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小学一年级语文教案：农村大变样
作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文教案：农村大变样，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标
1．通过看图和学句，了解祖国农村新面貌。
2．巩固汉语拼音，利用拼音会读句子，理解句子和词语意思。
3．认识一个新偏旁“冖”，秃宝盖。
4．学会6个词语，7个生字。
5．会在田字格里规范地书写生字。
6．正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点
1．按一定顺序观察图画，理解句子和词语的意思。
2．识字、写字。
教具准备 生字、词语、音节卡片，图，田字格小黑板。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习按一定顺序观察图画的方法，了解图意，图文对照了解祖国农村新面貌。
（二）读懂句子意思，理解词语意思。
（三）能正确、流利地朗读短文。
二、教学重点、难点
按一定顺序观察图画，理解句子和词语的意思。
三、教学过程
（一）指导看图。
1．出示图片，间：图上画的是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（大片的田地）
2．引导学生按由近到远的顺序观察图画。
（1）图上画的最近的是什么？（公路和绿树）
（2）公路上有什么？（汽车）
（3）马路右边有什么？（工厂里的厂房）
（4）工厂后面呢？（大片的田地和耕作着的拖拉机）
（5）最远处有什么？（一座座小山）
3．谁能按观察的顺序说说图上都有些什么？（近处有公路、汽车、绿树，还有工厂里的厂房；远处是大片田地和田里的拖拉机，田边上有一座座的小山）
（二）学习短文，理解句义、词义。
1．自己练习读短文，逐步做到一目双行。
2．读第1句，图文结合理解句义、词义。
（1）指名读第1句。
（2）“农村正在大变样”，结合看图，体会农村怎样“大变样”的。按公路、厂房、田野的顺序观察图画，并回答问题。
①公路怎么样？（平坦、整洁）公路旁有什么？（成行的绿树）工厂的厂房怎么样？（高大）田野里有什么？（拖拉机）
②出示一幅落后面貌的农村图，让学生进行比较。（乡间土路，人或牲畜在田野上耕作着）
（3）说说农村怎样大变样了？（农民自己办起了工厂，耕地用上了拖拉机）
（4）“变样”是什么意思？（指农村发生了变化，改变了原来的面貌）
“农民”指的是什么人说的？（在农村种田的人）
3．读第2句，图文结合理解句义、词义。
（1）指名读第2句。
（2）提出问题：这句话里“新农村”指什么说的？再看图，读第2句，联系第1句想一想。（“新农村”指的是办起了工厂，有了农业机械的农村，是大变样的农村）
（3）这句话里的“新人”是指的谁说的？为什么是“新人”？再读第2句话。（自己读，指名读）
“新人”指的是“新农村”里的农民，不光会种地，也会做工。和以前只会种地的农民不一样，所以说是“新人”。
4．朗读短文，体会短文的感情。
农村／正在／大变样，农民／自己／办工厂。
种地的／会做工，做工的／也会种地，新农村里／出新人。
（三）小结：看图，读文，想一想：（1）农民种地使用机器有什么好处？（2）农民自己办工厂有什么好处？
第二课时
一、教学目标
（一）能正确、流利地朗读短文。
（二）学会一个新偏旁“冖”，秃宝盖。
（三）学会7个生字：农、工、厂、民、自、己、也。
（四）能正确地在田字格里书写生字。
二、教学重点、难点
记忆字形、写字。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．指名朗读短文。
2．读词语卡片：要求读准字音，连读。
农民 农村 工厂 自己 做工 也
3．读汉字卡片：土 目
（二）学习生字，读准字音，识记字形。
1．农，读准字音，不要读成“n6ng”。
（1）学习新偏旁：“冖”秃宝盖，共2笔。
（2）识记字形，按数笔画方法。一笔左点“ ”，二笔横钩“冖”，三笔斜撇“ ”，四笔竖提“ ”，五笔小撇“ ”，六笔捺“农”，一共6笔。
