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《上学去》一年级上册语文优秀教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《上学去》一年级上册语文优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《上学去》一年级上册语文优秀教案 1
教学目标
1.认识6个生字，自主积累词语。
2.朗读课文，做到读准字音，不丢字，不加字。背诵课文。
3.引导学生看看课本，说说上学见闻，让学生初步感受校园生活的美好。
教学重点
1.认识6个生字。
2.准确朗读课文，背诵课文。
教学难点
激发学生对校园生活的热爱和向往，培养学生参与校园生活的自信心。
教学准备
识字卡片或多媒体课件。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.结合课本第一页的图进行简单的入学教育，看一看图上的小朋友都在做什么，使小朋友对新的生活充满热情和向往，懂得小学生应遵守的基本行为规范。
2.认识语文书。(旨在充分调动孩子的感官，积极地体验)
摸一摸：光滑细腻;闻一闻：纸墨清香;翻一翻：图文并茂。
在学生愉快好奇地体验时，适时引导小朋友知道语文书里有许多生动有趣的故事，优美的儿歌和漂亮的插图。语文书是许多叔叔、阿姨劳动的成果，是我们学习的朋友、帮手，要爱护它，书皮不弄破了，页角不弄卷了。将来要比一比，哪些小朋友的书爱护得好。
3.认识目录、课次、课题和课文、生字表以及书的页码。(让小朋友了解基本常识，为今后学习做准备)
过渡：现在我们就一起来学习第一课：上学去。(板书)
二、观察图画，引导说话(从情景入手，激发孩子学习兴趣)
1.引导小朋友观察挂图，(多媒体动画或书上插图均可)图上画了些什么?
2.鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。知道图上画了上学路上，小朋友背着书包高高兴兴去上学，见到了同学，正招手问好呢!(教师应该给予激励性评价，鼓励孩子响亮地说话，说清楚完整的话，说自己想说的话，尊重孩子独特的想法。)
三、朗读课文
1.老师范读。(范读3遍，培养学生良好的读书习惯)
第一遍范读，教学生拿书、看书的姿势(两手把书放直，离眼一尺远)。
第二遍范读，要求学生跟着老师读书的语速指着每一个字认一认。
第三遍范读，要求学生一边看书，一边认真听读(听准读音，学会停顿，老师注意读的语速)。
2.老师领读。(领读3—4遍)
领读时，要注意由句到文，让学生和文字多见面。
引导小朋友发现老师领读时都是在有“，”和“。”的地方停一停的。
3.指名读。
请会读了的小朋友起来读一读，如果小朋友不会读，老师再范读一遍，请小朋友模仿老师朗读。
鼓励学生主动站起来读，及时帮助小朋友纠正方言。教师的评价要以鼓励表扬为主，增强学生读书的自信心，调动学生参与的积极性。
特别要从以下几方面引导：
(1)特别要表扬读音准确、不丢字、不加字、声音响亮的学生，让学生养成良好的读书习惯。
(2)引导学生保持正确读书的姿势，坚决纠正顿读、唱读等现象。
(3)培养学生听别人读时仔细看书、认真听的'好习惯。
4.同桌读，互读互听互评。
小朋友刚刚开始学习朗读，只要求学生读准字音，不丢字，不加字，遇到逗号、句号停一停，声音响亮，就可以了。
四、作业
把课文朗读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习
1.请小朋友读一读课文，能背的背一背。
2.说说爸爸妈妈对自己朗读的评价。
二、认读生字
1.引出生字：小朋友们很聪明，课文读得很准确，既不丢字，也不加字，碰到“小豆芽”和“小圆圈”还停一停，现在课文里面有几个生字宝宝要来和你们交朋友了。
2.逐个出示生字(可用课件，也可以用生字卡)：上，学，书，包，早，个。小朋友，让我们和这些生字宝宝打个招呼吧(喊出每个字的字音)。
3.老师带读生字。
4.指名认读生字，并有目的地问一问：“你是怎么认识这个字的?”
注意从以下几方面引导：
(1)对能够用拼音认读生字的进行表扬，以激发其他孩子学拼音的兴趣。
(2)对能够在生活中认字的进行表扬，引导孩子做生活中的有心人。
(3)对通过读课文记住生字的进行表扬，告诉孩子们上课专心读书是很好的学习习惯。
5.在课文中找出生字。
教师带着小朋友们一起圈生字(黑板上或课件演示)，并小结方法：我们一句一句地读课文，边读边圈，发现生字宝宝就给它轻轻地画个圈。
把画出的生字读一读，不会的问一问周围的同学。
6.把课文流利地读一读。
三、积累词语
1.帮生字宝宝找朋友。
生字宝宝认识了这么多新朋友特别高兴，它们现在想请你们给它们帮个忙，帮它们找几个朋友，它们交了朋友就会变成法力无边的魔法师，你们愿意帮这个忙吗?(让学生充分地说，老师指导)
2.找出课文中生字宝宝的朋友，画上“____”，并读一读，记一记。
上学 书包 学校 同学
四、背诵课文
1.分小组把课文读一读，比一比哪一组读得最准确，最流利。
2.自由背一背课文。
3.指名背诵，评出“背书大王”。
五、作业
把课文背给爸爸妈妈听，并认一认生字表中的6个生字。
《上学去》一年级上册语文优秀教案 2
一、教学目标
知识与技能：
认识8个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边。
理解词语：书包、树木、招手、一会儿。
学会用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说话。
能够朗读并背诵课文，做到读准字音，不丢字，不加字。
过程与方法：
通过观察图画、听录音、朗读课文等方式，激发学生的学习兴趣。
采用游戏、小组讨论等互动方式，增强课堂参与感。
通过仿句练习，培养学生的语言表达能力。
情感态度与价值观：
引导学生了解上学的意义，热爱校园生活。
培养学生遵守纪律、按时到校的好习惯。
树立安全意识，养成良好的安全习惯。
二、教学重难点
重点：认识生字，准确朗读并背诵课文。
难点：激发学生对校园生活的热爱和向往，培养学生参与校园生活的自信心。
三、教学准备
多媒体课件（包括课文插图、生字卡片、安全标志图片等）。
