,你们猜对了吗?

  生:猜对了!

  师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?

  生:驼峰。

  师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!

  三、回忆旅行,巩固儿歌

  1、回忆旅行过程

  师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)

  2、引导幼儿完整朗读儿歌。

  师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)

  3、熟练儿歌。

  师:你们想去旅行吗?

  生:想。

  师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)

  四、结束

  师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?

  生:好。

  师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)

  附:儿歌内容:

  小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  小老鼠的旅行幼儿园小班语言教案 10

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

  3、体会文学活动带来的快乐,体验其诙谐性。

  课件PPT有声配音,和分段配音,详情请看下方截图

  活动准备:

  小老鼠指偶一个,多媒体课件

  活动过程:

  一、引发兴趣:出示小老鼠:"小朋友,这是谁呀?"

  (小老鼠)出示指偶小老鼠:"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你们好!"(互问好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"

  二、找秘密,学习儿歌

  第一部分内容:

  1、出示背景图:"你们看,小老鼠去哪旅行了?这里有什么?"

  2、"啊,它来到了一片绿绿的草地上,草地上有树,还有很多漂亮的花儿。 美不美呀?(美)小老鼠可高兴啦!""咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西,是什么呀?我们一起找找吧!"

  3、(引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?谁再来说说看,它还象什么东西?"小老鼠呀,它也觉得象一根绳子,小朋友看,它要干什么了?PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬……绳子喽~"(师边说边做动作)

  4、小朋友,我们也去爬爬绳子,好不好?小手抓紧绳子哦,往上爬喽!(多观察幼儿动作,及时指导)我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽"(鼓励幼儿跟着说)我们一起说!我们的小朋友,爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子,我们快点来坐好。

  5、 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一样东西,弯弯的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试,鼓励表扬)我们再去看看小老鼠爬山峰吧!PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰喽~"(师边说边做)小朋友,我们也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰喽~"

  6、我们有点累了要休息一下。小朋友,我们再去找找看,还有什么奇怪的东西呢?哦,我们小朋友还找到了象管子,还象滑梯的东西,真厉害呀!小老鼠看到了这个东西,它马上想到了滑梯,诶?小朋友,我们幼儿园里也有滑梯,小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢,它高兴极了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们再滑一次,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~

  7、小老鼠下来了,我们也回来坐好吧!小老鼠,还找到了一样很奇怪的东西,它一下就钻了进去。小朋友找到了吗?哦,还有一个山洞。小朋友,小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽~;吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽"(引导幼儿动口)

  8、复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我们跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"绳子"喽~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"喽~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"喽~吱吱吱,吱吱吱,钻"洞洞"喽~(动作先行,看掌握情况,是否第二遍)

  9、小老鼠累了,我们也休息一下吧!

  三、揭谜底,学习儿歌第二部分

  内容:

  1、PPT:小朋友看,这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看!

  2、这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子,是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说:吱吱吱,吱吱吱,爬"绳子"喽,原来是奶牛的尾巴呀!

  3、诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋友猜猜会是什么呢?那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"喽~呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。诶?小朋友,你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?老师告诉大家,它叫驼峰。我们一起说:驼峰。

  4、真神奇呀!咦,那小老鼠滑的`滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。到底是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓励)

  5、那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧!

  6、复习小老鼠的这次旅行真有意思呀!老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。(PPT连续播放)

  7、音乐起,小老鼠的旅行结束了,我们小朋友也要回家了。

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