一年级上册《多想去看看》教案设计
导语:《多想去看看》这篇课文是一首诗歌,作者采用第一人称,分别以一个天山孩子和一个北京孩子的口吻,通过“我”与妈妈和爸爸的对话,表达了天山孩子想去北京,北京孩子想去天山的强烈愿望。下面是其教案,欢迎参考。
学情分析:
课文两段文字对仗基本工整,以两个孩子和父母对话的口吻,道出了两个孩子心中的愿望。“天安门广场的升旗仪式”、“冰山上盛开着洁白的雪莲”,是北京和天山最富有代表性的景观,用此指代孩子们了解外面的世界的渴望。宜以男女生分段朗读的方式进行教学。学生对首都北京有一种天然的向往之情,教学中要点燃这种激情,利用这种激情,引导学生想象,视频观看首都北京,在朗诵中感受北京。由于学生们都没有去过天山,因此,在适当的时机利用多媒体让学生知道天山位置,欣赏天山的风光、雪莲的洁白,让学生在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在熏陶中感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对外面世界的向往。最后再次点燃激情齐唱《我爱北京天安门》,为情感的激发创造条件,培养学生热爱祖国的思想感情。
教学目标:
1、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、识字、写字,练习朗读,读好诗中的.长句子。
重点难点:
读好诗中的长句子。
教学准备:
根据课堂教学需要,课堂中使用《我多想去看看》多媒体朗读课件,北京、天山风光图片和升旗仪式视频,给学生听觉和视觉的感受,激发学生学习的积极性。
教学过程:
一、复习检查
1、小朋友,你还记得上一节课学习了什么吗?你们学得真好。
这节课我们还是来学习8课,请大家一起复习生词。小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。(出示生字卡片)
2、小朋友,你们还记得这些朋友的名字吗?他们叫什么?
3、小朋友,你们把这些朋友的名字牢牢地记住了,真了不起!看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
4、指名读课文。齐读。
二、理解课文
学习第一自然段
1、师:同学们,通过上节课的学习,谁能告诉大家,文中的两个小朋友分别是从哪里来的?(明确:天山和北京)
(展示北京的风光图片。)同学们,谁能知道这是哪里呢?(天安门)
2、今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
边讲解边出示北京的(天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛、水立方、鸟巢)风景图片。
3、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)
师:多想去看看,天山的孩子也想去那儿看看?他想看什么呢?(明确:去北京看天安门广场的升旗仪式)
4、谈话:同学们,每个星期一,我们学校都要举行升旗仪式,你们能谈谈感受吗?
学生自由发言。
5、师:既然学校里就可以看到升旗仪式,为什么天山的小朋友想去北京天安门广场去看升旗呢?
学生发言。
6、激情:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观。你们想去看看吗?
(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)
7、现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友
⑴你刚才看到了什么?(人多,解放军战士严肃威武)你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)
⑵你看了之后,心情怎样?
⑶你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)
⑷你想对五星红旗说些什么?(国旗国旗,我爱你)
8、学生自由朗读第一自然段。指名读,男生读,女生读。
9、全班交流:你还有那些不明白的?
引导理解:弯弯的小路、遥远
三、学习第二段。
1、师:天山的小朋友想去北京,而北京的小朋友却想去天山。这是为什么呢?你能用文中的一句话来回答吗?
(指导朗读:我知道,冰山上盛开着洁白的雪莲。)
2、教师展示天山的图片,进行简单介绍。重点引导学生理解“冰山”、“洁白的雪莲”。
3、师:看了天山的图片,你也想去那儿看看吗?有多想呢?
学生诉说对天山的感受,表达愿望。。
4、指导学生通过多种形式,有感情地朗读第2自然段。
四、朗读背诵。
1、同桌合作读课文。一个同学读第1自然段,另一个同学读第2自然段。
2、会背的被给大家听,教师指导背诵方法:两个自然段结构一样,文字也有许多重复之处,记住一个自然段,也就记住了另一个自然段。
五、拓展延伸
1、师:在我们伟大的祖国有很多让人向往的地方,你肯定也有自己最想去的地方,把它介绍给大家吧!
学生发言,介绍自己想去的地方。
2、组织谈话:学了这篇课文,你有什么感想?
六、布置作业
课下背诵《多想去看看》。
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