录音机及课文录音。
生字卡片。
课程表及学生新书。
四、教学过程
第一课时
导入新课
播放歌曲《我去上学校》，引导学生回忆入学时的情景，激发学生对新课的兴趣。
板书课题《上学去》，提问：你们喜欢上学吗？为什么？
初读课文，认识生字
听录音，初步感知课文。
学生自由读课文，要求读准字音，不认识的字可以借助拼音。
出示生字卡片，领读生字，指导学生认读并组词。
学习课文第一段
引导学生观察课文插图，用自己的话描述画面内容。
学习生字“着”、“书”、“包”，指导书写。
图文对比，阅读课文第一段，理解课文内容。
仿句练习
引导学生用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说句子。
课堂小结
总结本课学习的生字和句式，强调上学路上的注意事项。
第二课时
复习旧知
请学生朗读课文第一段，并认读生字。
学习课文第二、三段
学习生字“林”、“招”、“吧”、“这”、“边”，指导书写。
图文对比，阅读课文第二、三段，理解课文内容。
小组讨论：丁丁在上学路上遇到了什么？他是怎么做的？
角色扮演
学生分组，自找同伴，分别扮演丁丁、小树、浪花等角色，表演课文第二、三段内容。
教师对学生的表演进行评价和指导。
安全教育
出示安全标志图片，引导学生认识简单的安全标志。
讨论上学、放学路上的安全注意事项，树立安全意识。
课堂小结
总结本课学习的生字和课文内容，强调安全教育的'重要性。
第三课时
复习巩固
听写生字和新词，检查学生的掌握情况。
分组朗读课文，比一比哪一组读得最准确、最流利。
背诵课文
学生自由背诵课文，教师巡回指导。
指名背诵，评出“背书大王”。
拓展延伸
引导学生回忆自己在上学路上的见闻，用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说一说。
讨论：你喜欢学校生活吗？为什么？
制作课程表
指导学生认识课程表，学会按课程表整理书包。
学生动手制作自己的课程表，并互相展示。
课堂总结
总结本课学习的内容，强调校园生活的美好和重要性。
鼓励学生养成良好的学习习惯和安全习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。
五、作业布置
背诵课文，并认读生字表中的生字。
制作一张精美的课程表，并贴在自己的书包上。
观察上学路上的安全标志，并记录下来。
《上学去》一年级上册语文优秀教案 3
教学目标
知识与技能：
认识并学会书写8个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边。
理解词语：书包、树木、招手、一会儿。
学会用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说话。
朗读课文，背诵课文，做到读准字音，不丢字，不加字。
过程与方法：
通过观察图画、听录音、模仿例句等方式，培养学生的观察能力和语言表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的合作学习和自主学习能力。
情感态度与价值观：
引导学生体会上学的快乐，明白按时到校的重要性。
培养学生的安全意识和良好的行为习惯。
教学重点与难点
教学重点：认识并书写生字，准确朗读并背诵课文。
教学难点：激发学生对校园生活的热爱和向往，培养学生参与校园生活的自信心。
教学准备
生字卡片
录音机及课文录音
多媒体课件（包括图片、视频等）
课本、作业本
教学过程
第一课时
导入新课
结合课本插图或多媒体动画，简单介绍上学的重要性，激发学生对新课的兴趣。
播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
初读课文，学习生字
学生自己试读课文，注意读准字音。
教师指导学生学习生字“着”、“书”、“包”，通过书写示范和讲解，帮助学生掌握生字的笔顺和结构。
图文对比，学习第一段
引导学生观察课文插图，用自己的话描述图上发生的'故事。
教师根据学生的描述，引出第一段内容，并指导学生朗读。
课堂练习
学生尝试用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式造句。
教师进行点评和指导。
第二课时
复习旧知
请学生朗读并背诵第一段课文，复习已学生字。
学习新生字和词语
逐个出示生字卡片，学习“林”、“招”、“吧”、“这”、“边”，注意区分形近字和同音字。
通过组词、造句等方式，帮助学生理解词语的意思。
讲读第二段和第三段
教师范读课文的第二段和第三段，注意语气和语调的变化。
学生跟读，注意模仿教师的语气和语调。
引导学生理解课文内容，学习新的句式和表达方式。
课堂练习
学生分小组进行角色扮演，分别扮演丁丁、小树、浪花等角色，表演课文内容。
教师对学生的表演进行评价和指导。
第三课时
总结课文
引导学生回顾课文内容，总结课文的主要内容和寓意。
强调按时到校的重要性和良好的行为习惯。
听写生字和新词
教师报读生字和新词，学生进行听写练习。
教师批改并纠正学生的错误。
完成练习
学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
教师进行点评和讲解。
行为指导
引导学生思考并讨论：在日常生活中，我们应该如何做到按时到校、不受诱惑影响？
教师总结并强调安全意识和良好行为习惯的重要性。
教学反思
本节课通过多样化的教学手段和互动活动，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。通过角色扮演和讨论交流等方式，培养了学生的语言表达能力和合作学习能力。同时，通过强调按时到校的重要性和良好的行为习惯，帮助学生树立了正确的价值观和人生观。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对生字的掌握不够牢固，需要进一步加强练习和巩固。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习效果。
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