一年级语文下册《语文园地六》教案
【学习目标】
1、引导同学探究、发现“加一加,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发同学自主识字的兴趣和愿望。
2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
3、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。
4、通过展示课外识字情况,激发同学主动识字的兴趣,培养同学自主识字的能力。
5、学习正确运用音序法查字典。
【课前准备】
1、收集在课外书上认识的字,准备在展示会上交流。
2、准备过“六一”节的照片。
3、生字卡片,小黑板,新华字典,庆祝“六一”的录像。
第一课时
〖我的发现
1、出示三组字。自身读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。
2、指名说三组字的规律:
第一组:“减一笔”
第二组:“加一笔”
第三组:“加两笔”。
3、认读生字,读准字音。注意:
“厂”翘舌,后鼻音
“申”翘舌,前鼻音
“甲”是三声“jiǎ”。
4、教师示范:同学试着创编儿歌,识记生字。例如:
师:“广”字头上去一点,厂厂厂;
生:“日”字中间下一竖,甲甲甲;
“日”字中间有一竖,申申申。
字形魔术:给“口”字加两画,能变化成……。
5、练习给生字组词。
6、出示生字卡片,指名认读,开火车读。
〖日积月累
1、我会读:
⑴ 出示词语小黑板,自读词语。
⑵ 接力读,分小组读,竞赛读。
⑶ 自由选词说一句话。
⑷ 齐读词语。
2、我会连:
⑴ 出示三组字和其拼音,自身练习读字。
⑵ 指名认读,并连线。
⑶ 同桌互读,男女分组读。
3、读读背背:
⑴ 小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音。
⑵ 诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)
⑶ 自由朗读背诵。
第二课时
口语交际:怎么过“六一”儿童节
一、读题,明确要求
二、创设情境,激发交际欲望,引导积极讨论
要求:勇敢发表自身的看法,举止文明,态度自然,语言清楚明白。
1、创设情境一:
⑴ 播放录像,情境引入:
(播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)
小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?
⑵ 点拨启发,回忆过去:
上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。
以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看,并介绍当时的`情景,让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求:态度大方,语句完整,语言清楚明白。如达到要求,评为“优秀解说员”。
2、创设情境二:
⑴ 播放本校今年“六一”活动的录像或投影片,向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。
⑵ 说说自身准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节,让大家顾问顾问,看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。
第三课时
一、识字加油站
1、读题,明确要求:
读学习伙伴的话,了解题意。
2、展示课外认识的字,与大家交流:
⑴ 实物投影显示,当场点读给大家听。
⑵ 做“摘苹果”游戏:
出示小黑板,同学“摘苹果”认读汉字,并说说是从哪里知道的。
⑶ “识字角”展示自身打印或剪贴出来的在课外认识的字,与同学交流。
⑷ 用认识的字组词说话。
二、比比谁最快
1、实物演示,激发兴趣:
⑴ 介绍字典。
⑵ 按顺序背熟汉字拼音字母表,注意对应的大小写字母,为音序查字做好准备。
⑶ 引导同学一步一步学习音序查字法。
⑷ 同学试查,先慢后快。
2、老师总结音序查字法,提出注意事项:
⑴ 看清要查的音节第一个字母是什么,在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
⑵ 在查到的大写字母下面找到音节,再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码,查到音节以后,再按四声的顺序,找到所查字的音节,就查到要查的字了。
3、竞赛查字典:
⑴ 看谁先从字典里找到这几页:20、187、206、395。
⑵ 看谁先从字典里查出下面的字:宽、溪、往、解、准、楼。
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