（3）学生书空。（口述：①拼读n$ng，农；②偏旁，秃宝盖；③笔顺笔画，与教师范写时口述相同；④一共几笔）
（4）口头组词语：农民农村农田农产品
2．工，读准字音g#nag，读词语：工人。
（1）识记字形。
①按数笔画的方法记：横、竖、横，共3笔。
②按熟字与新字比较法记字形：“土”字不出头，就是“工”。
（2）书空练习。（口述：①拼读音节；②笔顺笔画；③一共几笔）
（3）口头组词语。
工厂工人做工工作
3．厂，读准字音ch3ng，读词语：工厂。
识记字形：按数笔画方法自学。提示：第二笔是竖撇。
4．民，读准字音m0n，读词语：农民。
（1）识记字形，按数笔画的方法记字形。
教师板书，同时口述笔顺笔画：一笔横折（ ），二笔横（ ），三笔竖钩（ ），四笔横（ ），五笔斜钩（民）。一共5笔。
（2）带学生书空。（口述同“工”）
（3）口头组词语。
人民农民居民民众
5．自，读准字音z@，读词语：自己
（1）识记字形，用熟字加笔画的方法记字形。“目”上加一小撇。
提示：第三笔是竖钩。
（2）书空练习。（口述同“工”）
（3）口头组词语。
自己自从自私自然自来水
6．己，读准字音j!。
（1）识记字形。按数笔画方法记字形：一笔横折（ ），二笔横（ ），三笔竖弯钩（己）。一共3笔。
提示：第3笔竖弯钩不出头。
也可用熟字变笔画记忆字形，启发学生想“己”字与学过的什么字有的笔画相同？（与“尺”、“民”第一、二笔相同）再问第3笔是什么？
7．也，读准字音y7。
（1）识记字形，按数笔画的方法识记字形。第一笔横折钩（ ），第二笔竖（ ），第三笔竖弯钩（也）。一共3笔。
（2）书空练习。（口述同“工”）音节除整体认读不同外，其他同“工”。
（三）指导书写。
1．农。
（1）整体位置：四周由中心点距离边线三分之一。
（2）教师范写：讲清每一笔占格位置（起笔处，收笔点），讲清运笔方法。
第一笔左点，从左上格中心点右下一点儿起笔，点到横中线上边一点儿。第二笔横钩，从侧点中间起笔到右下格中心点顿笔写钩。第三笔在上半格离边线三分之一处压竖中线起笔，斜撇到左下格中心点左上方收笔，要有撇尖。第四笔竖钩，从竖中线左边一点压横中线与撇相接处起笔，到下半格离边线三分之一处顿笔挑提。第五笔小撇，从横中线上一点儿起笔，占右下格左上角。第六笔捺，从撇、竖交接点起笔到右下格中心点右上方一点儿，与第二笔斜撇对称点顿笔写捺脚。
（3）教师带学生写字头，一笔一笔找准位置，学生再独立按田字格字帖写。
2．工、厂。
启发学生自学。找准每一笔位置，指名说一说。同学评议后，自己练习写。
3．民。
（1）找准整体位置（启发学生找）。①字头“ ”不在田字格中间，偏向左边。②斜钩比竖钩长。
（2）教师范写（可启发学生找准每一笔位置）。“民”字第一笔横折的横，第二笔横，第四笔横，三个横与上边线之间距离相等，都是从左斜向右方写的横。第一笔从左半格中间靠右起笔，过竖中线折笔。第五笔横压横中线，第二笔横在这两横的正中间。第三笔竖，从接第一笔处起笔，直竖到左下格中心点右上方顿笔写钩。第五笔斜钩，从竖中线起笔斜到右下格过中心点挑钩。
（3）教师一笔一笔带学生写字头。
（4）学生独立看田字格字帖写。
4．自、己。整体位置靠上，下边空得多。
启发学生自学，找两个同学到田字格黑板写，大家评议后，同学自己写字头，教师巡视，订正。
5．也。
（1）找准整体位置，与“自”“己”一样整体位置靠上，下边空得多。
（2）教师示范，找准每一笔位置，及讲清运笔方法。第一笔横折钩（ ），从左半格中间压横中线起笔斜向右上过竖中线找一点儿在上半格中间顿笔写折，斜向左下到横中线挑钩。第二笔竖，在离上边线四分之一处压竖中线写直竖过中心点收笔。第三笔竖弯钩，从左上格中心点右下方起笔，过横中线写弯，在下半格离边线三分之二处写横，到离右边线三分之一处挑钩。
（四）复习巩固。
1．正确、流利地朗读短文。（指名读，齐读）
2．读词语卡片：
农村工厂农民自己做工也工人农田自学自来水也好
3．填空：
（1）农，部首是_________，第4笔是__________。
（2）民，第3笔是__________，第5笔是_________。
（3）目字上面加一撇是___________字。
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