我要投稿 投诉建议

小学语文一年级下册识字5教学实录

时间:2021-04-09 18:39:31 一年级 我要投稿

小学语文一年级下册识字5教学实录

  【教学内容】

小学语文一年级下册识字5教学实录

  请学生采用自己喜欢的方法识记生字,也可以借鉴本课的字谜教学,采用自编字谜的方法记生字。

  师:现在我们来学习生字,比一比谁的反应快?(以开火车、小组读的形式进行学习。)

  师:老师想从这些字当中(团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯)出个谜语考考小朋友,看谁记得最牢?仔细听──国字玉出门,人才进了门。

  生:闭。

  师:有不同意见吗?

  生:是“团”字。

  师:你是怎么猜出来的?

  生:是因为那个“口”就像一个大门(板书:口),“才”就是一个秀才。(板书:团。)

  师:对了,“国”字里的“玉”走出来(擦掉“玉”字),谁就进来了?

  生:人才、秀才。

  师:今天老师想请小朋友用以前学过的方法──加一加、减一减、合一合,也可以用我们今天学的`猜字谜的方法,来记一记这些生字。

  (四人小组各抒己见,说识字方法,老师到学生中参与讨论。)

  师:我发现小朋友用了很多的方法来记这些字,谁愿意先来说一说?

  生:北京在下雨。

  生:“凉”。

  生:白色的心。

  生:怕。

  师:你是怎么猜出来的?

  生:左边是“忄” ,右边是“白”。

  生:“旦”加“里”,就是“量”。

  生:千里一线连。

  生:重。

  师(比划):一竖把它们(千和里)串了起来。真棒!(其他学生纷纷举手,争着要说。)

  生:木头旁有一只眼睛。

  众生:相。

  生:把班级的“级”去掉“纟”就是“及”。

  师:你是用什么方法记的?

  生:减一减。

  师(板书“级”):还有吗?

  生:树木的眼睛。

  生:相。

  生:元旦在家里过。

  生:量。

  生:上看一个工,下看一个工,上下一起看,四字夹当中。

  师:这是什么字?

  生:互。

  师:是个“互”字,这个小朋友谜编得真棒,成了顺口溜。

  生:今天下了一滴雨。

  生:令。

  生:把我的那个“伶” 的“亻”去掉,也是“令”。

  师:你用的是什么方法?

  生:减一减。

  师:去掉偏旁的方法。

  师:你们真厉害,用了这么多的方法来记住这些生字。我们现在来比一比,这些字谁认得最多、记得最牢?

  (开展竞赛巩固生字。)

  师:剩下的字小朋友们回去想一想,你还能用什么方法把它记住?下节课我们再来说。

  【点评】

  猜字谜是学生最喜欢的游戏。在识记生字字形这一环节,教师以“做字谜,猜字谜” 的游戏,满足儿童的好奇心,激发起他们学习和识记汉字的浓厚兴趣。尽管学生的识字方法还不成熟,有些甚至还幼稚可笑,但学生在自己动脑识字的过程中却收获初步的识字能力。

【小学语文一年级下册识字5教学实录】相关文章:

小学一年级下册语文识字3教学实录06-06

人教版小学语文一年级下册《识字5》教学设计04-24

人教版小学一年级语文下册《识字5》的教学反思04-16

一年级下册语文《识字5》教学反思05-27

一年级语文下册《识字5》的教学反思04-14

一年级语文识字3-教学实录05-24

小学语文一年级下册《语文园地三》教学实录06-06

小学语文一年级下册《识字一》教学设计04-15

小学一年级语文下册识字1教学设计04-15