苏教版一年级语文下册《识字4》教案
《识字四》课文内容是一首充满童趣的儿歌,是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。下面就是小编介绍一年级语文下册《识字4》教案，欢迎大家借鉴!
教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有观察小动物的兴趣。
教学重点：
1、认识14个生字。会写2个字。
2、能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。
教学难点：
运用形声字的方法识记生字。
教学准备：
教学课件
教学过程：
(一)、激趣导入，引入新课
1、导入：同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天马上过去，美丽的`夏天就要来了，在这美丽的季节里，会发生什么有趣的事情呢 ?(板书课题)
2、(出示ppt) 请你们仔细观察，图上都有哪些小动物，它们在做什么呢?
(二)、读儿歌，识生字
1、、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读?(出示试学一)
学生读儿歌，圈生字，借助拼音读准字音。
2、检测。
(1)检测读儿歌：一人一行读，一人一句读，小组读
(2)学习出示“展、运、网”
通过组词，出示图片，做动作，读句子，和图片比较字形来学习。学完放回句子男女生读。
(3)学习“虫”字旁的字。(出示试学二)
检查学生画出的词，齐读。
(出示课件)读带小动物词的生字。(图画、拼音、词语全部出示)
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
(去掉图画)愿意读的一起读;学生自由朗读。
去掉拼音，分小组读词语。同学之间互相帮助。
排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。
(三)、感悟方法，培养能力
1、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么?
2、你们还发现了什么?
(1)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗?想想我们还学过哪些形声字?学生说后，出示ppt，读学过的“虫”字旁的字。
(2)引导发现声旁：“蚂”这个字念什么?[遮住虫] 读什么?
(3)教师小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
(4)读学过的形声字。
(5)把14个生字放回儿歌，师生合作读，做动作读，拍手读。
(四)、仿说练习
1、通过变换句子颜色让学生发现句式特点：谁+在什么地方+干什么。
2、给出小鸟、小狗读仿说。
(五)、指导书写
1、学写“蚂”“蚁” 两个字。
(1)学生观察，说一说书写时应该注意什么。
(2)师范写，讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两部分写紧凑。“蚁”字注意右半部分的笔画顺序。
(3)提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
2、学生书写，描红，仿写。